学校里的老师应该具备什么样的素质呢？

蔡云霞：:你聪明、懂事、乖巧，老师喜欢你!你学习认真，成绩进步也很大。老师希望你以后在上课的时候要大胆发言，积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步

１、师德 师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，教育就实现了它根本的功能。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这就要求教师的行为必须具有榜样作用，对学生的成长起着积极影响、正确的作用。一个师德良好的教师不但可以净化学生的心灵，还可以成为学生成长的引路人。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见教师的一言一行对学生的影响有多大。２、业务素质 教师的业务素质就是指在学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。教师有了丰富的知识底蕴，讲起课来就能旁征博引、引人入胜，这样才能在教学过程中带领学生在知识的海洋中畅游。３、心理素质 心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对事业的心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。青少年在成长过程中不可避免地有反叛性，如果教师的心理素质较，平时不注意关爱学生，随意发泄自己的不良情绪，伤害学生的自尊心，就会使学生产生抵触甚至对立情绪，难以达到预期的教学效果。目前，的竞争加剧，教师的心理素质也面临着考验。如果一个教师能够豁达地看待一些问题，用积极、乐观的心态来对待人生，那么他不但可以拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够拥有正确的人生观，把握好自己未来的发展方向。４、审美素质 审美素质是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。随着的不断发展和时代的进步，提高审美品位已成为现代教师素质修养的迫切要求。教师审美素质的高低直接影响到教学质量的高低。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，培养学生的创新思维，把美带给学生，让学生愉快地接受知识。如果教师具有较高的审美素质，就会合理安排工作、学习和生活，能够自觉丰富自己的精神文化生活，提高生活和生命质量。只有懂得尊重、珍惜和热爱生命的人，才会懂得珍惜自己的生命价值，并限度地开发这种价值，以此创造新的价值。５、人格魅力 教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，这有助于学生人格的形成；有助于促进学生成长；有助于教师队伍素质的提高。总之，教师要以其渊博的学识、开拓的好老师也肯定是矜矜业业，热爱自己的事业，是一个有心的人。要有理想，有抱负，认真对待自己的工作，不只是为了赚钱养家而已。能够对学生的人身安全，学习，心理状况有所了解。精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。

学校老师特色_特色教师是什么

学校老师特色_特色教师是什么

学校老师特色_特色教师是什么

学校特色教研的活动总结

学校特色教研的活动总结

难忘的活动已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我为大家整理的学校特色教研的活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校特色教研的活动总结1 时光匆匆，转眼又是期末了。作为教研组的成员，我们深感肩负的。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动。

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，育思想

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村现场会提供现场，得到专家的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。

在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心的档案管理。现在全镇每处的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。

另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的.教研方式，让教研更加有效的服务教学。

三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口

四、注重教师实践作，加强反思学习

的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践作的平台，让她们进行实践作，在作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践作，教师们对的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。

学校特色教研的活动总结2 核心素养的提出，是顺应时代发展的必然选择。谁能培养出在未来领先世界的人才，谁就会真正赢得未来，赢得世界！当下，学校教育“核心素养”已经跃升为我国基础教育界的新热点。当教育指向核心素养，“知识核心时代”将真正走向“核心素养时代”，学校的任务不再是一味灌输知识，而是给学生未来的发展提供核心能力。教师该如何应“变”呢？教师应该从“学科人”升级为“教育人”。

我校围绕学科 二、为人师表，做学生的良师益友方面的核心素养，利用各种途径、平台，有效地开展了各项特色教研活动。下面我从四个方面来总结：

、注重片区教研活动，提高片区教育教学质量。

教研活动是学校教育质量提升的载体，活动的生命在于活动的质量。教研活动主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，要接地气，应该想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。

因此，我校在每个新学期开始，牵头召开片区教研会议，共同商讨片区教研活动。要求每个教研活动安排必须做到“四定”：定主题、定人员、定时间、定地点。活动中做到“四有”：有组织、有、有记录、有小结，保证活动得到有效的落实。例如：我们开展片区教学开放日活动、九年级教学视导、初中语文、数学、英语同课异构、小学科课等。此外，还应利用我们片区教研QQ群进行教研交流讨论，以此打破时空限制，辐射片区教研活动影响，实现片区校际之间的教研活动共享、共赢、共同发展的目的。

第二、利用“国培”开展各项特色教研活动，做教科研活动的有心人。

近几年我校在县教师进修学校的指导下，利用“国培”，围绕核心素养开展丰富有效的教研活动：初中语文、英语研课磨课、数学同课异构、”一校一特一订单”活动、送教下乡、聘请马外专家讲座、邀请芜湖市二十二中教育教学交流等。

在各项教研活动中，要求教师以研课磨课为基准，深入教研，积极落实学科核心素养，要求教师备课时遵循策略，即低、小、多、快、强。低是低起点，小是小步子，多是多活动，快是快反馈，强是强矫正。在进行多层面的研课磨课时，要求教师把教学方法“化”，情景导学激趣化，铺垫到位链条化，课堂教学规范化。利用小班化教学，小组合作探究模式，要求发挥教师主导作用、学生主体地位的生本课堂，让学生进行小组合作探究教学。教学中要求注重对学生，培养思维能力、创新能力、合作探究精神和学科素养。切实改变教师教学理念，促进课堂教学核心思想的，使核心素养贯穿课堂教学，以切实提高教师的教学水平。使教学工作和教研工作能融为一体，做到“教研相长”的效果。

第三、利用教育基础平台，提升教师教育教学水平

第四、发挥1+4教育互惠共同体作用，加大教育教学研究

积极参加1+4教育互惠共同体的各项教研活动，利用共同体平台，让广大教师走出去，请进来。共同探讨优质高效的课堂教学模式和教学方法，交流教育教学经验，落实学生发展核心素养，提升教师课堂教学的研究意识和实践能力，打造智慧课堂。特别是开展的同课异构活动，“同课异构”，可以是常态课教学，也可以是为多媒体教学；可以是教材中具体课题教学，也可以是专题研讨，如新教材某一板块的“同课异构”、中考或高考复习与专题异构、某种教学艺术或手段（如新课导入等）异构等等。20xx年秋季，为落实马鞍山积极推进“城乡教师互惠教学”，含山县教研室举办了“1+4共同体”其中一项内容就是“同课异构”活动。语文安排在林头中学，我们学校由周围老师和张金花老师共同执教《记承天寺夜游》，全体参训教师观摩课后谈感想：分组异构上面的两课，上课的两位教师谈教学设计构想，再由每位教师谈看法，教研室，肯定这两节课的亮点与闪光点，同时也指出这两位执教的两节课的不同与缺点。通过这样的“同课异构”活动，培训教师体会很深，能现学现用娴熟的教学技巧，很有成就感。很多老师发自肺腑地说：这次培训很实在，我们真正学有所获，这比“”培训好多了。“同课异构”在很大程度上提高了教师个人的教学质量及效果，促进了我们教学水平和教学质量！我们并以此次为契机，加大力度，切实关注、跟踪“实效”，终形成课题，进一步深入的思考、研究新课标以及教材，理解精神及实质，以教研活动为载体，互学互惠，相互借鉴，从而切实的使教研活动主体更具有可研究性，可持续性。

总之，围绕核心素养，开展有效的教研活动是我校教研主要内容和方向。树立“生本、生态、生长、生命”的课改理念，为学生创设核心素养下的“思维活跃、生本高效、生态悦动”的高效课堂，是我们教研之路永恒的追求。在教研实践中不断克服其弊端，使之不断完善，更富有创造性和生命力。

;利用课余时间自觉认真从事教科研研究，完成校级教研课题1项，发表教研论文3篇，主持完成市级科研课题1项，主持完成校级科研课题1项，主持正在进行的省级课题1项、省教育厅课题1项和校级青年基金课题1项，参与省级课题2项，民委课题1项，发表科研论文10篇。获大学教学成果奖1项，实习教师1项，大学科学成果奖1项，发明专利1项，实用新型专利4项。

学校教师事迹材料

(2)从培养模式做起，努力打造订单培养方式

学校教师事迹材料（通用5篇）

书院是古代封建的一种综合型、多层面的文化教育组织模式，是集教育、教学和研究于一身的教育机构，兼具有修书、编书、藏书、传书等多种文化功能。

在我们平凡的日常里，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的事迹如实记载和反映的书面材料。拟起事迹材料来就毫无头绪？以下是我精心整理的学校教师事迹材料（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校教师事迹材料1 他担任班主任已经有3年了，现任五年级的班主任。在这几年的班主任工作中。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。

一、为人师表、树立榜样

人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被校评为“班级集”、“文明我先行先进集体”。

二、结合实际，创建有特色班级

在班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“作文栏”，单元作文，考试作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。

三、转变“后进生”

后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，他总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

四、加强家校联系，以真诚换真心

他就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在20xx—20xx学年的小学毕业检测中平均分列全县，在数学特长竞赛中，辅导学生获得全县一等奖1名、全县二等奖5名的好成绩。

在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的，更加体会到要成为一名的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是他一生的追求。

学校教师事迹材料2 她是中山市石岐杨仙逸小学副，广东省小学数学特级教师。

她书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。

她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师培训期间，表现突出，被评为学员。所撰写的论文，在、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。

刘燕老师具有较高的教育科研能力。她主持的科研课题――“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。

她还主持了中山市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”，通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师培训论文奖。

目前，刘燕老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。该方法受到数学老师的好评。课题还没有结题，老师们已经开始采用该方法实施和组织教学，收到很好的效果，受到学生欢迎。

刘燕老师在培养提高教师的思想、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的贡献，她指导的青年老师在全国、省、市各项数学教学评优活动中多次获奖，她本人也被评为省的指导老师。她带领的数学科组教学成绩优异，被评为市的先进数学科组，他们多次接待和外省市的教育考察团，获得极高评价。2008年五月份，中文大学组织十九所小学的、数学课程到杨仙逸小学进行数学教学交流。之前，他们在多个场合直率的表示:的数学教学比内地的强。可是当他们听了仙小数学科组刘燕老师指导的两节数学课后，连连赞叹:“太精彩了!”。他们坦诚地说道:“这两节课改变了长久以来对内地数学教学的偏见”。及外地市学校的数学教师纷纷慕名前来听课和学习。

从教21年来，刘燕老师始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，承担实验探索、指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。在省、市小学数学界有很高的知名度。她被中山市教师进修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。做为中山市小学数学中心教研组成员，她积极承担教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。担任石岐区小学数学中心教研组组长，刘燕老师积极组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡发展。她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上课。刘燕老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。她倡导的“和谐教学，快乐课堂”活动，老师以快乐、健康的心培养快乐、健康的人，教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。

由于教学业绩显著，刘燕老师先后被评为小学数学专业委员会“先进工作者”，广东省“特级教师”，广东省“岗位能手”，市“先进工作者”，市“教育名师”，市“教师”，市“班主任”，区“名教师”，获“吴桂显教育基金教师”

学校教师事迹材料3 他是学院经济管理系教师，副职称。自20xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任经济管理系财政金融教研室主任、系教学秘书，现任xx学院经济管理系主任助理、院教学工作委员会委员。该同志思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。

一、思想素质良好，信念坚定

他思想素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同保持一致。自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任经济管理系教研室主任和教学秘书期间，农村教师先进事迹很好地配合系的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。她所分管的财政金融教研室及系教学秘书管理工作都取得了显著的成绩，在经济管理系首次教研室评估中，她所分管的财政金融教研室获得名；对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在XX我院经济与贸易本科学士学位迎评工作中表现出较强的组织能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系的肯定，为经济管理系的发展建设做出了较大的贡献。总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的感和大局意识。

二、教学水平精湛，热心教书育人

“师者，所以传道授业解惑也”。他一直承担经济管理系本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《财政与金融》、《税务会计》、《税务筹划》和《经济法》等。其中《财政与金融》和《税务会计》作为会计专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。教师爱岗敬业先进事迹在课堂教学这一重要的环节，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。通过多年的教学努力和创新，XX年她主讲的.《财政与金融》课程被评为xx学院首届“课程”。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，他还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，她都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都肯定地说，听了范老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。

他还非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。特岗教师先进事迹在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结经验，撰写多篇教改论文，其中《专科工业会计专业财政金融教学改革初探》和《面向知识经济会计人才培养的思考》两篇教改论文分获第x届和第x届冀、鲁、豫三省高等教育有些论文三等奖。同时积极参与试点专业教学改革，以及尝试开放式考试改革，在XX年参与的xx学院教研立项课题《实践性专业课程开放式考试模式研究》获得院级教学研究成果三等奖。特别是她撰写的《理性审视高等教育效率问题》分别获得了全国素质教育创新三等奖以及河北省素质教育征文三等奖。

除了课堂教学，他每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成；对于学生的实习指导同样认真负责。

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。他还经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐心解答、正确教育和利导，教师先进事迹演讲稿鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

三、服务意识较强，倾心教学管理

他为人谦和，与同志们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，她都积极参与，乐于为教师和学生服务。她经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。她那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励她身边的和学生，在学生的心中她是一位好老师，在教师的心中她是一位好同事。

他在担任系教学秘书期间，由于教学秘书就象大宅门里的总管，事无巨细，大到教学的修订、新专业的申请、各课程的监考编排、教材的征定统计等，小到平常的教师调课协调、日常通知的发放等，还要参与各项教学检查，实在琐碎得不得了，就容易使人心烦气躁，但范老师从来都是愉快地工作、毫无怨言的工作，总是满怀强烈的服务意识，倾心于日常的教学管理工作，使经济管理系各项教学评估工作总是名列前茅。特别是财经系与管理系合并为经济管理系后，体育教师先进事迹不论是学生人数还是教师人数，都已成为全院的系，为了顺利组织教学，规范日常教学，他积极协助系主任想办法、定措施，强化管理，受到系和老师们的一致赞扬。

他作为教研室主任，总是围绕教研室教学这个中心工作，本着为全室教师服务的观念，积极做好与系工作的各项配合，做到教研室工作主动性和超前性。认真组织全室教师开展每周一次的教学研究活动，及时安排本室教师的培训和进行工作。抓好教研室的建设，关心本系发展，及时对有关工作提出建议。在XX年4月份她带领全室成员通力合作，积极准备迎接经济管理系首次教研室评估中，并荣获名，使全室教师备受鼓舞。除此之外，xx带领全室教师进行课程研究、教学方法研究和应用科学研究，带头实施教师工作规范，认真履行所任业务职称的职责，注意听取本室人员的意见，不断提高工作水平。使全室教师每年都完成了教师的先进事迹各项教学任务，无任何教学发生。

学校教师事迹材料4 她以赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆，她像潺潺溪水般亲切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先锋，教师的楷模，她用爱心和智慧，换得桃李满天。

教师是阳光底下神圣的职业，"立德树人"是教育的根本任务。作为一名思想理论课教师，在27年的教学实践中，她始终以真诚的爱心对待学生，以满腔的热忱上好每一节课，以不懈的研究提升教书育人水平，以高度的感做好本职工作。

一、教书育人，做大学生成长的"精神导师"

思想理论课教师的"为师之道"不仅是做好"业师"，更要成为"人师"，能为大学生思想"释疑解惑"。把主流价值观和正能量传播到大学生的心田，是思想理论课教师的特殊使命。为此，课堂上，她注重主义理论的真情传播，以人格魅力感染学生，以教学魅力吸引学生，以真情投入激励学生，以言传身教培育学生。网络班的一位同学说："没有哪一门课，像它一样，给我如此多的启迪；没有哪一门课，能像概论课一样，给我如此多的思考；没有哪一门课，能给我如此多的感动。感谢老师，带我走过这一段让她终生难忘的学习生活！您的课很有感染力，永远充满了，永远澎湃着的是对的热爱与忠诚，每次上课都能激发她们的爱国热情。老师，现在我真的信了，我信主义，我信。"热能班的一名同学说："从小到大一直不停地上思想教育课，但是能够真心去学习并喜欢这门课是在大学，喜欢您的课是因为您总是将课程和现实生活相连，与学生关注的焦点相连，喜欢您晓之以理、动之以情的讲课方式，您讲的道理不空洞，总是像春风化雨，滋润心田。您的课有启发、激励、唤醒和点燃，是通过打开学生心灵的窗户，使学生能够仰望星空，看到前进的方向。"

作为一名教师，她始终恪守"学高为师，德高为范"，带着爱心走上讲台，带着面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业的真谛，处处体现为人师表的人格魅力。她非常注重每一次在为学生解决实际困难中延伸的思想教育。计算机专业的一名男同学因恋爱问题，情绪不高，对学习无兴趣，甚至与同学关系矛盾重重。她在课堂上发现这名同学心不在焉、总是无精打采，就主动走近他，通过谈心，帮助他解决了思想上的问题。她觉得，当教师帮助学生解决实际问题的时候，也是能感动学生和影响学生的时候。教室里、校园中，每一次真情交流，为学生思想解惑，以正价值影响学生的思想和价值观，甚至影响他的人生，都使她体验到做思想理论课教师的尊严和价值。2008年汶川时，她教课的自动化班级的蒋友伟同学，家在中损失惨重。这对蒋友伟的打击很大，没有心思上课，思想负担很重。她就经常给他买生活用品，帮助他，和他交流，鼓励他只有把自己培养成为对有用的人，这才是感恩和回报父母的方式。她今天依然记得，蒋友伟同学在面对是保研继续读书，还是回到早日工作、减轻家里负担的艰难选择时打给她的那个电话。学生渴望得到老师的指点，渴望得到老师的帮助。正所谓"亲其师，信其道"。人力资源班的萍每逢节日都给她发短信，她说："老师，希望我们的感恩能让您觉得当老师也挺好的。老师，有你真好，你是我们永远的幸福！"

三、志存高远，敬业奉献

作为主义理论的学习者、研究者、传播者，更是信仰者和践行者，她在向学生传播真理的同时，也实现着自身的追求与价值。作为省青马工程导师、大学生理论研究会指导教师，十几年来为外国语学院、电气学院、计算机学院作专题讲座上百次，批阅学习心得几千份，培养一批又一批青年主义者。作为校理论宣讲团成员，到各学院宣讲、报告等；作为校业余校教师，为入积极分子作专题讲座。寒来暑往，牺牲的是休息时间，收获的是桃李芬芳。

她在教学实践中探索的一三二一立体教学新模式，较好地实现了知识传授与信仰教育的有机融合，提高了教学的有效性。她主持完成的《高校思想理论课教学模式创新研究》20xx年荣获黑龙江省高等教育教学成果一等奖。"高校思政课‘五个一’教学法的实践探索"20xx年1月入选"高校思政课教学方法改革择优支持"培育项目。

春风化雨润桃李，一片丹心育后人。教师是一本的活教材。言谈举止、道德人格，每时每刻都在影响学生、感染学生。她感谢教师这个职业，做一名学生喜欢的思想理论课教师是她永远的幸福。

学校教师事迹材料5 他毕业于海拉尔师范学院物理系，中学一级教师，现从教14年整。在从事教育工作的14年中，一向站在教育工作的前沿。“让每一位学生在他的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。参加工作以来，多次被评为镇级、市级教师，20xx年被授予市级青年岗位能手称号，20xx年被评为根河市第x届中学教学能手，20xx年被评为根河市首批初中物理学科带头人。

他20xx至20xx学年度担任九年级物理教学工作和班主任工作。在工作中他热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛猎取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。在工作中，他深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自我的教育教学水平及教学管理水平。他抓住学校安排外出听学习的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自我的课堂教学水平，努力构成自我的课堂教学风格。在教育教学工作中，他热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时光。并用心运用有效的工作时光做好自我分内的工作。他以“团结、协作”的精神和同事们共同交流、互相学习、共同进步。

他在注意为人师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为他深信良好的品行是每个人身上美的东西，针对这一大气候和学生这一小气候，他把学生的德育、美育工作放到了重要的地位。在教育教学工作中，他用心参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。他深知要教育好学生，教师务必以自我的人格、行为去感染学生。在工作中，他用心、主动、勤劳、负责，理解学校布置的各项工作，把学生教好。做为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是重要的任务。因此，他在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种潜力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生潜力发展的途径。

在教学工作中，他始终认真钻研现代教育教学理论，执行的教育方针，遵循教育规律。每接手一届学生，他都深入学生当中，从多方面了解学生，针对学生的特点，认真准备每一堂课，始终如一的进行教学，让学生每上一堂课都有所获。利用双休日和寒无偿为学生辅导，指导学生的学习方法。把初中物理知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性，运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学法指导，然后由学生自我透过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自我分析、比较、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。透过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。

教育中为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予应得的关注。他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评价。许多在他人眼中的问题学生在他的面前变的阳光、用心向上。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦他们不仅仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的状况，他总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并他们把自我的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从基础的知识入手，不辞劳苦，不言放下，给时光，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并优生帮忙后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。

他多年如一日的奋战在教学一线，得到了学生的认可、家长的认可和学校的认可，是一名的教师。

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教研组工作特色与亮点是什么？

——实施订单培养试点。鉴于一些学校的办学管理体制本来就隶属于相应的产业，他们积极利用这种天然的联系纽带，进行订单式的培养试点；另外一些学校瞄准市场需求，主动根据用人需要进行教学改革，包括实施专业设置、课程安排、教学内容、教学形式与方法等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要，毕业生走上工作岗位后很快能进入职业环境，适应技术要求，安心岗位工作，用人单位非常欢迎这类订单培养方式。

ⅩⅩ区中心学校语文教研组特色介绍一、重校本教研，强队伍。

随着时间的推移，宣老师深知，一个的教师不能只停留在现有的层次上。她利用业余时间，一方面向本科学历发起冲刺，还积极参加各级培训，另一方面关注国内外教改信息，广泛阅读教育杂志，提高自己的理论修养。与此同时，积极参加《新课标》的学习，认真进行课题研究，踊跃投身教改实践，勤于笔耕，多篇文章在省、市、区级论文评比中获奖。

教研组积极组织教师学习先进的教育教学理论，开展形式多样的教研活动，加强集体备课制度，不断推进青年教师队伍建设，重视因材施教，学科教学质量优异。教研组每年评为区先进教研组，04年被评为市先进教研组，06年评为宁波市三星级学科教研组。

组内青年教师成长迅速。在参加各级各类的教学技能比赛中，教研组教师取得较好的成绩。目前，教研组已有市名师1人，区名师2人，区学科带头人1人，区骨干教师10人，区级教坛新秀8人，市级教坛新秀3人。

二、重教学科研，促改革。

以教育科研为抓手，组织教研组老师积极投身教学改革，继续开展省级重点规划课题《小学语文“作文先导式”教学改革的探索与实践》、市级课题《充分运用现代教育技术，推进小学审美教育的实践研究》、省级课题《小学语文中高段教学的拓展与超越——基于“作文先导式”教学的小学语文中高段教学改革的探索》等一批重点课题的研究。

教研组先后编写了《新课标晨间诵读本》6册、《ⅩⅩ区中心学校作文教学参考》六册等校本课程。语文校本课程的开发和实施，无疑为学校的特色建设提供了广阔舞台，进一步优化了学科课程，更好地促进个性化人才的培养。此外，教师们认真反思，积极撰写教学论文，有多篇论文在区级以上获奖发表。

三、重学科活动，创特色。

教研组以学科创建为契机，以“作文教学”为特色，不断强化学科建设，组织本学科教师经常开展形式多样的学科活动和实践，激发学生参与兴趣，开发智力，培养能力。教师们积极组织学生参加各级各类学科竞赛活动。

学校与课题研究相结合，努力打造“书香校园”，开展生动活泼的读书活动，教研组推出“ⅩⅩ区中心学校百篇课外阅读书目”，定期开展各类征文比赛，演讲比赛，举行“广场经典诵读活动”，首届读书节活动，对同学们的思想成长、情陶冶、文化素养的提高起到良好作用。教研组还根据教师自身特长，倡导教师开展丰富多彩的活动，组织学生参与实践。

全组33位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，促进学生生动活泼主动发展的的教学理念，在教育教学的道路上留下了探索的足迹，谱写出了教育教学创新的华彩乐章。

小学一年级班主任特色寄语

三、严谨治学有成果:

江南：机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，有礼貌，老师很喜欢你。你上课的时候发言积极，同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿，你会变得更好

贾捷：你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。

何全芬：你是个活泼可爱有礼貌的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音总是那么响亮，你热心地为班级做事，老师和同学都喜欢你。可是有些时候，你上课要开小，你知道老师和同学多着急呀!老师相信你，你以后一定会认真的，加油啊

徐轻松：你是个诚实可爱的好孩子。学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。

徐高杰：你是一个好孩子，老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，成绩并不非常拔尖。希望你能勤奋学习.争取取得更好的成绩。

二(2)班班主任寄语：读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

二(3)班班主任寄语：听，前进的号角已经吹响，赶快行动起来吧，让我们扬起自信的风帆，向理想的彼岸胜利前行

三(1)班班主任寄语：做好每一件小事，将来你会成为一个伟大的人。

你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

你是位聪明可爱的小女孩，在校遵守校规校纪，学习认真，作业本上的字写得很端正，尊敬老师，团结同学，这很好。如果你上课能积极思考，踊跃发言，相信我们的欣欣会更，你一定会努力争取的，对吗？

你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你什么是学校特色？它具有哪些性质继续努力，老师关注着你的进步。

你是老师喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是的。但是，你知道为什么你却成不了呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小，做小动作这些坏毛病，你将是我们班棒的！

你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！

你是位聪明的男孩，具有一定的才华。小小年纪画画得挺好，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

三(2)班班主任寄语：俗话说，播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。同学们，成绩只能代表过去，展望新学期，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，让我们继续努力，创造咱们三2班的辉煌。

三(3)班班主任寄语：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

三(4)班班主任寄语：只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。

有句农谚：种瓜得瓜，种豆得豆小学阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动;播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一个习惯，你将收获一种性格;播下一个性格，你将收获一种命运。同学们，人生的田地要靠自己耕耘，让我们用拼搏的汉水去浇灌，用爱心的阳光去照耀，用执着的信念去期待吧

同学们，你们的到来又为我们中学注入了新鲜的血液，老师喜欢和你们一起成长。课堂上你们那一双双纯洁信任的目光是我净化心灵、去除烦恼的源泉。走近你们的心灵世界，我经常听到的是你们银铃般的话语，看到的是灿烂的笑容。在你们的心灵深处，有着更丰富的情感世界，我愿意用自己的心灵温暖你们的心灵，关注你们的成长，关注你们的喜与悲，与你们进行情与情的交流，心与心的碰撞，这就是我作的心愿

作为你们小学的任班主任，我希望你们在各位老师的教育下，树立远大理想，陶冶高尚情，使自己成为一个对对有用的人才。

我希望你们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心

四(1)班班主任寄语：班级是你的大家庭，同学是你的好兄弟，课堂是你展示才华的舞台，书本是你茁壮成长的甘露。让我携手共进，学会分享，学会真诚，学会尊重，学会宽容，学会快乐，学会奋进。

四(2)班班主任寄语：学习如逆水行舟，不进则退!愿你们天天在成长，时时有进步

四(3)班班主任寄语：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。播种了，才会有收获!奋斗了，才会问心无愧!拼搏了，才会获得成功!人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。

陈蓝：你是一个听话懂事的女孩，老师很喜欢你，你上课能开动脑筋，能积极发言，作业能完成。但是，如果你上课不再讲话了，如果你能自己管好自己，上课认真听讲了，我相信你的成绩会更好。不信你自己可以试试

郭海涛：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，你上课能积极回答问题，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

黄佳乐：老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上你能认真听讲，写得字也很漂亮，让老师喜欢，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

梁会员：你是一名聪明、勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手，能为班级做事，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力。

如何提升教学质量，打造学校特色

教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色，主要与学生，互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。

教学质量的提升离不开师资力量，但随着科技时代的到来，现在也可以通过引入一些智慧教育产品，例如互动学习教室、互动美术教室、互动运动教室等智能互动教育技术来将授课难点变得更容易观察、理解和掌握，减轻教学负担，同时帮忙打造校园特色，帮助提升学校综陆冰：从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真完成，书写端正。你文静可爱，为人坦诚。希望能发扬刻苦学习的精神，争取下学期取得好成绩。合竞争力。

如何提高高等学校的教学质量？看完之后，真是涨知识了

重庆高新区育才学校的特色

在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如自主中教师的指导方式>等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。

学校教师均是面向全国公开的、市级骨干教师、特级教师，依照陶行知的全方位创造教育观，创造性地引进IS09001质量管理体系；创造性地构建绩效管理模式；创造性地倡行班主任工作专业化制度；创造性地营造“小先生”自主管理模式……如是种种，为学校的可持续发展提供了巨大动力。 依托对一批特长教师的打造，学校逐渐建构起以学生为中心，以学生自主实践性活动为基础的开放教育过程，广泛开展各种活动为学生创设发展智力、施展个性的机会学校从大处着眼，从小处入手，狠抓行为习惯的培养，教学同时，同时开展丰富多彩的校园文化活动，开拓学生视野，提升学生素质，培养学生能力，为学生的全面发展奠定基础。 学校严格执行新课程标准，组织广大教师积极学习并努力实践新课改理念，狠抓教师队伍建设，工作落实，校本培训有，有实效，教学研究氛围浓厚，教师整体专业技能素质明显提高.

在教研实践中，我们几个教研组长深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要配合，进一步落实工作，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。

在眼中怎样的老师是好老师？

教师职业新论：熊忠万老师对教师职业的惊世言论～～～～～～～～～～～～～～教师这行业，如果在不重视提高教师工资，让教师成为令人尊崇的职业，我看问题很;再不赋予教师惩戒权，我看问题无可救了。教师没有高收入，家长，学生看不起这职业，人才不愿进入这行业，教师职业很弱势，怎么能承担教书育人的功能，听说过一个教师告诫学生好好学习，将来有出息。学生回答说：老师，您一个月3-4千元工资，还不够我老爸一顿饭的钱，像您那样认真读书的就是出息吗？老师无言以对;不给教师惩戒权，顽皮，品行不端，问题学生把老师当猴耍，与老师对着干，老师无奈。因为传承了几千年的老师手中的戒尺没有了，老师只是说教，顽劣学生嗤之以鼻，根本不听。弄得老师师道尊严尽失，教书育人的理想越来越仿徨，郁郁不可终日。教师这职业，崇高而光辉。只有让教师站在高工资的地位上，拥有教育者权利，才能真正把光辉洒在教育里。教师职业与职业不一样，是公仆，是服务的;教师不是公仆，不是服务学生的。教师是崇高道德的传播者，是知识文化的传递者，是未来世界的者，是崇高人格的塑造者。把老师当服务员看，教师怎么能做到：传道授业解惑也！

当你处在不同的角色中时，你对同一个概念的定义都会有所异，那如何在眼中，怎么样的老师才能是好老师呢？

首先，这个老师必须是一个有道德，有素质的人，这个对一个老师基本的素质之一。只有老师在不侵犯基本的素养之后，才能好好的教书育人。作为一个老师，不仅仅要教学生知识，也还有教他们如何做人。如果老师行为，思想不端，他又怎么能够去教育学生，这样也特别容易将学生带入歧途。

还有一定的知识素4、间接性养，这个也必不可少。他们的职责就是传道授业解惑，如果他们自己都没有知识储备，又怎么去教育别人。

在眼里，好老师也是能够听从学校安排，能够管理好班级里的事物，可以完成教研任务的老师。

1、教的学生

这个毫无疑问是看重的。老师不是业务，但同样需要看业绩。老师的业绩就体现在老师所教的学生考试成绩。学生考试成绩好，数量又多，那就说明这个老师是个优质老师。也要拿学生数量跟上面交的。学生的成绩直接就是体现学校教学水平的命根子。

2、所负责的班级事少

好老师当然也是个让少心的老师。少让人心的就是事儿少的班级了。那些经常发生打架吵架的班级，是让头痛的。班级管理不好，就是老师的能力不够，要出马调解。所以学生乖乖的班级，就是好老师管理的班级。

3、能够有拿得出手的教学特色

我觉得首先有心，有担当，时刻能保持冷静，理智的头脑。松而不懈，严而有道。会沟通，对待学生认真，讲课生动。积极履行学校分布的任务。这应该就是对学校，，家长和孩子们的好老师。

有背景的，长得漂亮，能帮助升职，搞钱的老师一定是利用的好老师

好老师多的是！但是在老师心目中的好几乎找不出一个。

眼里的好老师——忠诚

每次高考都能给学校考几个状元。能帮能钱。长得漂亮。

怎么描写学校里有一批好老师

一、加强认识，提高自身素养。

老师，是一个多么高尚的职业啊！在我的小学生涯中遇到了许许多多的好老师。有和蔼可亲的、有幽默风趣的、还有严格要求的。每一个老师都有每个老师的风格，反之每个学生心目中也都有一个衡量好常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在当今科研兴教、呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。他多次组织同科老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。工作几年来，他带动全年级教师大胆实践，充分发挥教师的和辐射作用。老师的标准，我也不例外，现在就来听听我心目中的好...

办学特色有哪些?

地理科学

小学办学特色有哪些

另外，在实践作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。

一、确立办学理念，培育“三大特色”

1、坚持办学理念，打造德育特色

2、实行“三分”模式，构建教学特色

3、 以校为本，构建校本课程特色

二、加强师资建设，提高教师的综合素质

1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。

2、坚持抓好教师教学基本功的训练.

3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.

4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。

5、组织教师学习现代教育理论、专著,

6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。

7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。

三、坚持以人为本，打造学校品牌。

自己的办学特色是什么？

招生季节，学校宣传自己是很有必要的,而引眼球的是学校那些令人向往的办学特色。

比如一所质量上乘的高中，每年升入重点大学的人数令所震动，远远把其他兄弟学校抛在后面，这样的学校不用宣传，上人人皆知，往往是尖子学生及家长学则的对象。如果在文、理科方面比不上首屈一指的高中，但自己有自己的特色，像我市有一所高中，他的艺术专业非常出名。他们培养的礼仪模特在上供不应求，并且在音美专业上总有考上北大清华的学生，这点也是具有这样资质的学生选择的对象。以上两类学校广受认可，自己宣传也有话说。

如果学校成绩不好，又没有什么举措，这就很不好向外宣传。这些学校的就得想办法搞一些特色，一来应付当前的招生宣传，二来通过这些举措真抓实干，使这些举措成为学校的特色，成为追捧的热点。比如有一个学校，长期无人问津，换了一个新，打出办重点班的牌子，招生人数得到改善。又经过三年的奋斗，终于改变了原来生源的质量、人数少的局面，形象不断改善。

办学要赢得的信赖就得做到人有我优，如果短时期内做不到人有我优，就要做到人无我有。如果你比姚明还高，你就跟姚明比高低；设你长不到姚明那么高，你就跟姚明比灵活。要视自己的现有情况，准确选择自己的发展空间。若两者皆无，就很难在上生存，你要找出比对方优的地方，实在找不到，就必须动脑筋想办法，创造机会，使自己发展到能让认可才行。否则，你即使吹得天花乱坠，自己也感到心虚，并且说了别人也不信。

学校的特色是什么

近一段时间，我校教师围绕“学校特色建设”的话题，开展了“百家争鸣”，并且持续了一个月之久。尊敬的朋友，可能要问了，你们学校怎么办事这么拖沓？这主要是我的原因，因为我天生有点愚钝，思考、反映问题有点慢，所以一遇到学校的重大问题或带有普遍性的问题都是向、全体教师讨教。令我欣慰的是总是很热情的给予指导，老师们更是各抒己见，献言献策，所以问题的解决速度虽然有点慢，但是总能意见达成一致并比较合理的解决。就像我们这次“学校特色是什么”的大讨论就很有成效。问题的概述：观点一：学校实施的“雅行教育”，就是学校的特色。思辨：“雅行教育，绽放幸福”是学校的办学理念，而学校特色应体现办学理念，“学校特色”和“办学理念”不能混为一谈。观点二：学校开展的社团有些很有成效和特色，可以发扬广大，成为学校的特色。思辨1：同意。学校的体育工作在全镇成绩很好，特别是田径队在全镇的春季运动会勇夺团体，并且有五名同学作为全镇的主力运动员参加全县的运动会，并取得全县小学组团体第三名的好成绩。我校有良好的体育基础，所以，我校可以打造“体育”特色。思辨2：我校的剪纸艺术已经开展多年，并且我们的乡间有很多剪纸艺人，其中就有学生的家长，我们有条件，有群众基础，所以应该把“剪纸艺术”作为学校的特色。思辨3:体育、剪纸许多学校也在搞，并且也很有成就，作为我校的特色，“特色成色”不足，还不如把我校的“篆刻”作为特色！思辨4：不同意，社团的开展不能作为学校特色，无论哪个社团只是部分同学参加，不能惠及大多数学生，所以不能以偏概全，更不能用社团活动取代学校特色。观点三：学校特色应该与学校文化结合起来，让“特色”更好的诠释学校文化。思辨2：学校特色应该与学校课程结合起来，让特色课程课程成为学校的特色。……以上观点是通过全体教师会、班主任会、教师座谈、聊天等形式蒐集整理的。通过整合提炼教师们的意见，得到“学校特色创建”的2条原则：1、学校特色应该面向全体学生，而特色课程是惠及每位学生的，对学校的整体发展有推动作用。2、学校特色应该与学校文化、办学理念有机结合，互为促进。真理越辩越明，“大浪淘沙始得金”，有了解决问题的原则离问题的解决也就不远了。又经过老师们的集体讨论，终于得到了大家的一致意见：结合“雅行教育”学校文化和办学理念，充分利用《传统文化》、《经典诵读》等课程以及“晨读、午诵”等时间在全校开展“诵经典、习雅行”特色创建。为了求证“我们的草根特色”的正确性和可行性，我又请教了我的导师张老师，张老师对我们的这个做法给予了充分的肯定，并且做了“专业”的指导，在此，我代表全校的师生向张老师由衷的说声“谢谢”！这也坚定了我们的信心，由全体语文老师集体制定活动方案，注重活动的实效性和可作性，于是我们的集体智慧的结晶——“诵经典，习雅行”特色创建方案诞生。现在，“诵经典，习雅行”已经成为师生每天的生活常态，相信在经典智慧的滋润下，学校的特色以时日一定会成为我校办学的一张名片。这个观点不一定全面，、甚至不一定正确，但是我们全校老师的共识。学校不能单纯的“为特色而特色”，不能因为学校培养了几个“体育尖子”就是“体育特色了，就像不能因为出了个刘翔就说是世界的田径强国了！学校特色应该是学校师生共同成长、发展的“共色”。

学校特色展示有哪些内容

围绕学校的教学理念，学校以什么作为自己的办学特色，比如读书，写字，音乐，舞蹈……来展示。具体包括文字资料，，节目，校园环境等。

办学特色有哪些

有代表性的且比较流行的“双语教育”，“艺术教育”、“蒙氏教育[实际上就是：感官（教具）教育]”、“珠算技法教育”、“早期识字与阅读”等所谓的特色，以及“书法”、“国画”、“舞蹈”、“音乐”等相对来讲是小一点的“小特色”。

师范大学的办学特色有哪些

师范大学，

由直属，

入选“卓越法律人才教育培养”，

是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性全国重点大学。

的专业，

是以下特色专业：

特殊教育

汉语言文学

数学与应用数学

物理学

历史学

生物科学与生物技术

心理学天文学

经济与贸易

影视学

体育教育

思想教育

化学

环境科学

教育技术学

英语

信息管理与信息系统

办学特色应该有哪些具体材料作为依据

(1)从专业设置切入，力求实现“产销”链接

调查表明，解决就业问题的基础环节是专业设置要适应市场要求。很多学校搭建与市场需求这一链接的步，就是从专业设置切入。专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由行业、企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设的可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与否。一大批适应市场需求的新专业应运而生，如“会展策划”、“微电子技术”、“软件工程”、“商务日语”、“商务韩语”、“通关管理”、“工程监理”、“产品营销与商业策划”、“机电技术作”、“数控技术”、“模具制造”、“机械电子”、“技术”等——这是很多学校保持较高就业率的一个必备的前提条件。

通过这种产销链接的形式，学校专业设置的定向是明确的，专业建设的目标是清楚的。同时，由于需求的不确定性，进行专业调整、改造，同样需要这种产销链接的形式，给予专业建设以新的内涵。很多学校一些传统专业的改造、专业外延的扩大、专业内容的整合、专业方向的拓展，甚至一些专业的撤销或停止招生，同样是这种产销链接的形式在发挥著作用，如“秘书/计算机应用与维修”、“纺织工艺/工业外贸”、“机械设备及自动化/工业外贸”，“机电一体化与市场营销”、“服装工艺与贸易”、“广告设计与企业策划”、“纺织品检测与贸易”等复合型专业的设立，以及“仓储管理”调整为“物流管理”、“商务”调整为“报关与商务”、“贸易”调整为“贸易与日语”等情况也充分说明了这一点。正是由于这些专业瞄准需求，突出办学特色，培养用人单位急需的技术、工艺、管理、服务岗位的应用性专门人才，所以这些专业的毕业生就能找准就业方向，较快地进入到工作岗位。

调查表明，很多学校根据培养目标的要求，从人才培养模式的创新做起，进行教学体系的改革，努力打造订单式的培养方式，在满足用人单位对应用性人才的需求方面迈出了卓有成效的步伐。

——进行课程设置、教学内容的整合。传统的基础课、专业基础课、专业课的课程结构安排正在越来越多的学校内进行调整，取而代之的是“2+1”的模式(即两年在校学习、一年在企业实训)、企业介入的方式(即根据企业需要，调整专业基础课或专业课)、课程整合的方法(即调整部分基础与专业基础课程，增加技术基础课，安排技术含量高的实训课程)等。

——开展各种技术竞赛、科研训练等活动。无论是与信息产业部每两年一次的大学生电子设计竞赛，还......>>

特色学校具有哪些特征

你心目中的特色学校具有哪些特征？

特色学校是根植于特定自然和文化环境之中，符合办学

标准，遵循教育规律，具有鲜明的个性化革新精神，对儿童产生了积

极教育影响，

受到历史检验和人们普遍赞誉的学校。

我心目中的特色

学校应该具有以下几个特征：

1、有独特的办学理念，有一定的办学自 ，不因换

届而改变。

2、有必要的课程开发。

3、儿童喜欢多方面发展，给儿童留下美好回忆。

4、社区支持、教师支持、家长认可。

另外，特色学校还应该具有：良好的校园环境

；科学的管理制

度；先进的教师队伍

；的学生群体

；优质的资源配置。

书院在办学方面有哪些特色

就是一个大学专业工作很好找而且很不错 比如南京审计学院的审计专业 长春税务学院的税务 华东理工的化工 石油大学的和石油有关的专业等等 如果你上很牛的大学清华北大 基本就不需考虑专业问题 专业

在学校里教师的衣着打扮应该

5、符合人才培养规律，显现周期长。

在学校里教师的衣着打扮应该大方得体。

学校老师的事迹材料（精选5篇）

1、根据自己的外形、肤色、年龄、气质选择着装。

在一般情况下，肤色在明度、色相和纯度方面都有相对稳定性，尽管人的肤色异天生生成，但是通过恰到好处的服饰搭配，大都能弥补其肤色之不足，尽显美感。在考虑肤色与服饰色彩搭配协调美感时，注意拉开两者之间的明度、纯度、色相之间的距离，拉开对比度。

2、根据自己的职业特点、性格特点、学识水平着装。

风格上，质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能体现教师职业的特色，但重要的是能给学生留下成熟、稳定、练达的印象。由于每个人穿着受自身形体气质的限制，只有抓住自身特点，恰到好处地表现有追求、有品位的自我。

教师每天必须面对学生，着装对学生有着直接和潜移默化的影响，故穿着应端庄、亲切、大方、温合、利落、充满书卷气，以适合传道授业解惑的身份;着装色彩偏重一点，多用同色系和近似色系的配合，款式于稳重中求变化，显得和谐统一，正规，有序。

教师角色地位：

教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。对此，大致有三种观点。

，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在的支配地位，学生处在的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。

第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。