本文目录一览：

• 1、打破职业教育发展瓶颈的几点建议
• 2、【改革和发展职业教育的几点建议】对职业教育发展的建议
• 3、现在整体优化高等教育资源配置，高等教育发展的对策是什么？
• 4、浅谈推动高职院校跨越式发展
• 5、关于对学校发展的建议
• 6、给学校发展提出合理化的建议和意见

打破职业教育发展瓶颈的几点建议

摘 要：大力发展职业教育，这不仅是教育的发展需要，更是我国的基本国情而决定的。职业教育的改革，将推进职业教育的发展，职业教育的发展将大力促进我国现代化建设进程。在改革和发展职业教育中，笔者认为，观念的树立、改革和发展途径的探索都是值得我们去探索的，也将有利的促进职业教育的发展。

关于高职高专院校改革发展建议的信息

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：改革和发展 职业教育 建议

一、更新观念

观念是行动的指导，观念更是发展的前瞻性构思。在职业教育的改革和发展过程中，树立人才观念和挑战意识，将为改革和发展提供强大的动力。

1、树立人才观念

的发展源于生产力的变革，而人作为生产力的要素，将直接影响的变革和发展。因此，在《关于大力发展职业教育的决定》国发（2005）35 号中明确提出了大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略。再从职业教育的特点来看，教育的目的是培养人才，培养人才的最终目的是为发展提供人力资源。从此不难看出，人才观念是职业教育改革和发展的首要意识，要改革和发展职业教育，首先就应该树立起人才概念，以“人”为培养的对象，突出“人”的主观能动性，针对性的对所需人才进行技能培养。

以当今的发展来看，教育观念在一定程度上也在经历着一场变革，从传统的“传到授业解惑”向着“以人为本”、“促进人的全面发展”而转变。教育的对象、时间、空间也都有了变化，这些都需要职业教育在改革和发展的过程中首先进行观念的转变。教育观念的转变，不但是教育改革和发展的先导，更是教育改革和发展所必有的核心内涵。

2、增强挑战意识

随着我过改革开放步伐的不断推进，经济和的不断发展，职业教育的办学模式、课程的设置，教学内容和方法，有的已经不能很好的适应经济和的发展了，应当进行改革。然在改革的过程中，面临的问题是复杂的、多样化的，因此，职业教育的改革就需要拥有挑战意识。

首先，职业教育的改革要因地制宜，与时俱进。根据当地的实际情况和发展需要进对职业教育的相关内容进行改革，在改革中，办出特色，改出效果。在对学生的教育上，应树立起行业观念，职业教育不等同于高等教育，更多的是注重技术能力的获得教育，更多的促进学员的就业水平的提高。因此，学生的行业技术能力服务意识、管理意识、创新意识在职业教育改革中，是一个重点。各级各类职业学校，在深化职业教育的改革中，应把重视学生的技术能力培养作为重点的改革内容。

其次，根据发展需要和职业教育的特点，在职业教育改革的过程中，应突出继续学习和终生学习的理念培养。当今的发展是迅猛的，知识的更新也是与日俱增的。学生在学校获得一定的知识和技术后，能顺利地走上工作岗位，为的发展做出相应的贡献。但与此同时，竞争也在加剧，因此，继续学习成了增强竞争的有效途径。

二、改革和发展的途径探索

职业教育要为服务，首先就应做到和的同步。在科学技术成为生产力的今天，职业教育的改革和发展，要以新的途径进行，另辟蹊径。

在我国的教育体系中，或多或少的存在着这样的缺陷，无论是初中还是高中毕业后的学生，都存在着“高分低能”的现象，这大多源于教育中过多注重学历化教育的弊病。

而职业教育，正是面临这一问题而进行问题解决的有效办学模式。在职业教育的改革中，我们不能固守于传统的模式，而因根据市场的需要，及时进行战略的调整。特别是发展飞正规的职业教育。

从我国许多的民营企业和国有企业的人力资源配置来看，在人力资源系统中，完成主要工作任务的，并不是靠高学历的个别人才，而是靠拥有技术的普通工人。而这些工人大多为初中或高中毕业学生，他们经过一段时间的技术培训，方能进行作。

因此，如果我们简单地依靠传统的正规教育来为提供大量的技术人员，似乎有些不太现实，而通过非正规的职业教育则效果回更加明显。

职业教育在改革中，可以利用学校和企业的合作关系，形成共赢。以学校作为企业技术人员的培训基地，为企业输送需要的技术人员；相反，学校应以企业作为服务对象，教学的场所不一定固定在学校，可以将培训转移到企业等做法都能极大的缩短培训的周期和成本的投入。其实这就是职业教育办学模式的转变，一下方式值得我们去思考：

（1）承包制：承包制办学的好处就是激活办学的积极性。在传统的办学模式中，由于办学的资金不足、管理观念匮乏的缘故，往往禁锢了职业教育的发展。而承包制办学，有利于扩大教育规模、办学方法的多元化、灵活性将实现教育的新发展。

（2）合作制：按比例分取收益，共同承担风险的股份合作制办学模式对于激发职业教育的发展，无疑是一种新的途径。无论是还是学校，个人还是企业，在合作的基础上，都会想方设法地对“投资对象”进行全方位的发展探索，这为职业教育的发展提供了的发展动力。

（3）产教结合：职业教育要获得发展，必须拓宽教育发展的途径。单一的学校不能适应时，那么多管齐下的方式将得到启用。学校+公司+农户的新型办学体制，是职业教育发展过程中，为适应需求而发展出的新型模式。学校一方面承担着为公司培养人才的任务，另一方面和公司一起合作，让技术得到精益化。通过学校的，企业的实验，农户的推广，技术有了，人力资源有了，发展也就随之来了。此时的学生，也不单一的是纯粹意义上的学生，更多的则是站在自我发展的立场上进行知识技术的学习，因此，在教育的主体上，积极性得到了充分的激发，对教育效果的提高有较大促进作用。

应该说，职业教育的改革和发展，绝不是一朝一夕所能达成的，也将涉及各个方面的内容，笔者在这里所说的，只是个人的观点。当笔者相信，通过探索职业教育的改革和发展问题，对于职业教育的发展，对于促进我国经济建设都将起到很好的促进作用。

第1点，高等教育发展的对策其实就是要不断的去优化一些东西，第2点就是对整个的教育要有一个全新的发展，这样才能让整个的这个发展达到理想的状态。

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给学校发展的建议和意见篇一

学校发展具体来说应包含科学定位、办学目标、管理体制、德育体系、教学工作、科研工作、教师队伍建设、学生管理、学校文化建设、学校设施建设等方面。我认为最重要的是教师队伍建设、制度建设和学校文化建设三个方面。我们应该强调学校制度的完善，强调管理治校、法制治校、科学发展。良好的校园文化决定了学校底蕴的深厚，我们应该推进以音体美为特色的校园文化建设，促进学校特色发展。

教师是学校发展的生命线，学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。努力点燃教师积极的工作热情、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。

魏书生说：“守住心灵的宁静。老师们把对事业的爱守住、守住、再守住。老师们把对学生的爱守住、守住、再守住，拓展、拓展、再拓展。”教育是一条长路，这条路有鲜花，也有荆棘。有阳光，也有风雨。作为老师的我们只有守住心灵的宁静，让爱洒满长路，才能在教育这条长路走得更稳更踏实。我们老师一天到学校就是看看书、写写字、算算题、想想事。宁静的心灵可以沉淀出生活的纷杂和浮躁，过滤掉人性中的浅薄和粗俗。宁静是繁华过后的删繁就简，是一方宁静的净土。有了宁静的心灵，才能不热衷权势的显赫，不妒忌功成名就。才能心平气和的做自己的事情，勤勤恳恳的工作，安安逸逸的过日子，以清醒的心智和从容的步履走过人生的岁月。静下心来做自己的事，全身心做好普普通通的教育事业。全身心地去爱它，尽到自己的，坚守这个阵地决不放弃。当老师有了这种思想，学校就有希望了，学生就有前途了，家长也放心了。

老师需要有德，也需要有才。人不要担心地位不尊贵，而要担心道德不高尚;不要耻于待遇不丰厚，而要耻于知识不渊博。作为传道、授业、解惑的老师要提高自己的能力，丰富自己的内涵。这就要求老师的学习和进步，加强教师培训，加强校本教研，落实教研活动，加强教师自身学习。因此，教师素质的提高也需要老师走出校门，走进高校，走进名校，走向名师。学校也可以把有经验的一线名师请进学校来指导、鼓励、感化学校老师，促进老师成长。

争做具有良好人格魅力的教师。人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。魏书生为什么伟大，因为他有普通人没有的人格魅力，他有高尚的师德、博大的爱心、渊博的知识。平时对自己严格的要求，对学生具有、激励和熏陶的作用。有了这样的老师，学生更容易教育，更愿意听老师的话，成绩也就更可能提高。

“实干+巧干=能干”。实干就是要求我们老师要搞好本职工作，抓基础、做实事、提高自己的业务能力和教育教学水平。巧干是指我们要注意自己教学、教育方法，能起到事半功倍的效果。工作的时候全身心投入，把工作做好;工作之余就好好的享受生活。讲究生活质量，做一个有品位的人。超越自己的幸福和快乐。

我想只要我们的老师做到以上几点，生活在真、善、美、积极、向上的世界之中，打开自己的内心，用快乐的心态面对世界，面对学生，面对工作和生活，老师一定会成为成功的老师，成为受欢迎的老师，甚至成为名师。这样我们学校的发展就就不用担心了。

给学校发展的建议和意见篇二

我来学校已经一年多了，对于咱们学校的办学理念非常欣赏。但是应校要求，提几点我的拙见。

一、硬件设施需更加完善

要想发展，要注重细节，因为细节决定成败。我认为设施没必要太前卫，只要是能用就足以。我校校址处于农村地段，老式的教室、特别是有的教室地板砖都碎了，有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的，不能及时修补。 楼道里每逢下雨就漏雨，已经有两年之久了。这样的学习环境，怎能为学校带来好的发展呢。办公室里的电脑基本不能启动，好多老师为了办公，自带笔记本。可是一办公室里只有一根网线，远不能满足老师们办公的需求。凡此种种，给人的印象就不好，且有碍于学校的教育教学，直接影响对学生的有效培育。

二、教育教学管理需更细化

我校在这学期重视教育教学管理，目的是提高学生的专业技能。我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。至少一个月一次正规的技能鉴定，才足以督促学生学习，给学生学习的动力。这样课堂与实训课的质量也会提升的。我校学生难管理，对学习没兴趣。但是他们对专业课还是很重视的，大部分同学都重视自己的专业知识水平。我校的双周达标很好，可是测试由任课教师随堂考，教师重视，学生不重视。理论业知识有试卷形式的试题，这样学生和老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。其他实训类课程的作品及测试能留底，为学生建立测试档案，这样在学生中间就会自然地形成一种学习风气。学生们一路收集自己的作品，享受成功的喜悦。真正让每位学生享受成功。

三、对老生的管理比新生松懈

我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的现象。真正原因是什么呢?我认为可能是新生来了，忙于新生的管理而放松了对老生的要求。这样老生在新生面前似乎有了一些“特权”，虽然学期没有表现出来，但是新生特别期待变成老生。我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉，这样才能形成良好的校风校纪。因此也方便了学校的整体管理。学校有了良好的风气，发展便是很自然地事情了。

四、合理管理培训学生会成员解放老师

学生会，是学生中处于的一个阶层，需要品学兼优的学生骨干，可是我校学生的水平不高。就需要我们的管理与培养。晚自习学生会查自习，做的很好，可是，自己的学习时间和完成作业的时间呢。每班里都有教师，由教师维持纪律，此时学生会的作用发挥的作用就不够大，两个晚自习都在教室外面逗留可以说是对学生学习时间的一种浪费，也会使学生会的成员变得懒散。我认为应给学生会成员留一间教室做值班室，晚自习查课之余可以看书，写作业，学习，也方便老师监督学生会成员的学习情况。学生会成员的素质上去了，管理学生的水平提升了，从而解放老师，让老师有更多的时间研究专业知识，研究教学，研究学生管理。

五、提高师资素质

俗话说：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本 。提高师资整体素质，培养“双师型”教师势在必行。一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进;二、把本校现有部分教师送出去进修深造，以培养“双师型”教师;三、让所有的教师进行专业培训，可向外面请师傅传授，也可以校内教师能者为师，互教互学，共同提高。通过以上措施，我校的师资素质定能产生质的飞跃。

六、收集各种的良好处理方案。

我校的学生难管理，突发很多，有的班主任年轻，教育管理经验不足，遇到难管理的学生没有办法，无从下手，只能摸索前进，错过了管理时机，不但不能把班级管理好，而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。如果我们每次都把各种经验积累成册，供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。那么，我校的发展也会更加和谐，更加平稳。

给学校发展的建议和意见篇三

芸芸众生，唯独尔等无法自醒，所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也，盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷。不管在何等时代乃至时间，事物都有它的惰性，但是一个学校的发展却有它不同的理论机制，不可能因为某事物而影响;实践才是检验真理的标准，通过对我院建院以来的近十年的发展成果与经验的总结，深刻认识到，体制机制的不断发展创新是促进学院发展的不竭动力源泉，制度建设是学院持续健康发展的重要保证，更带有长期性、根本性、稳定性。过去，学院的制度建设取得一定的成果，但是，按照的要求，还存在着距。一些机制体制随着现实条件的'改变逐渐变得不符合、不适应，需要废除或修改;一些制度本身不十分完善，需要进一步修订。完善体制机制是学习实践的重要环节，是巩固学习实践成果的有力保证，是学习实践成效的具体体现。学院工作建议如下：

1、完善制度。深化人事制度改革，加强以师资为主体的学院建设;坚持干部群众公等化、集中制原则;坚持择优聘任各方英才，挥其所长;坚持以人为本，推进素质教育。

2、规范程序。虽然学院的有很多程序都是按章办事，中规中矩，但也可灵活掌握，不必搬硬套，把程序简单化，分级教化，二级下放一定实权，更好的处理学院事物，节约人力资本。

3、科学管理。每年采取末尾淘汰制，完善教职工年度考核办法，设立学院业绩贡献奖(和科研无关)将其纳入学院常规奖励项目，教职工积极工作、无私奉献。

4、适时教育。每个星期不能走形势上的学习教育，每季每人交一篇学习或工作心得，必须手写(长期面对电脑，把的传统文化都抛之脑后)写得好的奖励发表，不好的继续努力。增强每位老师的文笔能力。

5、注重活动。不能光任课教师出去参观学习，每人的知识丰富面不能光在书本或电脑上，都有开拓视野的权力和义务，学院的发展不可能光靠任课教师就能独撑大旗，辅助人员的能力也不容小视。

6、分配制度。坚持按劳取酬、优劳优酬的原则，正确处理分配与积累的关系，进一步完善院内津贴分配制度，构建具有动态、激励和约束特点的院内分配机制。完善现有的教师工作量计算办法，合理确定不同岗位的基本工作量及奖酬金，加大激励力度。

7、 增强实效。要学会做狼的团队;狼道，是以弱胜强的不败之道，生存，永远的危机与斗争意识。规则，永远的服从与执行意识。团队，永远的合作与大局意识。忠诚，永远的感恩与牺牲意识。道是理想：狼道理想是内部各尽其能，各就其位、各行其责而一致对敌;对外，是以弱胜强，以小欺大，顿顿有肉吃;对己，谦虚谨慎，苦练内功，隐忍而成器。道是规律：狼道规律是弱者必被强食，适者才能生存，否则就不能称之为自然，不能是道了。道是原则：对内管理，诱之以利，驱之以法，优胜劣汰，适者生存;对外进攻，围而攻一，以攻为守，歼敌必灭，百折不挠;对己：断腿强身，危机强志，尝胆强心，全力以赴而强力。只有做到这些，我们学院才能有必胜的把握，全体教职工团结一气一致对外，让自己学院做强做大，生生不息。

8、深化改革。坚持教育公益性原则，办学主体多元化、形势多样化，充满生机的办学体制。改进非义务教育公共服务提供方式，完善优惠政策，鼓励公平竞争，资金以多种方式进入我们学院。

浅谈推动高职院校跨越式发展

【摘要】：高等职业教育主要是以就业为目的的教育，是就业教育。高等职业教育的就业工作是高职院校一切工作中重中之重，是核心中的核心。

就业导向是职业教育的改革发展方向，必将对高职院校的教育目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响。

高职学院的办学目的是为满足生产、建设、管理、服务线的高级应用型人才的需求。但是，在实践过程中常常会遇到一些问题：，大多数高职院校是由几所中专学校合并而来，无论是师资队伍建设、教学设置，还是课程设置，还是以中专模式为主;第二，有些高职院校经济基础比较薄弱，后继投入不足等。要克服这些问题就必须以就业为导向。打破传统的教育模式，坚持面向生产、建设、管理、服务线，构建新型高职教学模式，培养“下得去、留得住、用得上”，实践技能强，具有良好职业道德的技术应用型人才。

一、紧密结合地方经济和发展需求。合理地调整专业设置

专业设置是需求与高等职业教育教学工作紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应需求的关键环节。就业导向要更加关注劳动力市场的需求信号，通过劳动力市场的供求变化，及时调整专业。过去一些职业学校是资源导向型，有什么样的教师就开设什么样的课程，有什么样的条件，就办什么样的专业，导致一些职校的某些专业的毕业生没有就业市场，出现就业的结构性困难。近几年的实践也证明。每个发展迅速、深受欢迎的职校必定有满足市场需求的特色专业。

二、加强教学建设和教学改革。提高学生的综合素质和就业竞争力

(一)教学内容建设

局限在某一狭隘的岗位技能范围内的课程，构建不了学生持续发展的通道。就业导向强调给予学生宽泛的基础知识，提高学生一般性认知技能，使学生有更大的柔性去适应未来工作的需求和变化，并具备继续学习的能力。同时，扩大专业知识和技能的基础，满足学生未来从事多个相关职业领域的需求。高职院校的课程体系应以培养岗位能力为着眼点，依据专业人才培养规格所制订的综合能力表，构建成新的课程体系。按照层层分解的子能力要素选择相应的教学内容，然后再按课程规律把相关内容有机衔接。在课程内容体系结构中。不一定追求学科的完整性，但内容的取舍要遵循教学规律。知识结构有序可循，知识的综合具有有机性和相融性，教学内容与培养目标相呼应，根据课程目标选择和组合知识，确定基本内容。内容中应明确课程中主要内容应达到的教学目标和结果，教师不学生过多地探究“为什么”，而是使他们懂得“是什么、怎么做”。对学生的要求是能够正确运用方法进行作。或是要求学生运用相关理论解决实际问题。

同时，不能忽略“两课”教育。在往年的就业过程中暴露了一些问题，往往与学生在校教育中没有重视思想品德教育和职业道德教育有关。所以，我们在强调文化知识和专业技能传授的同时，还要加强学生的思想品德教育和职业道德教育，培养学生高尚的道德品质和良好行为习惯，使学生深受用人单位的喜爱和欢迎，提高毕业生的声誉和整体形象。

(二)师资队伍建设

师资队伍建设历来是学校建设和教改工作的重要环节，有没有的师资队伍也是评定课程建设成果的重要标准。高职院校师资队伍建设应紧紧围绕“双师型”队伍的建设展开，形成以“双师型”教师为主体的，具有较强的教育教学能力，教学效果好的教学群体。我们应该通过内部培养和外来引进两种途径，充实主讲教师队伍，为主讲教师创造良好的工作和成长的环境，关心他们，爱护他们，建立有效激励机制，提高他们进行课程建设的积极性，每年安排一定活动经费，开展各种教学研讨活动，形成活跃、稳定、高水平的教学力量梯队。

(三)教学方法与手段建设

就业导向要求引入先进的教学方式方法。如行为导向教学法，即要求从传统的知识传授转向能力培养，让学生在做中学，成为学习的主体，成为学习过程的参与者和行动者，从而增强学生的动手能力、作能力及团结协作能力，着重培养学生的学习能力和创造能力。

在教学手段上。合理运用现代教育技术和手段，利用多种媒体进行授课。完善高职课程相关的教学资料，如教师教案、实验习)指导、参考文献目录等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习。使优质教育资源得到共享。只有通过教学设计和组织教学，把各项教学活动落实到实处，才能培养出高素质高技能的应用型人才，不断提高学校办学的知名度。

(四)教材建设

教材建设是教育教学工作的重要组成部分，目前高职高专教材建设中仍然存在教材编写的人力资源匮乏、编写人员的积极性得不到充分的调动与鼓励、教材出版与发行中的利益驱动导致高职高专教材出版的短期行为、教材编写与出版组织的主体不到位等问题，导致已版的高职高专教材无论在数量上还是质量上还不能满足高职高专院校教育教学的需要。高职高专教材建设应采取如下对策：

，提高认识。教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。教材是体现一定教学论思想的载体，是师生教学活动的主要工具和基本依据，是教学理论发生功效与实践中介，是理论与实践的结合，是全面提高教学效率与教学质量的关键因素，教材质量的高低，关系到高职院校能否实现培养高等技术应用性人才的培养目标。

第二，搞好高职高专教材建设工作，做好规划是基础，加强是保证。教育主管部门要加强对教材建设的，尽快制定基础课程教学基本要求和专业培养规格，组织编写、出版队伍，加强它们之间的联系协调工作，搭建高职高专院校教材建设沟通与交流的平台。通过这个平台。可以及时整合高职高专教材建设的各方面信息，从而从宏观上定期提出高职高专教材建设出版的，这样可以有效地杜绝教材建设中的短期行为，并有效地促进各院校高职高专教材建设工作步人良性循环，推动大批能够反映高职高专教育教学特色的教材涌现，从而使高职高专教材编写出版的渠道畅通无阻。

第三，教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时，教材建设不仅要注重内容和体系的改革，还要注重方法和手段的改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需求。

第四，必须加强高职高专教材编写师资队伍建设，调动教师教材建设的积极性。教师是提高教材质量的关键，要充分发挥教师的积极性，鼓励、支持教师编写一批具有高职高专教育特色的高质量的好教材。通过完善高职高专教材建设的机制，充分调动院内高职高专教材编写人员的积极性，推动高职高专教改成果的不断物化，推动能够反映高职高专教育特色的教材不断出现。

(五)实践教学基地建设

实验实训基地建设是高职院校目前存在的薄弱环节，在很大程度上制约着高职院校的发展步伐。应该把实验实训基地建设作为发展职业教育的突破口，加大投入力度，建立校内实践教学基地与校外实践教学基地相结合机制，为教学建设和教学改革提供坚实的物质基础。

高职课程配套实训基地建设是专业实践教学基地建设的一部分，在校内实践教学基地的建设中，充分考虑到高职课程实训要求，模拟生产一线或就业岗位环境，把单个实验室的`建设，向综合性、创新型实践基地发展。在校外实践教学基地的建设中，与相关企业联手，建立合作机制，把课程搬到企业中，建成能适应本专业培养目标，培养学生的技术应用能力和实践创新能力的实践教学基地。

三、根据市场需求。促进人才培养模式创新

(一)积极开展“订单式”培养，建立产学研结合的长效机制

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路，要积极探索校企全程合作进行人才培养的途径和方式。高职院校要想快速健康发展，必须大力开展订单式培养，从专业设置与调整、教学制定与修改、教学实施、实习实训直至学生就业等方面，充分发挥企业和用人单位的作用。另外，采取灵活多样办学模式，通过“2+1”或“1+1+1”等方式，与沿海经济发达地区联办一些热门专业班级，提高招生就业率。

(二)大力推进灵活的教学管理制度，学生自主创业

全国各高职院校正在根据本地区、本行业的人才需求状况以及职业技术与职业岗位的特点，以满足岗位(群)的能力、素质培养要求为标准，在各专业中试行弹性学制和以学分制为主要内容的灵活的教学管理制度，积极开设“辅修专业”、“第二专业”以及系列实用课程等，允许学生在相关专业领域自主选择学习，以灵活的专业和课程设置，培养需要的复合型职业技术人才。积极鼓励学生自主创业，并开设有创业指导课程，培养学生的创业意识，在管理制度等方面也创造条件，促进他们成功创业。

四、以转变就业观念为目的。加强就业指导教育

较高的就业率是对学校教育教学质量的肯定。多年来我校在调整专业结构，深化教学改革，提高综合素质的同时，也从培养学生的就业能力人手，积极开展就业指导教育。

1.制定就业指导教育，将就业教育贯穿于三年学业的始终。开学伊始，针对新生刚刚从高考的紧张中解脱出来，思想上容易产生放松学习念头的现象，可以安排了一堂严肃的就业形势课，分析就业形势，介绍需要的人才类型，使学生一人校就绷紧就业这根弦，端正学习态度。随着学习的深入，就业指导课也渗透于课程学习之中，由任课教师介绍所学专业知识在职业领域中的应用，以及应用中应遵循的各种规则，使学生对未来的岗位有一个清晰的了解。在接近毕业时，为了让学生感受就业体验，增加求职经验，学校可以请往届毕业生，传授求职心得、面试技巧等经验，同时，学校还组织学生参加各种就业洽谈会。

2.教育学生转变就业观念。首先，教育学生树立正确的人生观和价值观，明确工作只有分工不同，没有高低贵之分，只要能体现出人生的价值就是好岗位、好工作。其次，教育学生要摆正位置，不要好高鹜远、盲目攀比，要正确认识自己的能力和水平，选择适合发挥自己长处的岗位。第三，学生认清职业发展与现实待遇的关系。一些工作岗位可能条件艰苦，现实待遇不高，但却有着很好的发展前景，对于眼前的困难要耐得住，吃得消，要看到长远的发展前景。通过三年的就业指导教育，学生对自我定位、企业需求都有了很好的把握，增加了就业信心和能力。

总之，高职院校，必须以就业为导向，找准切人口，深化教育教学改革，才能越办越好，实现高职院校的跨越式发展。 ;

建议必须经过帅选和实证才能得以实施，它是自己后他人向对方提出的一件或看法，一般为有用的建议，对对方起到帮助或提升的一些看法，以下是我整理的关于学生家长对学校的建议，欢迎您供大家参阅。

第1篇:关于对学校发展的建议

一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议：

一、学校及管理干部队伍建设

我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新从封建过渡到的今天，离不开以为核心的代集体到现在以为核心的集体的英明和发展战略决策。综合国力的增强，经济实力的强大与人和每一个干部关系密切。学校应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。

二、教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。

三、学院招办招生队伍建设

学生是学校的主体，是民办学校发展及生存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施：

(1)分区招生，职责分明。

全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能力大小划分招生人员等级，为省区招生主管，为招生辅助人员，每一层次的人员无论从工资还是待遇都要有明显的别。每一层次的招生人员必须明确自己的职责，不能越权。分工明细，各负其职。另外，奖罚分明，由于在招生期间感觉自己招生生源不好而逃跑的，招办必须给予严厉的处罚，更者进行。

(2)加强学院的宣传

利用好广告、媒体、网络等途径大力宣传学院的情况，提高学院的知名度。充分准备好学院的宣传资料，借助立体和地面的空间，加大对学院的宣传，提前为学生及家长做好准备。

(3)实行“地毯式”招生政策

一个人的能力是有限的，十个人、百个人甚至千万人的力量就是一股不可忽视的潜在性力量。动用自己的亲戚朋友，亲戚朋友的亲戚朋友进行联合招生，为学校带来更多的生源。

(4)利用网络招生

办公室必须每天24小时安排值班人员进行值班，及时和学生家长进行沟通，以解决他们的顾虑和疑惑，定期在网上发布学院动态，更新学院信息。另外，学院网站必须定期进行维护，做好学院网站的推广。

第2篇:对学校的意见和建议

通过我院同学对学校意见和建议的调查总结，我院同学对学校的意见和建议主要有以下几点：

1.上学期以及这个学期学校经常出现无故停水，尤其是早上和睡前洗漱时，可能会导致同学浪费时间而导致迟到。有的同学反映会洗脸洗到一半就停水了。因此可以每周在特定的时间段内停止供水，虽然这对于节水的意义可能并不是很大，但是，这可以让我们有一种紧迫意识，警示我们“海大不等于水多”，我们正面临着水危机。若是什么特殊情况导致停水可以提前在宿舍楼底贴告示通知。

2. 海大校园中，随处可见猫狗的影子，显得太“农场化”了，家长来校对学校的映像立刻就降了一个档次。

3. 学校食堂的菜的口味一直没有换过，会让同学吃腻味了。学校食堂应该定期换换菜谱。

4. 周末七区的会议室不开，开会占用很多教室，影响了很多人自习。周末会议室应该打开，因为那时会是各个社团开会的高峰期，也并不会对清洁工作造成什么影响。

5. 学校的运动场上运动器材太少了，学生锻炼没有好的设施，影响学生身心发展。应该多配备一些运动设施，方便同学锻炼身体。

6. 第五教学区整栋楼没有打开水的地方，导致学生课间打水极不方便，还得跑到6区打水。应该在5区也装几个打水点，服务同学。

7. 北区3号楼4号楼之间的开水房门口，没有固定的放暖瓶的区域，导致暖瓶乱放，影响学校整体形象，也容易弄丢。应该专门划分一个区域供暖瓶放置。

8. 北区3号楼4号楼门口的车棚没有用，自行车都随便放在草坪花台里，既不美观又特别杂乱。建议把宿舍楼两边的门都打开，这样学生就不会因为不方便而随便停车。

9. 宿舍楼内，教学区内总张贴很多广告，极不雅观，曾看见清洁师傅用小刀蘸水蹲在地上刮广告。

10. 目前咱们学校的各种环保社团、志愿性质的社团存在着管理混乱，各自为政的现象。大家办活动有一丝敷衍了事的感觉，今天你办一个活动，在某个地方，有那么一群人知道，明天我办活动，在另一个地方，却还是那一群人在关注，这不能说是我们社团的活动创新性不够，很大的原因是受于重重限制我们的活动不够大。

在全国比较出名的环保学生社团和志愿者组织中，如，厦门大学、中学、大学等，其背后都有学校以及学校允许的组织的支持，因此，他们可以大肆的收兵买马，扩充社团，以全校的力量本省甚至全国打造出影响力。所以，我们完全可以以各社团的形式加入某一个组织，学校出一人负责这个组织和学校方面的沟通，这样一来，有大型活动时我们可以进行明确分工，将活动肢解完成，而且我们的出现是以海洋大学学生团体的名义出现的，其意义于海大不言而喻。

第3篇:家长对学校的建议

感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了!我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。

由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的生活。(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像)

建议学校多组织学生进行实践(当然，这只适用用于高年级)，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试。

(本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)

打破职业教育发展瓶颈的几点建议 就以目前职业教育的情况来说，现在的学生普遍认为就读职业学校没什么前途，所以我们要从思想上做起，要让人们从思想上改变对职业学校的看法，从而使得职业教育能够更好的发展

关于促进民办教育发展的几点建议

，当前要乘势而上，促进民办教育规范特色发展，努力建设民办教育强省。一是要加强科学规划，坚持民办教育的公益性、灵活性、异性和分类管理，促进民办教育持续健康发展。二是要推进自主办学，正确处理强化与引入市场机制的关系，实行更加灵活、开放、多样的办学体制，切实保障民办学校的办学自，更好地释放民办学校的发展活力。三是要突出内涵发展，着眼转型提质、特色发展和开放合作办学，提升民办教育发展水平。四是要加强师资建设，依法落实民办学校教师合法权益，下决心提高教师工资、待遇，形成稳定的教师队伍。五是要落实政策措施，各级在规划、用地、建设、税费、教师队伍建设等方面加大对民办教育的扶持力度。

突破托福口语23分瓶颈的几点建议

1. 听录音，做标记

遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。

第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。

第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。

第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。

第五遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了。

2. 狂模仿，心要细

模仿大致可以分为两个阶段：

句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，关注到每个细节。

段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。

3. 勤朗读，练记忆

从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式，大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆，在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料。

经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了。不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。

4. 找距，再努力

如果觉得自己的朗读和录音的确有距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按步的方法标记一次。

5. 再模仿，到满意

返回去听录音材料找到距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。

关于托福口语的流畅度

时刻记住一句话，要想口语流畅，要的是把嘴说烂，而不是把笔写断。很多考生在备考中常会陷入一个误区，尽可能把思路全部写出来，多多益善。这样做锻炼的是你的手速而不是大脑在短时间组织语言的能力，要学会只通过写来自己快速组句的能力。

具体训练方法:

1. Highlight出来即将练习的口语题目的

2. 在稿纸上，写6-8个，在手机或电脑上，打开录音软件准备录音

3. 看着，掐时45s录音第1遍

4. 听第1遍录音，并记录自己的错误，并重复再说一次内容，然后不掐时，录第2遍

5. 听第2遍录音，记录错误，圈出和遍同样的错误并highlight出来，重复出现的错误都属于顽疾，必须克服。

6. 看着笔记再说两遍，然后不掐时第3遍录音，确保这一遍录音固定下来答题框架，且表达没有语法错误

7. 对比前3遍录音，然后持续，反复练习，直到可以说顺且内容说进45s

如何打破职业教育供给侧改革的瓶颈

“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力。”职业教育也应该紧密适应经济发展要求，加大专业改革力度，从专业结构优化、专业设置管理等方面，大力推进职业教育人才培养的供给侧改革，为经济发展提供匹配和优质的人力资源。日前，深圳职业技术学院刘洪一同志，在“第五届高职微”就此发言。今天，我们整理刊发此文，希望给职业教育界的同行们一个启发，促进共同的思考、研讨和探索。

给我国教育发展提建议800字

一，要加大教育的投入，这个投入不光是教室、还是教材、人员的配套。

二，要严格教师的准入制度，教师必须严格挑选。知识能力、文化修养、思想作风必须认真考察。

三，课程制订必须符合人的思想水平、能力水平的发展，因材施教。

这是提纲，不难敷衍800字。

海南区一小关于教育发展建议

、要加大教育保障力度，教育发展专项资金要确保及时足额拨付。发展教育要跟发展经济同步进行，但教育发展一直落后于经济发展，主要原因是教育资金投入不足，比如龙港镇普通公费招生数额与初中毕业生的数额比例失调，全镇公费普高上线率只有30%左右。这样，迫使生源大量流失，生源就是经济，而且是优质经济，百利而无一弊。

第二、随着经济的快速发展，加强职业教育，这是地方人才培养的主要措施，从这两年的劳动力市场来看，技术型人才奇缺。加大地方职业教育的投入，既可解决生源外流的问题又可解决地方人才问题，是良性发展。

第三、只有加强普通教育和职业教育同步发展，增强全民素质，才能发展，才能根本解决教育滞后的现状。

对我市教育发展提出宝贵建议怎么写

1、加强管理，增强服务意识

由于民办学校起步晚、传统少、底子薄，相对于公办学校来说，民办学校是教育领域的弱势群体，但是它们还承担着很多，可以说是力小而负重。因此，门在加强对民办学校规范管理的同时，更应该提高对民办学校的服务意识，对民办学校更要高看一眼、厚爱一分。门对民办学校不仅要有形式上的公平相待，还应有具体政策上的倾斜与扶持。还希望门在对民办学校正常的管理和服务之外，尽量减少针对民办学校的检查和会议，在合理收取费用之外不再收取其它费用，以便于民办学校安心地从事教学，减轻民办学校的办学负担。

2、建议允许民办学校有条件地共享公办教师资源

公办教师的成长离不开的培养，他们表面上是某个学校的老师，其实属于公共资源。而民办学校也是为、为培养人才，公办、民办学校的办学目标从根本上说是一致的。改革开放目的是解放生产力，出台的一系列改革措施，目的也是为了解放和发展生产力，我们盘活闲置资源、让有限资源发挥更大作用同样也是解放生产力。因此，我们认为，只要在不影响本职工作的前提下，允许闲置的公办优质教师资源到民办学校发挥余热是合情合理的。

3、建议解决民办教师的编制问题

目前，已有地方试水按照自收自支事业编制来解决民办教师的编制问题。比如宁波市采取了一系列有力措施：一是人事编制管理部门对部分民办学校核定一定数量的自收自支事业编制指标，由用人单位择优引进并稳定一支教师队伍；二是在出台宁波市民办教育促进条例时，明确具有中级以上职称的民办学校教师，可以参加事业单位职工养老保险；三是推动民办学校专职教师享受事业单位医疗保险政策的落实。靠着这些编制或政策，宁波市民办学校不但稳定了教师队伍，还引进了大量高层次人才。因为有了宁波的实践，我们建议我市也进行类似的探索。

4、解决民办教师的职称评定问题

建议门成立民办教师职称评定机构，从实质上推进民办学校教师的职称评定工作。在解决职称评定问题的同时，还要督促民办学校落实好“一法一例一办法” （《中华民办教育促进法》、《中华民办教育促进法实施条例》、《山西省实施〈中华民办教育促进法〉办法》）所赋予民办教师的学习、培训、教龄计算等方面的合法权益。通过这些工作，尽量缩小民办教师与公办教师之间的距，从而稳定民办学校的教师队伍。

为企业经营发展 提几点建议

不要盲目扩大，当然这是在没有特殊机遇的情况下，【如有这条作废】；第二，任何企业要想发展离不开人的因素，企业在不同的阶段要有不同的人才储备，企业的制度也要随时更新，不要过分板，因为这是个信息化的时代，任何不利因素都可能造成致命伤；第三，随着企业的发展，企业的流也要随之发展，因为随着企业规模的逐渐扩大会遇到一些瓶颈，也就是危机，危机即转机，拥有充足的流就会化解危机，并突破瓶颈，获得进一步发展，进入正规化，流程化，标准化.........在后就是倒闭或破产..........结束。

为什么要制定高等职业教育发展规划(2011~2015)?

在2010年全国教育工作会议上，强调大力发展教育事业，是全面建设、加快推进现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，对高等职业教育进一步改革与发展提出了新的更高要求。

1．面对转变经济发展方式等发展战略要求，高等职业教育必须全面提高人才培养质量。经济发展由高投入、高耗能、低技能、低附加值转向提高技术含量、提升产品结构、提高产品附加值，对高素质技能型专门人才提出更高要求。高等职业教育作为培养高技能人才的主要基础力量，必须全面提高人才培养质量，为加快发展先进制造业培育一批具有精湛技艺和创新能力的高技能人才，为促进现代服务业发展培养一批掌握现代服务技术的高技能人才，为加强基础产业、基础设施建设培养一大批“下得去、用得上、留得住”的高技能人才。

2．面对日益凸显的就业结构性矛盾，高等职业教育必须在改善民生、促进就业等方面发挥积极作用。当前和今后一个时期，我国的就业形势仍十分严峻，各种就业矛盾相互交织。在劳动力供大于求、产业优化升级的双重压力下，劳动者技能与岗位需求不匹配造成的就业结构性矛盾日益凸显，稳定就业依然面临重大挑战。就业是民生之本，高等职业教育必须在全面提高广大劳动者素质和职业技能、缓解就业的结构性矛盾、培养符合经济发展和产业升级需要的高素质技能型专门人才等方面发挥独特的作用，为改善民生，促进和谐做出积极贡献。

3．面对建设学习型的战略目标，高等职业院校必须抓住机遇，为成员多样化学习和发展提供服务。长期以来，高等职业院校主要面向适龄青年开展全日制专科学历教育。当前，在产业升级过程中迫切需要对在职人员进行技术更新培训；在推进城镇化进程中有近2亿农民工迫切需要接受培训以保障体面就业；还有大量中等学历的在职员工需要继续发展；未来10年以至更长时间，我国人口老龄化程度提高，新成长劳动力规模呈下降趋势。面对挑战，高等职业教育必须面向人人，充分发挥职业性和区域性的独特优势，主动服务学习型建设，满足成员多样化学习和发展需要，成为当地从业人员、社区教育、技能培训、新技术推广和先进文化传播的重要基地。

4．面对“走出去”战略，高等职业院校应该积极融入其中，伴随产业企业走向世界。实施“走出去”战略，在世界范围内优化组合资本、技术、管理和市场资源，需要发挥人力资源优势，高技能人才具有不可替代性。对此，高等职业院校必须做好充分准备，将相关行业（企业）产品（生产）的通用标准融入教学内容，在各类企业跨出国门开展经济技术合作、境外投资、对外承包工程、劳务合作等活动中发挥积极作用。

如何应对经济全球化背景下的职业教育发展困境

（海南经贸职业技术学院 张志坚）当前，经济全球化的发展使各国经济日益形成你中有我、我中有你的相互依存局面，既加剧竞争，又深化合作。随着经济全球化进展，职业教育也正呈现出化的趋势。今天上午听取了对外经济贸易大学施建军所作的“现代职业教育体系建设与提高我国对外开放水平的关系”专题报告，深受启发，受益匪浅。在此，结合自己的学习收获，谈一谈经济全球化背景下的职业教育发展的几点浅见。在经济全球化背景下，国外优质教育资源必然凭借其经济和文化等优势，进入我国办学市场，扩大境内办学。再则，目前适龄学习人口的数量在大规模减少。因此，职业教育必然在生源和人才市场方面将面临严肃挑战和巨大压力。笔者认为，要这个难题应从以下两方面入手。一是突出办学特色，提升核心竞争能力 办学特色是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标准,对学校的生存和发展起着至关重要的作用。以海南经贸职业技术学院为例，我们在办学过程当中，特别注重加强传统特色专业建设，把师资力量强，生源质量优，学生就业好的财务管理、、贸易及旅游管理等专业作为重点来抓紧抓实抓出成效。 在专业建设上，建立领制度。为了提升传统特色专业的影响力，做出品牌，我们在全国范围招贤纳士，积极引进一批专业知识深厚、企业经验丰富的专业建设领，充分发挥他们的带头规范作用，学院各专业建设发展。 在教学科研改革上，设立专项资金，资助专业教师开展教学科研改革工作，提高教育教学水平。鼓励专业教师与企业骨干人员联合开展横向科研课题研究，为地方经济发展提供智力支持。 在师资队伍建设上，按照培养与引进并重的原则，着力培养和引进一批省级以上教学名师，建立教学团队，对年青专业教师形成传帮带的作用。同时通过制度性安排，定期选派骨干专业教师到企业挂职锻炼，增强实践能力，提升课堂执教水平。2009年底，海南旅游岛建设上升为战略后，我们针对旅游岛建设主要发展的旅游业、文化体育产业、房地产业、金融保险业、商贸餐饮业和现代物流业、热带特色现代农业、新型工业和高新技术产业、海洋经济等8大产业，适当地调整专业结构，大力发展现代服务业相关专业群、贸易业相关专业群、储运服务业相关专业群、财务管理业相关专业群、信息服务业相关专业群、艺术设计业相关专业群等6大专业群。二是建立全球视野，加强合作办学当今世界，经济全球化、信息化和知识经济的发展十分迅速，各国和地区间都面临人才的竞争和教育的竞争，特别是技能型人才和职业教育与培训的竞争。因此，我们要建立视野，在人才培养上，要遵循标准，加大企业参与力度，推行工学结合、校企合作的培养模式。在培养目标上，要实现从教育到全球教育的价值转向。随着经济全球化日趋加深，大量跨国公司涌入，职业教育毕业生也必然会面临参与劳动力市场的竞争。因此，职业教育要建立全球视野，培养的学生不仅要具有一定的专业技能，而且还应具有跨文化适应能力、理解能力以及外语能力等。在教育教学上，要以化标准来制定人才培养方案，实施教学改革，加强专业建设，培养师资队伍。在人才培养质量上要遵循相关标准。借鉴发达开展合作办学的经验，积极开展形式多样的合作办学，建立专业教师互访制度，实现教育教学资源共享。在企校合作上，由于企业将更广泛地参与竞争，技术发展和转移的进程加快，这必然导致新的职业岗位不断产生，即使是传统职业岗位的科技含量也不断发生变化。就此角度而言，职业教育发展应密切联系与企业，加强与地方龙头企业、支撑产业企业及企业的合作，促进校企深度融合，形才共育，成果共享的双赢局面。在具体实践上，近年来，我们在合作办学上主要是大力引进国外优质教育资源，借鉴国外现代的教育理念、课程体系、教材内容、教学方法等，促进学院专业内涵建设，提高人才培养质量。不断加强和巩固与韩国、、丹麦等国的合作基础上，着重与美国、英国、德国等发达建立起紧密型的交流与合作办学机制，按照行业标准和职业要求，着力培养海南旅游岛建设紧缺的和新兴产业发展所需的职业人才。与此同时，笔者认为，随着旅游岛建设地不断深入，海南相关产业必然进行升级，也对海南高职教育的办学质量与内涵提出了新的要求。行业产业要按照标准来进行，这是旅游岛建设对海南行业产业发展的必然要求。对于海南高职教育而言，培养出来的人才是否合格，是否适应旅游岛建设需要，关键在于能否按照现代企业的岗位标准全面提升教育教学质量。

【改革和发展职业教育的几点建议】对职业教育发展的建议

摘 要：大力发展职业教育，这不仅是教育的发展需要，更是我国的基本国情而决定的。职业教育的改革，将推进职业教育的发展，职业教育的发展将大力促进我国现代化建设进程。在改革和发展职业教育中，笔者认为，观念的树立、改革和发展途径的探索都是值得我们去探索的，也将有利的促进职业教育的发展。

：改革和发展 职业教育 建议

一、更新观念

观念是行动的指导，观念更是发展的前瞻性构思。在职业教育的改革和发展过程中，树立人才观念和挑战意识，将为改革和发展提供强大的动力。

1、树立人才观念

的发展源于生产力的变革，而人作为生产力的要素，将直接影响的变革和发展。因此，在《关于大力发展职业教育的决定》国发（2005）35 号中明确提出了大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略。再从职业教育的特点来看，教育的目的是培养人才，培养人才的最终目的是为发展提供人力资源。从此不难看出，人才观念是职业教育改革和发展的首要意识，要改革和发展职业教育，首先就应该树立起人才概念，以“人”为培养的对象，突出“人”的主观能动性，针对性的对所需人才进行技能培养。

以当今的发展来看，教育观念在一定程度上也在经历着一场变革，从传统的“传到授业解惑”向着“以人为本”、“促进人的全面发展”而转变。教育的对象、时间、空间也都有了变化，这些都需要职业教育在改革和发展的过程中首先进行观念的转变。教育观念的转变，不但是教育改革和发展的先导，更是教育改革和发展所必有的核心内涵。

2、增强挑战意识

随着我过改革开放步伐的不断推进，经济和的不断发展，职业教育的办学模式、课程的设置，教学内容和方法，有的已经不能很好的适应经济和的发展了，应当进行改革。然在改革的过程中，面临的问题是复杂的、多样化的，因此，职业教育的改革就需要拥有挑战意识。

首先，职业教育的改革要因地制宜，与时俱进。根据当地的实际情况和发展需要进对职业教育的相关内容进行改革，在改革中，办出特色，改出效果。在对学生的教育上，应树立起行业观念，职业教育不等同于高等教育，更多的是注重技术能力的获得教育，更多的促进学员的就业水平的提高。因此，学生的行业技术能力服务意识、管理意识、创新意识在职业教育改革中，是一个重点。各级各类职业学校，在深化职业教育的改革中，应把重视学生的技术能力培养作为重点的改革内容。

其次，根据发展需要和职业教育的特点，在职业教育改革的过程中，应突出继续学习和终生学习的理念培养。当今的发展是迅猛的，知识的更新也是与日俱增的。学生在学校获得一定的知识和技术后，能顺利地走上工作岗位，为的发展做出相应的贡献。但与此同时，竞争也在加剧，因此，继续学习成了增强竞争的有效途径。

二、改革和发展的途径探索

职业教育要为服务，首先就应做到和的同步。在科学技术成为生产力的今天，职业教育的改革和发展，要以新的途径进行，另辟蹊径。

在我国的教育体系中，或多或少的存在着这样的缺陷，无论是初中还是高中毕业后的学生，都存在着“高分低能”的现象，这大多源于教育中过多注重学历化教育的弊病。

而职业教育，正是面临这一问题而进行问题解决的有效办学模式。在职业教育的改革中，我们不能固守于传统的模式，而因根据市场的需要，及时进行战略的调整。特别是发展飞正规的职业教育。

从我国许多的民营企业和国有企业的人力资源配置来看，在人力资源系统中，完成主要工作任务的，并不是靠高学历的个别人才，而是靠拥有技术的普通工人。而这些工人大多为初中或高中毕业学生，他们经过一段时间的技术培训，方能进行作。

因此，如果我们简单地依靠传统的正规教育来为提供大量的技术人员，似乎有些不太现实，而通过非正规的职业教育则效果回更加明显。

职业教育在改革中，可以利用学校和企业的合作关系，形成共赢。以学校作为企业技术人员的培训基地，为企业输送需要的技术人员；相反，学校应以企业作为服务对象，教学的场所不一定固定在学校，可以将培训转移到企业等做法都能极大的缩短培训的周期和成本的投入。其实这就是职业教育办学模式的转变，一下方式值得我们去思考：

（1）承包制：承包制办学的好处就是激活办学的积极性。在传统的办学模式中，由于办学的资金不足、管理观念匮乏的缘故，往往禁锢了职业教育的发展。而承包制办学，有利于扩大教育规模、办学方法的多元化、灵活性将实现教育的新发展。

（2）合作制：按比例分取收益，共同承担风险的股份合作制办学模式对于激发职业教育的发展，无疑是一种新的途径。无论是还是学校，个人还是企业，在合作的基础上，都会想方设法地对“投资对象”进行全方位的发展探索，这为职业教育的发展提供了的发展动力。

（3）产教结合：职业教育要获得发展，必须拓宽教育发展的途径。单一的学校不能适应时，那么多管齐下的方式将得到启用。学校+公司+农户的新型办学体制，是职业教育发展过程中，为适应需求而发展出的新型模式。学校一方面承担着为公司培养人才的任务，另一方面和公司一起合作，让技术得到精益化。通过学校的，企业的实验，农户的推广，技术有了，人力资源有了，发展也就随之来了。此时的学生，也不单一的是纯粹意义上的学生，更多的则是站在自我发展的立场上进行知识技术的学习，因此，在教育的主体上，积极性得到了充分的激发，对教育效果的提高有较大促进作用。

应该说，职业教育的改革和发展，绝不是一朝一夕所能达成的，也将涉及各个方面的内容，笔者在这里所说的，只是个人的观点。当笔者相信，通过探索职业教育的改革和发展问题，对于职业教育的发展，对于促进我国经济建设都将起到很好的促进作用。

现在整体优化高等教育资源配置，高等教育发展的对策是什么？

摘 要：大力发展职业教育，这不仅是教育的发展需要，更是我国的基本国情而决定的。职业教育的改革，将推进职业教育的发展，职业教育的发展将大力促进我国现代化建设进程。在改革和发展职业教育中，笔者认为，观念的树立、改革和发展途径的探索都是值得我们去探索的，也将有利的促进职业教育的发展。

：改革和发展 职业教育 建议

一、更新观念

观念是行动的指导，观念更是发展的前瞻性构思。在职业教育的改革和发展过程中，树立人才观念和挑战意识，将为改革和发展提供强大的动力。

1、树立人才观念

的发展源于生产力的变革，而人作为生产力的要素，将直接影响的变革和发展。因此，在《关于大力发展职业教育的决定》国发（2005）35 号中明确提出了大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略。再从职业教育的特点来看，教育的目的是培养人才，培养人才的最终目的是为发展提供人力资源。从此不难看出，人才观念是职业教育改革和发展的首要意识，要改革和发展职业教育，首先就应该树立起人才概念，以“人”为培养的对象，突出“人”的主观能动性，针对性的对所需人才进行技能培养。

以当今的发展来看，教育观念在一定程度上也在经历着一场变革，从传统的“传到授业解惑”向着“以人为本”、“促进人的全面发展”而转变。教育的对象、时间、空间也都有了变化，这些都需要职业教育在改革和发展的过程中首先进行观念的转变。教育观念的转变，不但是教育改革和发展的先导，更是教育改革和发展所必有的核心内涵。

2、增强挑战意识

随着我过改革开放步伐的不断推进，经济和的不断发展，职业教育的办学模式、课程的设置，教学内容和方法，有的已经不能很好的适应经济和的发展了，应当进行改革。然在改革的过程中，面临的问题是复杂的、多样化的，因此，职业教育的改革就需要拥有挑战意识。

首先，职业教育的改革要因地制宜，与时俱进。根据当地的实际情况和发展需要进对职业教育的相关内容进行改革，在改革中，办出特色，改出效果。在对学生的教育上，应树立起行业观念，职业教育不等同于高等教育，更多的是注重技术能力的获得教育，更多的促进学员的就业水平的提高。因此，学生的行业技术能力服务意识、管理意识、创新意识在职业教育改革中，是一个重点。各级各类职业学校，在深化职业教育的改革中，应把重视学生的技术能力培养作为重点的改革内容。

其次，根据发展需要和职业教育的特点，在职业教育改革的过程中，应突出继续学习和终生学习的理念培养。当今的发展是迅猛的，知识的更新也是与日俱增的。学生在学校获得一定的知识和技术后，能顺利地走上工作岗位，为的发展做出相应的贡献。但与此同时，竞争也在加剧，因此，继续学习成了增强竞争的有效途径。

二、改革和发展的途径探索

职业教育要为服务，首先就应做到和的同步。在科学技术成为生产力的今天，职业教育的改革和发展，要以新的途径进行，另辟蹊径。

在我国的教育体系中，或多或少的存在着这样的缺陷，无论是初中还是高中毕业后的学生，都存在着“高分低能”的现象，这大多源于教育中过多注重学历化教育的弊病。

而职业教育，正是面临这一问题而进行问题解决的有效办学模式。在职业教育的改革中，我们不能固守于传统的模式，而因根据市场的需要，及时进行战略的调整。特别是发展飞正规的职业教育。

从我国许多的民营企业和国有企业的人力资源配置来看，在人力资源系统中，完成主要工作任务的，并不是靠高学历的个别人才，而是靠拥有技术的普通工人。而这些工人大多为初中或高中毕业学生，他们经过一段时间的技术培训，方能进行作。

因此，如果我们简单地依靠传统的正规教育来为提供大量的技术人员，似乎有些不太现实，而通过非正规的职业教育则效果回更加明显。

职业教育在改革中，可以利用学校和企业的合作关系，形成共赢。以学校作为企业技术人员的培训基地，为企业输送需要的技术人员；相反，学校应以企业作为服务对象，教学的场所不一定固定在学校，可以将培训转移到企业等做法都能极大的缩短培训的周期和成本的投入。其实这就是职业教育办学模式的转变，一下方式值得我们去思考：

（1）承包制：承包制办学的好处就是激活办学的积极性。在传统的办学模式中，由于办学的资金不足、管理观念匮乏的缘故，往往禁锢了职业教育的发展。而承包制办学，有利于扩大教育规模、办学方法的多元化、灵活性将实现教育的新发展。

（2）合作制：按比例分取收益，共同承担风险的股份合作制办学模式对于激发职业教育的发展，无疑是一种新的途径。无论是还是学校，个人还是企业，在合作的基础上，都会想方设法地对“投资对象”进行全方位的发展探索，这为职业教育的发展提供了的发展动力。

（3）产教结合：职业教育要获得发展，必须拓宽教育发展的途径。单一的学校不能适应时，那么多管齐下的方式将得到启用。学校+公司+农户的新型办学体制，是职业教育发展过程中，为适应需求而发展出的新型模式。学校一方面承担着为公司培养人才的任务，另一方面和公司一起合作，让技术得到精益化。通过学校的，企业的实验，农户的推广，技术有了，人力资源有了，发展也就随之来了。此时的学生，也不单一的是纯粹意义上的学生，更多的则是站在自我发展的立场上进行知识技术的学习，因此，在教育的主体上，积极性得到了充分的激发，对教育效果的提高有较大促进作用。

应该说，职业教育的改革和发展，绝不是一朝一夕所能达成的，也将涉及各个方面的内容，笔者在这里所说的，只是个人的观点。当笔者相信，通过探索职业教育的改革和发展问题，对于职业教育的发展，对于促进我国经济建设都将起到很好的促进作用。

第1点，高等教育发展的对策其实就是要不断的去优化一些东西，第2点就是对整个的教育要有一个全新的发展，这样才能让整个的这个发展达到理想的状态。

浅谈推动高职院校跨越式发展

摘 要：大力发展职业教育，这不仅是教育的发展需要，更是我国的基本国情而决定的。职业教育的改革，将推进职业教育的发展，职业教育的发展将大力促进我国现代化建设进程。在改革和发展职业教育中，笔者认为，观念的树立、改革和发展途径的探索都是值得我们去探索的，也将有利的促进职业教育的发展。

：改革和发展 职业教育 建议

一、更新观念

观念是行动的指导，观念更是发展的前瞻性构思。在职业教育的改革和发展过程中，树立人才观念和挑战意识，将为改革和发展提供强大的动力。

1、树立人才观念

的发展源于生产力的变革，而人作为生产力的要素，将直接影响的变革和发展。因此，在《关于大力发展职业教育的决定》国发（2005）35 号中明确提出了大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略。再从职业教育的特点来看，教育的目的是培养人才，培养人才的最终目的是为发展提供人力资源。从此不难看出，人才观念是职业教育改革和发展的首要意识，要改革和发展职业教育，首先就应该树立起人才概念，以“人”为培养的对象，突出“人”的主观能动性，针对性的对所需人才进行技能培养。

以当今的发展来看，教育观念在一定程度上也在经历着一场变革，从传统的“传到授业解惑”向着“以人为本”、“促进人的全面发展”而转变。教育的对象、时间、空间也都有了变化，这些都需要职业教育在改革和发展的过程中首先进行观念的转变。教育观念的转变，不但是教育改革和发展的先导，更是教育改革和发展所必有的核心内涵。

2、增强挑战意识

随着我过改革开放步伐的不断推进，经济和的不断发展，职业教育的办学模式、课程的设置，教学内容和方法，有的已经不能很好的适应经济和的发展了，应当进行改革。然在改革的过程中，面临的问题是复杂的、多样化的，因此，职业教育的改革就需要拥有挑战意识。

首先，职业教育的改革要因地制宜，与时俱进。根据当地的实际情况和发展需要进对职业教育的相关内容进行改革，在改革中，办出特色，改出效果。在对学生的教育上，应树立起行业观念，职业教育不等同于高等教育，更多的是注重技术能力的获得教育，更多的促进学员的就业水平的提高。因此，学生的行业技术能力服务意识、管理意识、创新意识在职业教育改革中，是一个重点。各级各类职业学校，在深化职业教育的改革中，应把重视学生的技术能力培养作为重点的改革内容。

其次，根据发展需要和职业教育的特点，在职业教育改革的过程中，应突出继续学习和终生学习的理念培养。当今的发展是迅猛的，知识的更新也是与日俱增的。学生在学校获得一定的知识和技术后，能顺利地走上工作岗位，为的发展做出相应的贡献。但与此同时，竞争也在加剧，因此，继续学习成了增强竞争的有效途径。

二、改革和发展的途径探索

职业教育要为服务，首先就应做到和的同步。在科学技术成为生产力的今天，职业教育的改革和发展，要以新的途径进行，另辟蹊径。

在我国的教育体系中，或多或少的存在着这样的缺陷，无论是初中还是高中毕业后的学生，都存在着“高分低能”的现象，这大多源于教育中过多注重学历化教育的弊病。

而职业教育，正是面临这一问题而进行问题解决的有效办学模式。在职业教育的改革中，我们不能固守于传统的模式，而因根据市场的需要，及时进行战略的调整。特别是发展飞正规的职业教育。

从我国许多的民营企业和国有企业的人力资源配置来看，在人力资源系统中，完成主要工作任务的，并不是靠高学历的个别人才，而是靠拥有技术的普通工人。而这些工人大多为初中或高中毕业学生，他们经过一段时间的技术培训，方能进行作。

因此，如果我们简单地依靠传统的正规教育来为提供大量的技术人员，似乎有些不太现实，而通过非正规的职业教育则效果回更加明显。

职业教育在改革中，可以利用学校和企业的合作关系，形成共赢。以学校作为企业技术人员的培训基地，为企业输送需要的技术人员；相反，学校应以企业作为服务对象，教学的场所不一定固定在学校，可以将培训转移到企业等做法都能极大的缩短培训的周期和成本的投入。其实这就是职业教育办学模式的转变，一下方式值得我们去思考：

（1）承包制：承包制办学的好处就是激活办学的积极性。在传统的办学模式中，由于办学的资金不足、管理观念匮乏的缘故，往往禁锢了职业教育的发展。而承包制办学，有利于扩大教育规模、办学方法的多元化、灵活性将实现教育的新发展。

（2）合作制：按比例分取收益，共同承担风险的股份合作制办学模式对于激发职业教育的发展，无疑是一种新的途径。无论是还是学校，个人还是企业，在合作的基础上，都会想方设法地对“投资对象”进行全方位的发展探索，这为职业教育的发展提供了的发展动力。

（3）产教结合：职业教育要获得发展，必须拓宽教育发展的途径。单一的学校不能适应时，那么多管齐下的方式将得到启用。学校+公司+农户的新型办学体制，是职业教育发展过程中，为适应需求而发展出的新型模式。学校一方面承担着为公司培养人才的任务，另一方面和公司一起合作，让技术得到精益化。通过学校的，企业的实验，农户的推广，技术有了，人力资源有了，发展也就随之来了。此时的学生，也不单一的是纯粹意义上的学生，更多的则是站在自我发展的立场上进行知识技术的学习，因此，在教育的主体上，积极性得到了充分的激发，对教育效果的提高有较大促进作用。

应该说，职业教育的改革和发展，绝不是一朝一夕所能达成的，也将涉及各个方面的内容，笔者在这里所说的，只是个人的观点。当笔者相信，通过探索职业教育的改革和发展问题，对于职业教育的发展，对于促进我国经济建设都将起到很好的促进作用。

第1点，高等教育发展的对策其实就是要不断的去优化一些东西，第2点就是对整个的教育要有一个全新的发展，这样才能让整个的这个发展达到理想的状态。

更多热门学校建议✔✔

给学校发展的建议和意见篇一

学校发展具体来说应包含科学定位、办学目标、管理体制、德育体系、教学工作、科研工作、教师队伍建设、学生管理、学校文化建设、学校设施建设等方面。我认为最重要的是教师队伍建设、制度建设和学校文化建设三个方面。我们应该强调学校制度的完善，强调管理治校、法制治校、科学发展。良好的校园文化决定了学校底蕴的深厚，我们应该推进以音体美为特色的校园文化建设，促进学校特色发展。

教师是学校发展的生命线，学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。努力点燃教师积极的工作热情、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。

魏书生说：“守住心灵的宁静。老师们把对事业的爱守住、守住、再守住。老师们把对学生的爱守住、守住、再守住，拓展、拓展、再拓展。”教育是一条长路，这条路有鲜花，也有荆棘。有阳光，也有风雨。作为老师的我们只有守住心灵的宁静，让爱洒满长路，才能在教育这条长路走得更稳更踏实。我们老师一天到学校就是看看书、写写字、算算题、想想事。宁静的心灵可以沉淀出生活的纷杂和浮躁，过滤掉人性中的浅薄和粗俗。宁静是繁华过后的删繁就简，是一方宁静的净土。有了宁静的心灵，才能不热衷权势的显赫，不妒忌功成名就。才能心平气和的做自己的事情，勤勤恳恳的工作，安安逸逸的过日子，以清醒的心智和从容的步履走过人生的岁月。静下心来做自己的事，全身心做好普普通通的教育事业。全身心地去爱它，尽到自己的，坚守这个阵地决不放弃。当老师有了这种思想，学校就有希望了，学生就有前途了，家长也放心了。

老师需要有德，也需要有才。人不要担心地位不尊贵，而要担心道德不高尚;不要耻于待遇不丰厚，而要耻于知识不渊博。作为传道、授业、解惑的老师要提高自己的能力，丰富自己的内涵。这就要求老师的学习和进步，加强教师培训，加强校本教研，落实教研活动，加强教师自身学习。因此，教师素质的提高也需要老师走出校门，走进高校，走进名校，走向名师。学校也可以把有经验的一线名师请进学校来指导、鼓励、感化学校老师，促进老师成长。

争做具有良好人格魅力的教师。人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。魏书生为什么伟大，因为他有普通人没有的人格魅力，他有高尚的师德、博大的爱心、渊博的知识。平时对自己严格的要求，对学生具有、激励和熏陶的作用。有了这样的老师，学生更容易教育，更愿意听老师的话，成绩也就更可能提高。

“实干+巧干=能干”。实干就是要求我们老师要搞好本职工作，抓基础、做实事、提高自己的业务能力和教育教学水平。巧干是指我们要注意自己教学、教育方法，能起到事半功倍的效果。工作的时候全身心投入，把工作做好;工作之余就好好的享受生活。讲究生活质量，做一个有品位的人。超越自己的幸福和快乐。

我想只要我们的老师做到以上几点，生活在真、善、美、积极、向上的世界之中，打开自己的内心，用快乐的心态面对世界，面对学生，面对工作和生活，老师一定会成为成功的老师，成为受欢迎的老师，甚至成为名师。这样我们学校的发展就就不用担心了。

给学校发展的建议和意见篇二

我来学校已经一年多了，对于咱们学校的办学理念非常欣赏。但是应校要求，提几点我的拙见。

一、硬件设施需更加完善

要想发展，要注重细节，因为细节决定成败。我认为设施没必要太前卫，只要是能用就足以。我校校址处于农村地段，老式的教室、特别是有的教室地板砖都碎了，有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的，不能及时修补。 楼道里每逢下雨就漏雨，已经有两年之久了。这样的学习环境，怎能为学校带来好的发展呢。办公室里的电脑基本不能启动，好多老师为了办公，自带笔记本。可是一办公室里只有一根网线，远不能满足老师们办公的需求。凡此种种，给人的印象就不好，且有碍于学校的教育教学，直接影响对学生的有效培育。

二、教育教学管理需更细化

我校在这学期重视教育教学管理，目的是提高学生的专业技能。我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。至少一个月一次正规的技能鉴定，才足以督促学生学习，给学生学习的动力。这样课堂与实训课的质量也会提升的。我校学生难管理，对学习没兴趣。但是他们对专业课还是很重视的，大部分同学都重视自己的专业知识水平。我校的双周达标很好，可是测试由任课教师随堂考，教师重视，学生不重视。理论业知识有试卷形式的试题，这样学生和老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。其他实训类课程的作品及测试能留底，为学生建立测试档案，这样在学生中间就会自然地形成一种学习风气。学生们一路收集自己的作品，享受成功的喜悦。真正让每位学生享受成功。

三、对老生的管理比新生松懈

我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的现象。真正原因是什么呢?我认为可能是新生来了，忙于新生的管理而放松了对老生的要求。这样老生在新生面前似乎有了一些“特权”，虽然学期没有表现出来，但是新生特别期待变成老生。我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉，这样才能形成良好的校风校纪。因此也方便了学校的整体管理。学校有了良好的风气，发展便是很自然地事情了。

四、合理管理培训学生会成员解放老师

学生会，是学生中处于的一个阶层，需要品学兼优的学生骨干，可是我校学生的水平不高。就需要我们的管理与培养。晚自习学生会查自习，做的很好，可是，自己的学习时间和完成作业的时间呢。每班里都有教师，由教师维持纪律，此时学生会的作用发挥的作用就不够大，两个晚自习都在教室外面逗留可以说是对学生学习时间的一种浪费，也会使学生会的成员变得懒散。我认为应给学生会成员留一间教室做值班室，晚自习查课之余可以看书，写作业，学习，也方便老师监督学生会成员的学习情况。学生会成员的素质上去了，管理学生的水平提升了，从而解放老师，让老师有更多的时间研究专业知识，研究教学，研究学生管理。

五、提高师资素质

俗话说：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本 。提高师资整体素质，培养“双师型”教师势在必行。一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进;二、把本校现有部分教师送出去进修深造，以培养“双师型”教师;三、让所有的教师进行专业培训，可向外面请师傅传授，也可以校内教师能者为师，互教互学，共同提高。通过以上措施，我校的师资素质定能产生质的飞跃。

六、收集各种的良好处理方案。

我校的学生难管理，突发很多，有的班主任年轻，教育管理经验不足，遇到难管理的学生没有办法，无从下手，只能摸索前进，错过了管理时机，不但不能把班级管理好，而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。如果我们每次都把各种经验积累成册，供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。那么，我校的发展也会更加和谐，更加平稳。

给学校发展的建议和意见篇三

芸芸众生，唯独尔等无法自醒，所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也，盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷。不管在何等时代乃至时间，事物都有它的惰性，但是一个学校的发展却有它不同的理论机制，不可能因为某事物而影响;实践才是检验真理的标准，通过对我院建院以来的近十年的发展成果与经验的总结，深刻认识到，体制机制的不断发展创新是促进学院发展的不竭动力源泉，制度建设是学院持续健康发展的重要保证，更带有长期性、根本性、稳定性。过去，学院的制度建设取得一定的成果，但是，按照的要求，还存在着距。一些机制体制随着现实条件的'改变逐渐变得不符合、不适应，需要废除或修改;一些制度本身不十分完善，需要进一步修订。完善体制机制是学习实践的重要环节，是巩固学习实践成果的有力保证，是学习实践成效的具体体现。学院工作建议如下：

1、完善制度。深化人事制度改革，加强以师资为主体的学院建设;坚持干部群众公等化、集中制原则;坚持择优聘任各方英才，挥其所长;坚持以人为本，推进素质教育。

2、规范程序。虽然学院的有很多程序都是按章办事，中规中矩，但也可灵活掌握，不必搬硬套，把程序简单化，分级教化，二级下放一定实权，更好的处理学院事物，节约人力资本。

3、科学管理。每年采取末尾淘汰制，完善教职工年度考核办法，设立学院业绩贡献奖(和科研无关)将其纳入学院常规奖励项目，教职工积极工作、无私奉献。

4、适时教育。每个星期不能走形势上的学习教育，每季每人交一篇学习或工作心得，必须手写(长期面对电脑，把的传统文化都抛之脑后)写得好的奖励发表，不好的继续努力。增强每位老师的文笔能力。

5、注重活动。不能光任课教师出去参观学习，每人的知识丰富面不能光在书本或电脑上，都有开拓视野的权力和义务，学院的发展不可能光靠任课教师就能独撑大旗，辅助人员的能力也不容小视。

6、分配制度。坚持按劳取酬、优劳优酬的原则，正确处理分配与积累的关系，进一步完善院内津贴分配制度，构建具有动态、激励和约束特点的院内分配机制。完善现有的教师工作量计算办法，合理确定不同岗位的基本工作量及奖酬金，加大激励力度。

7、 增强实效。要学会做狼的团队;狼道，是以弱胜强的不败之道，生存，永远的危机与斗争意识。规则，永远的服从与执行意识。团队，永远的合作与大局意识。忠诚，永远的感恩与牺牲意识。道是理想：狼道理想是内部各尽其能，各就其位、各行其责而一致对敌;对外，是以弱胜强，以小欺大，顿顿有肉吃;对己，谦虚谨慎，苦练内功，隐忍而成器。道是规律：狼道规律是弱者必被强食，适者才能生存，否则就不能称之为自然，不能是道了。道是原则：对内管理，诱之以利，驱之以法，优胜劣汰，适者生存;对外进攻，围而攻一，以攻为守，歼敌必灭，百折不挠;对己：断腿强身，危机强志，尝胆强心，全力以赴而强力。只有做到这些，我们学院才能有必胜的把握，全体教职工团结一气一致对外，让自己学院做强做大，生生不息。

8、深化改革。坚持教育公益性原则，办学主体多元化、形势多样化，充满生机的办学体制。改进非义务教育公共服务提供方式，完善优惠政策，鼓励公平竞争，资金以多种方式进入我们学院。

浅谈推动高职院校跨越式发展

【摘要】：高等职业教育主要是以就业为目的的教育，是就业教育。高等职业教育的就业工作是高职院校一切工作中重中之重，是核心中的核心。

就业导向是职业教育的改革发展方向，必将对高职院校的教育目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响。

高职学院的办学目的是为满足生产、建设、管理、服务线的高级应用型人才的需求。但是，在实践过程中常常会遇到一些问题：，大多数高职院校是由几所中专学校合并而来，无论是师资队伍建设、教学设置，还是课程设置，还是以中专模式为主;第二，有些高职院校经济基础比较薄弱，后继投入不足等。要克服这些问题就必须以就业为导向。打破传统的教育模式，坚持面向生产、建设、管理、服务线，构建新型高职教学模式，培养“下得去、留得住、用得上”，实践技能强，具有良好职业道德的技术应用型人才。

一、紧密结合地方经济和发展需求。合理地调整专业设置

专业设置是需求与高等职业教育教学工作紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应需求的关键环节。就业导向要更加关注劳动力市场的需求信号，通过劳动力市场的供求变化，及时调整专业。过去一些职业学校是资源导向型，有什么样的教师就开设什么样的课程，有什么样的条件，就办什么样的专业，导致一些职校的某些专业的毕业生没有就业市场，出现就业的结构性困难。近几年的实践也证明。每个发展迅速、深受欢迎的职校必定有满足市场需求的特色专业。

二、加强教学建设和教学改革。提高学生的综合素质和就业竞争力

(一)教学内容建设

局限在某一狭隘的岗位技能范围内的课程，构建不了学生持续发展的通道。就业导向强调给予学生宽泛的基础知识，提高学生一般性认知技能，使学生有更大的柔性去适应未来工作的需求和变化，并具备继续学习的能力。同时，扩大专业知识和技能的基础，满足学生未来从事多个相关职业领域的需求。高职院校的课程体系应以培养岗位能力为着眼点，依据专业人才培养规格所制订的综合能力表，构建成新的课程体系。按照层层分解的子能力要素选择相应的教学内容，然后再按课程规律把相关内容有机衔接。在课程内容体系结构中。不一定追求学科的完整性，但内容的取舍要遵循教学规律。知识结构有序可循，知识的综合具有有机性和相融性，教学内容与培养目标相呼应，根据课程目标选择和组合知识，确定基本内容。内容中应明确课程中主要内容应达到的教学目标和结果，教师不学生过多地探究“为什么”，而是使他们懂得“是什么、怎么做”。对学生的要求是能够正确运用方法进行作。或是要求学生运用相关理论解决实际问题。

同时，不能忽略“两课”教育。在往年的就业过程中暴露了一些问题，往往与学生在校教育中没有重视思想品德教育和职业道德教育有关。所以，我们在强调文化知识和专业技能传授的同时，还要加强学生的思想品德教育和职业道德教育，培养学生高尚的道德品质和良好行为习惯，使学生深受用人单位的喜爱和欢迎，提高毕业生的声誉和整体形象。

(二)师资队伍建设

师资队伍建设历来是学校建设和教改工作的重要环节，有没有的师资队伍也是评定课程建设成果的重要标准。高职院校师资队伍建设应紧紧围绕“双师型”队伍的建设展开，形成以“双师型”教师为主体的，具有较强的教育教学能力，教学效果好的教学群体。我们应该通过内部培养和外来引进两种途径，充实主讲教师队伍，为主讲教师创造良好的工作和成长的环境，关心他们，爱护他们，建立有效激励机制，提高他们进行课程建设的积极性，每年安排一定活动经费，开展各种教学研讨活动，形成活跃、稳定、高水平的教学力量梯队。

(三)教学方法与手段建设

就业导向要求引入先进的教学方式方法。如行为导向教学法，即要求从传统的知识传授转向能力培养，让学生在做中学，成为学习的主体，成为学习过程的参与者和行动者，从而增强学生的动手能力、作能力及团结协作能力，着重培养学生的学习能力和创造能力。

在教学手段上。合理运用现代教育技术和手段，利用多种媒体进行授课。完善高职课程相关的教学资料，如教师教案、实验习)指导、参考文献目录等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习。使优质教育资源得到共享。只有通过教学设计和组织教学，把各项教学活动落实到实处，才能培养出高素质高技能的应用型人才，不断提高学校办学的知名度。

(四)教材建设

教材建设是教育教学工作的重要组成部分，目前高职高专教材建设中仍然存在教材编写的人力资源匮乏、编写人员的积极性得不到充分的调动与鼓励、教材出版与发行中的利益驱动导致高职高专教材出版的短期行为、教材编写与出版组织的主体不到位等问题，导致已版的高职高专教材无论在数量上还是质量上还不能满足高职高专院校教育教学的需要。高职高专教材建设应采取如下对策：

，提高认识。教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。教材是体现一定教学论思想的载体，是师生教学活动的主要工具和基本依据，是教学理论发生功效与实践中介，是理论与实践的结合，是全面提高教学效率与教学质量的关键因素，教材质量的高低，关系到高职院校能否实现培养高等技术应用性人才的培养目标。

第二，搞好高职高专教材建设工作，做好规划是基础，加强是保证。教育主管部门要加强对教材建设的，尽快制定基础课程教学基本要求和专业培养规格，组织编写、出版队伍，加强它们之间的联系协调工作，搭建高职高专院校教材建设沟通与交流的平台。通过这个平台。可以及时整合高职高专教材建设的各方面信息，从而从宏观上定期提出高职高专教材建设出版的，这样可以有效地杜绝教材建设中的短期行为，并有效地促进各院校高职高专教材建设工作步人良性循环，推动大批能够反映高职高专教育教学特色的教材涌现，从而使高职高专教材编写出版的渠道畅通无阻。

第三，教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时，教材建设不仅要注重内容和体系的改革，还要注重方法和手段的改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需求。

第四，必须加强高职高专教材编写师资队伍建设，调动教师教材建设的积极性。教师是提高教材质量的关键，要充分发挥教师的积极性，鼓励、支持教师编写一批具有高职高专教育特色的高质量的好教材。通过完善高职高专教材建设的机制，充分调动院内高职高专教材编写人员的积极性，推动高职高专教改成果的不断物化，推动能够反映高职高专教育特色的教材不断出现。

(五)实践教学基地建设

实验实训基地建设是高职院校目前存在的薄弱环节，在很大程度上制约着高职院校的发展步伐。应该把实验实训基地建设作为发展职业教育的突破口，加大投入力度，建立校内实践教学基地与校外实践教学基地相结合机制，为教学建设和教学改革提供坚实的物质基础。

高职课程配套实训基地建设是专业实践教学基地建设的一部分，在校内实践教学基地的建设中，充分考虑到高职课程实训要求，模拟生产一线或就业岗位环境，把单个实验室的`建设，向综合性、创新型实践基地发展。在校外实践教学基地的建设中，与相关企业联手，建立合作机制，把课程搬到企业中，建成能适应本专业培养目标，培养学生的技术应用能力和实践创新能力的实践教学基地。

三、根据市场需求。促进人才培养模式创新

(一)积极开展“订单式”培养，建立产学研结合的长效机制

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路，要积极探索校企全程合作进行人才培养的途径和方式。高职院校要想快速健康发展，必须大力开展订单式培养，从专业设置与调整、教学制定与修改、教学实施、实习实训直至学生就业等方面，充分发挥企业和用人单位的作用。另外，采取灵活多样办学模式，通过“2+1”或“1+1+1”等方式，与沿海经济发达地区联办一些热门专业班级，提高招生就业率。

(二)大力推进灵活的教学管理制度，学生自主创业

全国各高职院校正在根据本地区、本行业的人才需求状况以及职业技术与职业岗位的特点，以满足岗位(群)的能力、素质培养要求为标准，在各专业中试行弹性学制和以学分制为主要内容的灵活的教学管理制度，积极开设“辅修专业”、“第二专业”以及系列实用课程等，允许学生在相关专业领域自主选择学习，以灵活的专业和课程设置，培养需要的复合型职业技术人才。积极鼓励学生自主创业，并开设有创业指导课程，培养学生的创业意识，在管理制度等方面也创造条件，促进他们成功创业。

四、以转变就业观念为目的。加强就业指导教育

较高的就业率是对学校教育教学质量的肯定。多年来我校在调整专业结构，深化教学改革，提高综合素质的同时，也从培养学生的就业能力人手，积极开展就业指导教育。

1.制定就业指导教育，将就业教育贯穿于三年学业的始终。开学伊始，针对新生刚刚从高考的紧张中解脱出来，思想上容易产生放松学习念头的现象，可以安排了一堂严肃的就业形势课，分析就业形势，介绍需要的人才类型，使学生一人校就绷紧就业这根弦，端正学习态度。随着学习的深入，就业指导课也渗透于课程学习之中，由任课教师介绍所学专业知识在职业领域中的应用，以及应用中应遵循的各种规则，使学生对未来的岗位有一个清晰的了解。在接近毕业时，为了让学生感受就业体验，增加求职经验，学校可以请往届毕业生，传授求职心得、面试技巧等经验，同时，学校还组织学生参加各种就业洽谈会。

2.教育学生转变就业观念。首先，教育学生树立正确的人生观和价值观，明确工作只有分工不同，没有高低贵之分，只要能体现出人生的价值就是好岗位、好工作。其次，教育学生要摆正位置，不要好高鹜远、盲目攀比，要正确认识自己的能力和水平，选择适合发挥自己长处的岗位。第三，学生认清职业发展与现实待遇的关系。一些工作岗位可能条件艰苦，现实待遇不高，但却有着很好的发展前景，对于眼前的困难要耐得住，吃得消，要看到长远的发展前景。通过三年的就业指导教育，学生对自我定位、企业需求都有了很好的把握，增加了就业信心和能力。

总之，高职院校，必须以就业为导向，找准切人口，深化教育教学改革，才能越办越好，实现高职院校的跨越式发展。 ;

关于对学校发展的建议

摘 要：大力发展职业教育，这不仅是教育的发展需要，更是我国的基本国情而决定的。职业教育的改革，将推进职业教育的发展，职业教育的发展将大力促进我国现代化建设进程。在改革和发展职业教育中，笔者认为，观念的树立、改革和发展途径的探索都是值得我们去探索的，也将有利的促进职业教育的发展。

：改革和发展 职业教育 建议

一、更新观念

观念是行动的指导，观念更是发展的前瞻性构思。在职业教育的改革和发展过程中，树立人才观念和挑战意识，将为改革和发展提供强大的动力。

1、树立人才观念

的发展源于生产力的变革，而人作为生产力的要素，将直接影响的变革和发展。因此，在《关于大力发展职业教育的决定》国发（2005）35 号中明确提出了大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略。再从职业教育的特点来看，教育的目的是培养人才，培养人才的最终目的是为发展提供人力资源。从此不难看出，人才观念是职业教育改革和发展的首要意识，要改革和发展职业教育，首先就应该树立起人才概念，以“人”为培养的对象，突出“人”的主观能动性，针对性的对所需人才进行技能培养。

以当今的发展来看，教育观念在一定程度上也在经历着一场变革，从传统的“传到授业解惑”向着“以人为本”、“促进人的全面发展”而转变。教育的对象、时间、空间也都有了变化，这些都需要职业教育在改革和发展的过程中首先进行观念的转变。教育观念的转变，不但是教育改革和发展的先导，更是教育改革和发展所必有的核心内涵。

2、增强挑战意识

随着我过改革开放步伐的不断推进，经济和的不断发展，职业教育的办学模式、课程的设置，教学内容和方法，有的已经不能很好的适应经济和的发展了，应当进行改革。然在改革的过程中，面临的问题是复杂的、多样化的，因此，职业教育的改革就需要拥有挑战意识。

首先，职业教育的改革要因地制宜，与时俱进。根据当地的实际情况和发展需要进对职业教育的相关内容进行改革，在改革中，办出特色，改出效果。在对学生的教育上，应树立起行业观念，职业教育不等同于高等教育，更多的是注重技术能力的获得教育，更多的促进学员的就业水平的提高。因此，学生的行业技术能力服务意识、管理意识、创新意识在职业教育改革中，是一个重点。各级各类职业学校，在深化职业教育的改革中，应把重视学生的技术能力培养作为重点的改革内容。

其次，根据发展需要和职业教育的特点，在职业教育改革的过程中，应突出继续学习和终生学习的理念培养。当今的发展是迅猛的，知识的更新也是与日俱增的。学生在学校获得一定的知识和技术后，能顺利地走上工作岗位，为的发展做出相应的贡献。但与此同时，竞争也在加剧，因此，继续学习成了增强竞争的有效途径。

二、改革和发展的途径探索

职业教育要为服务，首先就应做到和的同步。在科学技术成为生产力的今天，职业教育的改革和发展，要以新的途径进行，另辟蹊径。

在我国的教育体系中，或多或少的存在着这样的缺陷，无论是初中还是高中毕业后的学生，都存在着“高分低能”的现象，这大多源于教育中过多注重学历化教育的弊病。

而职业教育，正是面临这一问题而进行问题解决的有效办学模式。在职业教育的改革中，我们不能固守于传统的模式，而因根据市场的需要，及时进行战略的调整。特别是发展飞正规的职业教育。

从我国许多的民营企业和国有企业的人力资源配置来看，在人力资源系统中，完成主要工作任务的，并不是靠高学历的个别人才，而是靠拥有技术的普通工人。而这些工人大多为初中或高中毕业学生，他们经过一段时间的技术培训，方能进行作。

因此，如果我们简单地依靠传统的正规教育来为提供大量的技术人员，似乎有些不太现实，而通过非正规的职业教育则效果回更加明显。

职业教育在改革中，可以利用学校和企业的合作关系，形成共赢。以学校作为企业技术人员的培训基地，为企业输送需要的技术人员；相反，学校应以企业作为服务对象，教学的场所不一定固定在学校，可以将培训转移到企业等做法都能极大的缩短培训的周期和成本的投入。其实这就是职业教育办学模式的转变，一下方式值得我们去思考：

（1）承包制：承包制办学的好处就是激活办学的积极性。在传统的办学模式中，由于办学的资金不足、管理观念匮乏的缘故，往往禁锢了职业教育的发展。而承包制办学，有利于扩大教育规模、办学方法的多元化、灵活性将实现教育的新发展。

（2）合作制：按比例分取收益，共同承担风险的股份合作制办学模式对于激发职业教育的发展，无疑是一种新的途径。无论是还是学校，个人还是企业，在合作的基础上，都会想方设法地对“投资对象”进行全方位的发展探索，这为职业教育的发展提供了的发展动力。

（3）产教结合：职业教育要获得发展，必须拓宽教育发展的途径。单一的学校不能适应时，那么多管齐下的方式将得到启用。学校+公司+农户的新型办学体制，是职业教育发展过程中，为适应需求而发展出的新型模式。学校一方面承担着为公司培养人才的任务，另一方面和公司一起合作，让技术得到精益化。通过学校的，企业的实验，农户的推广，技术有了，人力资源有了，发展也就随之来了。此时的学生，也不单一的是纯粹意义上的学生，更多的则是站在自我发展的立场上进行知识技术的学习，因此，在教育的主体上，积极性得到了充分的激发，对教育效果的提高有较大促进作用。

应该说，职业教育的改革和发展，绝不是一朝一夕所能达成的，也将涉及各个方面的内容，笔者在这里所说的，只是个人的观点。当笔者相信，通过探索职业教育的改革和发展问题，对于职业教育的发展，对于促进我国经济建设都将起到很好的促进作用。

第1点，高等教育发展的对策其实就是要不断的去优化一些东西，第2点就是对整个的教育要有一个全新的发展，这样才能让整个的这个发展达到理想的状态。

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给学校发展的建议和意见篇一

学校发展具体来说应包含科学定位、办学目标、管理体制、德育体系、教学工作、科研工作、教师队伍建设、学生管理、学校文化建设、学校设施建设等方面。我认为最重要的是教师队伍建设、制度建设和学校文化建设三个方面。我们应该强调学校制度的完善，强调管理治校、法制治校、科学发展。良好的校园文化决定了学校底蕴的深厚，我们应该推进以音体美为特色的校园文化建设，促进学校特色发展。

教师是学校发展的生命线，学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。努力点燃教师积极的工作热情、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。

魏书生说：“守住心灵的宁静。老师们把对事业的爱守住、守住、再守住。老师们把对学生的爱守住、守住、再守住，拓展、拓展、再拓展。”教育是一条长路，这条路有鲜花，也有荆棘。有阳光，也有风雨。作为老师的我们只有守住心灵的宁静，让爱洒满长路，才能在教育这条长路走得更稳更踏实。我们老师一天到学校就是看看书、写写字、算算题、想想事。宁静的心灵可以沉淀出生活的纷杂和浮躁，过滤掉人性中的浅薄和粗俗。宁静是繁华过后的删繁就简，是一方宁静的净土。有了宁静的心灵，才能不热衷权势的显赫，不妒忌功成名就。才能心平气和的做自己的事情，勤勤恳恳的工作，安安逸逸的过日子，以清醒的心智和从容的步履走过人生的岁月。静下心来做自己的事，全身心做好普普通通的教育事业。全身心地去爱它，尽到自己的，坚守这个阵地决不放弃。当老师有了这种思想，学校就有希望了，学生就有前途了，家长也放心了。

老师需要有德，也需要有才。人不要担心地位不尊贵，而要担心道德不高尚;不要耻于待遇不丰厚，而要耻于知识不渊博。作为传道、授业、解惑的老师要提高自己的能力，丰富自己的内涵。这就要求老师的学习和进步，加强教师培训，加强校本教研，落实教研活动，加强教师自身学习。因此，教师素质的提高也需要老师走出校门，走进高校，走进名校，走向名师。学校也可以把有经验的一线名师请进学校来指导、鼓励、感化学校老师，促进老师成长。

争做具有良好人格魅力的教师。人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。魏书生为什么伟大，因为他有普通人没有的人格魅力，他有高尚的师德、博大的爱心、渊博的知识。平时对自己严格的要求，对学生具有、激励和熏陶的作用。有了这样的老师，学生更容易教育，更愿意听老师的话，成绩也就更可能提高。

“实干+巧干=能干”。实干就是要求我们老师要搞好本职工作，抓基础、做实事、提高自己的业务能力和教育教学水平。巧干是指我们要注意自己教学、教育方法，能起到事半功倍的效果。工作的时候全身心投入，把工作做好;工作之余就好好的享受生活。讲究生活质量，做一个有品位的人。超越自己的幸福和快乐。

我想只要我们的老师做到以上几点，生活在真、善、美、积极、向上的世界之中，打开自己的内心，用快乐的心态面对世界，面对学生，面对工作和生活，老师一定会成为成功的老师，成为受欢迎的老师，甚至成为名师。这样我们学校的发展就就不用担心了。

给学校发展的建议和意见篇二

我来学校已经一年多了，对于咱们学校的办学理念非常欣赏。但是应校要求，提几点我的拙见。

一、硬件设施需更加完善

要想发展，要注重细节，因为细节决定成败。我认为设施没必要太前卫，只要是能用就足以。我校校址处于农村地段，老式的教室、特别是有的教室地板砖都碎了，有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的，不能及时修补。 楼道里每逢下雨就漏雨，已经有两年之久了。这样的学习环境，怎能为学校带来好的发展呢。办公室里的电脑基本不能启动，好多老师为了办公，自带笔记本。可是一办公室里只有一根网线，远不能满足老师们办公的需求。凡此种种，给人的印象就不好，且有碍于学校的教育教学，直接影响对学生的有效培育。

二、教育教学管理需更细化

我校在这学期重视教育教学管理，目的是提高学生的专业技能。我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。至少一个月一次正规的技能鉴定，才足以督促学生学习，给学生学习的动力。这样课堂与实训课的质量也会提升的。我校学生难管理，对学习没兴趣。但是他们对专业课还是很重视的，大部分同学都重视自己的专业知识水平。我校的双周达标很好，可是测试由任课教师随堂考，教师重视，学生不重视。理论业知识有试卷形式的试题，这样学生和老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。其他实训类课程的作品及测试能留底，为学生建立测试档案，这样在学生中间就会自然地形成一种学习风气。学生们一路收集自己的作品，享受成功的喜悦。真正让每位学生享受成功。

三、对老生的管理比新生松懈

我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的现象。真正原因是什么呢?我认为可能是新生来了，忙于新生的管理而放松了对老生的要求。这样老生在新生面前似乎有了一些“特权”，虽然学期没有表现出来，但是新生特别期待变成老生。我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉，这样才能形成良好的校风校纪。因此也方便了学校的整体管理。学校有了良好的风气，发展便是很自然地事情了。

四、合理管理培训学生会成员解放老师

学生会，是学生中处于的一个阶层，需要品学兼优的学生骨干，可是我校学生的水平不高。就需要我们的管理与培养。晚自习学生会查自习，做的很好，可是，自己的学习时间和完成作业的时间呢。每班里都有教师，由教师维持纪律，此时学生会的作用发挥的作用就不够大，两个晚自习都在教室外面逗留可以说是对学生学习时间的一种浪费，也会使学生会的成员变得懒散。我认为应给学生会成员留一间教室做值班室，晚自习查课之余可以看书，写作业，学习，也方便老师监督学生会成员的学习情况。学生会成员的素质上去了，管理学生的水平提升了，从而解放老师，让老师有更多的时间研究专业知识，研究教学，研究学生管理。

五、提高师资素质

俗话说：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本 。提高师资整体素质，培养“双师型”教师势在必行。一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进;二、把本校现有部分教师送出去进修深造，以培养“双师型”教师;三、让所有的教师进行专业培训，可向外面请师傅传授，也可以校内教师能者为师，互教互学，共同提高。通过以上措施，我校的师资素质定能产生质的飞跃。

六、收集各种的良好处理方案。

我校的学生难管理，突发很多，有的班主任年轻，教育管理经验不足，遇到难管理的学生没有办法，无从下手，只能摸索前进，错过了管理时机，不但不能把班级管理好，而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。如果我们每次都把各种经验积累成册，供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。那么，我校的发展也会更加和谐，更加平稳。

给学校发展的建议和意见篇三

芸芸众生，唯独尔等无法自醒，所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也，盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷。不管在何等时代乃至时间，事物都有它的惰性，但是一个学校的发展却有它不同的理论机制，不可能因为某事物而影响;实践才是检验真理的标准，通过对我院建院以来的近十年的发展成果与经验的总结，深刻认识到，体制机制的不断发展创新是促进学院发展的不竭动力源泉，制度建设是学院持续健康发展的重要保证，更带有长期性、根本性、稳定性。过去，学院的制度建设取得一定的成果，但是，按照的要求，还存在着距。一些机制体制随着现实条件的'改变逐渐变得不符合、不适应，需要废除或修改;一些制度本身不十分完善，需要进一步修订。完善体制机制是学习实践的重要环节，是巩固学习实践成果的有力保证，是学习实践成效的具体体现。学院工作建议如下：

1、完善制度。深化人事制度改革，加强以师资为主体的学院建设;坚持干部群众公等化、集中制原则;坚持择优聘任各方英才，挥其所长;坚持以人为本，推进素质教育。

2、规范程序。虽然学院的有很多程序都是按章办事，中规中矩，但也可灵活掌握，不必搬硬套，把程序简单化，分级教化，二级下放一定实权，更好的处理学院事物，节约人力资本。

3、科学管理。每年采取末尾淘汰制，完善教职工年度考核办法，设立学院业绩贡献奖(和科研无关)将其纳入学院常规奖励项目，教职工积极工作、无私奉献。

4、适时教育。每个星期不能走形势上的学习教育，每季每人交一篇学习或工作心得，必须手写(长期面对电脑，把的传统文化都抛之脑后)写得好的奖励发表，不好的继续努力。增强每位老师的文笔能力。

5、注重活动。不能光任课教师出去参观学习，每人的知识丰富面不能光在书本或电脑上，都有开拓视野的权力和义务，学院的发展不可能光靠任课教师就能独撑大旗，辅助人员的能力也不容小视。

6、分配制度。坚持按劳取酬、优劳优酬的原则，正确处理分配与积累的关系，进一步完善院内津贴分配制度，构建具有动态、激励和约束特点的院内分配机制。完善现有的教师工作量计算办法，合理确定不同岗位的基本工作量及奖酬金，加大激励力度。

7、 增强实效。要学会做狼的团队;狼道，是以弱胜强的不败之道，生存，永远的危机与斗争意识。规则，永远的服从与执行意识。团队，永远的合作与大局意识。忠诚，永远的感恩与牺牲意识。道是理想：狼道理想是内部各尽其能，各就其位、各行其责而一致对敌;对外，是以弱胜强，以小欺大，顿顿有肉吃;对己，谦虚谨慎，苦练内功，隐忍而成器。道是规律：狼道规律是弱者必被强食，适者才能生存，否则就不能称之为自然，不能是道了。道是原则：对内管理，诱之以利，驱之以法，优胜劣汰，适者生存;对外进攻，围而攻一，以攻为守，歼敌必灭，百折不挠;对己：断腿强身，危机强志，尝胆强心，全力以赴而强力。只有做到这些，我们学院才能有必胜的把握，全体教职工团结一气一致对外，让自己学院做强做大，生生不息。

8、深化改革。坚持教育公益性原则，办学主体多元化、形势多样化，充满生机的办学体制。改进非义务教育公共服务提供方式，完善优惠政策，鼓励公平竞争，资金以多种方式进入我们学院。

浅谈推动高职院校跨越式发展

【摘要】：高等职业教育主要是以就业为目的的教育，是就业教育。高等职业教育的就业工作是高职院校一切工作中重中之重，是核心中的核心。

就业导向是职业教育的改革发展方向，必将对高职院校的教育目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响。

高职学院的办学目的是为满足生产、建设、管理、服务线的高级应用型人才的需求。但是，在实践过程中常常会遇到一些问题：，大多数高职院校是由几所中专学校合并而来，无论是师资队伍建设、教学设置，还是课程设置，还是以中专模式为主;第二，有些高职院校经济基础比较薄弱，后继投入不足等。要克服这些问题就必须以就业为导向。打破传统的教育模式，坚持面向生产、建设、管理、服务线，构建新型高职教学模式，培养“下得去、留得住、用得上”，实践技能强，具有良好职业道德的技术应用型人才。

一、紧密结合地方经济和发展需求。合理地调整专业设置

专业设置是需求与高等职业教育教学工作紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应需求的关键环节。就业导向要更加关注劳动力市场的需求信号，通过劳动力市场的供求变化，及时调整专业。过去一些职业学校是资源导向型，有什么样的教师就开设什么样的课程，有什么样的条件，就办什么样的专业，导致一些职校的某些专业的毕业生没有就业市场，出现就业的结构性困难。近几年的实践也证明。每个发展迅速、深受欢迎的职校必定有满足市场需求的特色专业。

二、加强教学建设和教学改革。提高学生的综合素质和就业竞争力

(一)教学内容建设

局限在某一狭隘的岗位技能范围内的课程，构建不了学生持续发展的通道。就业导向强调给予学生宽泛的基础知识，提高学生一般性认知技能，使学生有更大的柔性去适应未来工作的需求和变化，并具备继续学习的能力。同时，扩大专业知识和技能的基础，满足学生未来从事多个相关职业领域的需求。高职院校的课程体系应以培养岗位能力为着眼点，依据专业人才培养规格所制订的综合能力表，构建成新的课程体系。按照层层分解的子能力要素选择相应的教学内容，然后再按课程规律把相关内容有机衔接。在课程内容体系结构中。不一定追求学科的完整性，但内容的取舍要遵循教学规律。知识结构有序可循，知识的综合具有有机性和相融性，教学内容与培养目标相呼应，根据课程目标选择和组合知识，确定基本内容。内容中应明确课程中主要内容应达到的教学目标和结果，教师不学生过多地探究“为什么”，而是使他们懂得“是什么、怎么做”。对学生的要求是能够正确运用方法进行作。或是要求学生运用相关理论解决实际问题。

同时，不能忽略“两课”教育。在往年的就业过程中暴露了一些问题，往往与学生在校教育中没有重视思想品德教育和职业道德教育有关。所以，我们在强调文化知识和专业技能传授的同时，还要加强学生的思想品德教育和职业道德教育，培养学生高尚的道德品质和良好行为习惯，使学生深受用人单位的喜爱和欢迎，提高毕业生的声誉和整体形象。

(二)师资队伍建设

师资队伍建设历来是学校建设和教改工作的重要环节，有没有的师资队伍也是评定课程建设成果的重要标准。高职院校师资队伍建设应紧紧围绕“双师型”队伍的建设展开，形成以“双师型”教师为主体的，具有较强的教育教学能力，教学效果好的教学群体。我们应该通过内部培养和外来引进两种途径，充实主讲教师队伍，为主讲教师创造良好的工作和成长的环境，关心他们，爱护他们，建立有效激励机制，提高他们进行课程建设的积极性，每年安排一定活动经费，开展各种教学研讨活动，形成活跃、稳定、高水平的教学力量梯队。

(三)教学方法与手段建设

就业导向要求引入先进的教学方式方法。如行为导向教学法，即要求从传统的知识传授转向能力培养，让学生在做中学，成为学习的主体，成为学习过程的参与者和行动者，从而增强学生的动手能力、作能力及团结协作能力，着重培养学生的学习能力和创造能力。

在教学手段上。合理运用现代教育技术和手段，利用多种媒体进行授课。完善高职课程相关的教学资料，如教师教案、实验习)指导、参考文献目录等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习。使优质教育资源得到共享。只有通过教学设计和组织教学，把各项教学活动落实到实处，才能培养出高素质高技能的应用型人才，不断提高学校办学的知名度。

(四)教材建设

教材建设是教育教学工作的重要组成部分，目前高职高专教材建设中仍然存在教材编写的人力资源匮乏、编写人员的积极性得不到充分的调动与鼓励、教材出版与发行中的利益驱动导致高职高专教材出版的短期行为、教材编写与出版组织的主体不到位等问题，导致已版的高职高专教材无论在数量上还是质量上还不能满足高职高专院校教育教学的需要。高职高专教材建设应采取如下对策：

，提高认识。教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。教材是体现一定教学论思想的载体，是师生教学活动的主要工具和基本依据，是教学理论发生功效与实践中介，是理论与实践的结合，是全面提高教学效率与教学质量的关键因素，教材质量的高低，关系到高职院校能否实现培养高等技术应用性人才的培养目标。

第二，搞好高职高专教材建设工作，做好规划是基础，加强是保证。教育主管部门要加强对教材建设的，尽快制定基础课程教学基本要求和专业培养规格，组织编写、出版队伍，加强它们之间的联系协调工作，搭建高职高专院校教材建设沟通与交流的平台。通过这个平台。可以及时整合高职高专教材建设的各方面信息，从而从宏观上定期提出高职高专教材建设出版的，这样可以有效地杜绝教材建设中的短期行为，并有效地促进各院校高职高专教材建设工作步人良性循环，推动大批能够反映高职高专教育教学特色的教材涌现，从而使高职高专教材编写出版的渠道畅通无阻。

第三，教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时，教材建设不仅要注重内容和体系的改革，还要注重方法和手段的改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需求。

第四，必须加强高职高专教材编写师资队伍建设，调动教师教材建设的积极性。教师是提高教材质量的关键，要充分发挥教师的积极性，鼓励、支持教师编写一批具有高职高专教育特色的高质量的好教材。通过完善高职高专教材建设的机制，充分调动院内高职高专教材编写人员的积极性，推动高职高专教改成果的不断物化，推动能够反映高职高专教育特色的教材不断出现。

(五)实践教学基地建设

实验实训基地建设是高职院校目前存在的薄弱环节，在很大程度上制约着高职院校的发展步伐。应该把实验实训基地建设作为发展职业教育的突破口，加大投入力度，建立校内实践教学基地与校外实践教学基地相结合机制，为教学建设和教学改革提供坚实的物质基础。

高职课程配套实训基地建设是专业实践教学基地建设的一部分，在校内实践教学基地的建设中，充分考虑到高职课程实训要求，模拟生产一线或就业岗位环境，把单个实验室的`建设，向综合性、创新型实践基地发展。在校外实践教学基地的建设中，与相关企业联手，建立合作机制，把课程搬到企业中，建成能适应本专业培养目标，培养学生的技术应用能力和实践创新能力的实践教学基地。

三、根据市场需求。促进人才培养模式创新

(一)积极开展“订单式”培养，建立产学研结合的长效机制

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路，要积极探索校企全程合作进行人才培养的途径和方式。高职院校要想快速健康发展，必须大力开展订单式培养，从专业设置与调整、教学制定与修改、教学实施、实习实训直至学生就业等方面，充分发挥企业和用人单位的作用。另外，采取灵活多样办学模式，通过“2+1”或“1+1+1”等方式，与沿海经济发达地区联办一些热门专业班级，提高招生就业率。

(二)大力推进灵活的教学管理制度，学生自主创业

全国各高职院校正在根据本地区、本行业的人才需求状况以及职业技术与职业岗位的特点，以满足岗位(群)的能力、素质培养要求为标准，在各专业中试行弹性学制和以学分制为主要内容的灵活的教学管理制度，积极开设“辅修专业”、“第二专业”以及系列实用课程等，允许学生在相关专业领域自主选择学习，以灵活的专业和课程设置，培养需要的复合型职业技术人才。积极鼓励学生自主创业，并开设有创业指导课程，培养学生的创业意识，在管理制度等方面也创造条件，促进他们成功创业。

四、以转变就业观念为目的。加强就业指导教育

较高的就业率是对学校教育教学质量的肯定。多年来我校在调整专业结构，深化教学改革，提高综合素质的同时，也从培养学生的就业能力人手，积极开展就业指导教育。

1.制定就业指导教育，将就业教育贯穿于三年学业的始终。开学伊始，针对新生刚刚从高考的紧张中解脱出来，思想上容易产生放松学习念头的现象，可以安排了一堂严肃的就业形势课，分析就业形势，介绍需要的人才类型，使学生一人校就绷紧就业这根弦，端正学习态度。随着学习的深入，就业指导课也渗透于课程学习之中，由任课教师介绍所学专业知识在职业领域中的应用，以及应用中应遵循的各种规则，使学生对未来的岗位有一个清晰的了解。在接近毕业时，为了让学生感受就业体验，增加求职经验，学校可以请往届毕业生，传授求职心得、面试技巧等经验，同时，学校还组织学生参加各种就业洽谈会。

2.教育学生转变就业观念。首先，教育学生树立正确的人生观和价值观，明确工作只有分工不同，没有高低贵之分，只要能体现出人生的价值就是好岗位、好工作。其次，教育学生要摆正位置，不要好高鹜远、盲目攀比，要正确认识自己的能力和水平，选择适合发挥自己长处的岗位。第三，学生认清职业发展与现实待遇的关系。一些工作岗位可能条件艰苦，现实待遇不高，但却有着很好的发展前景，对于眼前的困难要耐得住，吃得消，要看到长远的发展前景。通过三年的就业指导教育，学生对自我定位、企业需求都有了很好的把握，增加了就业信心和能力。

总之，高职院校，必须以就业为导向，找准切人口，深化教育教学改革，才能越办越好，实现高职院校的跨越式发展。 ;

建议必须经过帅选和实证才能得以实施，它是自己后他人向对方提出的一件或看法，一般为有用的建议，对对方起到帮助或提升的一些看法，以下是我整理的关于学生家长对学校的建议，欢迎您供大家参阅。

第1篇:关于对学校发展的建议

一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议：

一、学校及管理干部队伍建设

我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新从封建过渡到的今天，离不开以为核心的代集体到现在以为核心的集体的英明和发展战略决策。综合国力的增强，经济实力的强大与人和每一个干部关系密切。学校应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。

二、教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。

三、学院招办招生队伍建设

学生是学校的主体，是民办学校发展及生存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施：

(1)分区招生，职责分明。

全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能力大小划分招生人员等级，为省区招生主管，为招生辅助人员，每一层次的人员无论从工资还是待遇都要有明显的别。每一层次的招生人员必须明确自己的职责，不能越权。分工明细，各负其职。另外，奖罚分明，由于在招生期间感觉自己招生生源不好而逃跑的，招办必须给予严厉的处罚，更者进行。

(2)加强学院的宣传

利用好广告、媒体、网络等途径大力宣传学院的情况，提高学院的知名度。充分准备好学院的宣传资料，借助立体和地面的空间，加大对学院的宣传，提前为学生及家长做好准备。

(3)实行“地毯式”招生政策

一个人的能力是有限的，十个人、百个人甚至千万人的力量就是一股不可忽视的潜在性力量。动用自己的亲戚朋友，亲戚朋友的亲戚朋友进行联合招生，为学校带来更多的生源。

(4)利用网络招生

办公室必须每天24小时安排值班人员进行值班，及时和学生家长进行沟通，以解决他们的顾虑和疑惑，定期在网上发布学院动态，更新学院信息。另外，学院网站必须定期进行维护，做好学院网站的推广。

第2篇:对学校的意见和建议

通过我院同学对学校意见和建议的调查总结，我院同学对学校的意见和建议主要有以下几点：

1.上学期以及这个学期学校经常出现无故停水，尤其是早上和睡前洗漱时，可能会导致同学浪费时间而导致迟到。有的同学反映会洗脸洗到一半就停水了。因此可以每周在特定的时间段内停止供水，虽然这对于节水的意义可能并不是很大，但是，这可以让我们有一种紧迫意识，警示我们“海大不等于水多”，我们正面临着水危机。若是什么特殊情况导致停水可以提前在宿舍楼底贴告示通知。

2. 海大校园中，随处可见猫狗的影子，显得太“农场化”了，家长来校对学校的映像立刻就降了一个档次。

3. 学校食堂的菜的口味一直没有换过，会让同学吃腻味了。学校食堂应该定期换换菜谱。

4. 周末七区的会议室不开，开会占用很多教室，影响了很多人自习。周末会议室应该打开，因为那时会是各个社团开会的高峰期，也并不会对清洁工作造成什么影响。

5. 学校的运动场上运动器材太少了，学生锻炼没有好的设施，影响学生身心发展。应该多配备一些运动设施，方便同学锻炼身体。

6. 第五教学区整栋楼没有打开水的地方，导致学生课间打水极不方便，还得跑到6区打水。应该在5区也装几个打水点，服务同学。

7. 北区3号楼4号楼之间的开水房门口，没有固定的放暖瓶的区域，导致暖瓶乱放，影响学校整体形象，也容易弄丢。应该专门划分一个区域供暖瓶放置。

8. 北区3号楼4号楼门口的车棚没有用，自行车都随便放在草坪花台里，既不美观又特别杂乱。建议把宿舍楼两边的门都打开，这样学生就不会因为不方便而随便停车。

9. 宿舍楼内，教学区内总张贴很多广告，极不雅观，曾看见清洁师傅用小刀蘸水蹲在地上刮广告。

10. 目前咱们学校的各种环保社团、志愿性质的社团存在着管理混乱，各自为政的现象。大家办活动有一丝敷衍了事的感觉，今天你办一个活动，在某个地方，有那么一群人知道，明天我办活动，在另一个地方，却还是那一群人在关注，这不能说是我们社团的活动创新性不够，很大的原因是受于重重限制我们的活动不够大。

在全国比较出名的环保学生社团和志愿者组织中，如，厦门大学、中学、大学等，其背后都有学校以及学校允许的组织的支持，因此，他们可以大肆的收兵买马，扩充社团，以全校的力量本省甚至全国打造出影响力。所以，我们完全可以以各社团的形式加入某一个组织，学校出一人负责这个组织和学校方面的沟通，这样一来，有大型活动时我们可以进行明确分工，将活动肢解完成，而且我们的出现是以海洋大学学生团体的名义出现的，其意义于海大不言而喻。

第3篇:家长对学校的建议

感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了!我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。

由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的生活。(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像)

建议学校多组织学生进行实践(当然，这只适用用于高年级)，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试。

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给学校发展提出合理化的建议和意见

摘 要：大力发展职业教育，这不仅是教育的发展需要，更是我国的基本国情而决定的。职业教育的改革，将推进职业教育的发展，职业教育的发展将大力促进我国现代化建设进程。在改革和发展职业教育中，笔者认为，观念的树立、改革和发展途径的探索都是值得我们去探索的，也将有利的促进职业教育的发展。

：改革和发展 职业教育 建议

一、更新观念

观念是行动的指导，观念更是发展的前瞻性构思。在职业教育的改革和发展过程中，树立人才观念和挑战意识，将为改革和发展提供强大的动力。

1、树立人才观念

的发展源于生产力的变革，而人作为生产力的要素，将直接影响的变革和发展。因此，在《关于大力发展职业教育的决定》国发（2005）35 号中明确提出了大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略。再从职业教育的特点来看，教育的目的是培养人才，培养人才的最终目的是为发展提供人力资源。从此不难看出，人才观念是职业教育改革和发展的首要意识，要改革和发展职业教育，首先就应该树立起人才概念，以“人”为培养的对象，突出“人”的主观能动性，针对性的对所需人才进行技能培养。

以当今的发展来看，教育观念在一定程度上也在经历着一场变革，从传统的“传到授业解惑”向着“以人为本”、“促进人的全面发展”而转变。教育的对象、时间、空间也都有了变化，这些都需要职业教育在改革和发展的过程中首先进行观念的转变。教育观念的转变，不但是教育改革和发展的先导，更是教育改革和发展所必有的核心内涵。

2、增强挑战意识

随着我过改革开放步伐的不断推进，经济和的不断发展，职业教育的办学模式、课程的设置，教学内容和方法，有的已经不能很好的适应经济和的发展了，应当进行改革。然在改革的过程中，面临的问题是复杂的、多样化的，因此，职业教育的改革就需要拥有挑战意识。

首先，职业教育的改革要因地制宜，与时俱进。根据当地的实际情况和发展需要进对职业教育的相关内容进行改革，在改革中，办出特色，改出效果。在对学生的教育上，应树立起行业观念，职业教育不等同于高等教育，更多的是注重技术能力的获得教育，更多的促进学员的就业水平的提高。因此，学生的行业技术能力服务意识、管理意识、创新意识在职业教育改革中，是一个重点。各级各类职业学校，在深化职业教育的改革中，应把重视学生的技术能力培养作为重点的改革内容。

其次，根据发展需要和职业教育的特点，在职业教育改革的过程中，应突出继续学习和终生学习的理念培养。当今的发展是迅猛的，知识的更新也是与日俱增的。学生在学校获得一定的知识和技术后，能顺利地走上工作岗位，为的发展做出相应的贡献。但与此同时，竞争也在加剧，因此，继续学习成了增强竞争的有效途径。

二、改革和发展的途径探索

职业教育要为服务，首先就应做到和的同步。在科学技术成为生产力的今天，职业教育的改革和发展，要以新的途径进行，另辟蹊径。

在我国的教育体系中，或多或少的存在着这样的缺陷，无论是初中还是高中毕业后的学生，都存在着“高分低能”的现象，这大多源于教育中过多注重学历化教育的弊病。

而职业教育，正是面临这一问题而进行问题解决的有效办学模式。在职业教育的改革中，我们不能固守于传统的模式，而因根据市场的需要，及时进行战略的调整。特别是发展飞正规的职业教育。

从我国许多的民营企业和国有企业的人力资源配置来看，在人力资源系统中，完成主要工作任务的，并不是靠高学历的个别人才，而是靠拥有技术的普通工人。而这些工人大多为初中或高中毕业学生，他们经过一段时间的技术培训，方能进行作。

因此，如果我们简单地依靠传统的正规教育来为提供大量的技术人员，似乎有些不太现实，而通过非正规的职业教育则效果回更加明显。

职业教育在改革中，可以利用学校和企业的合作关系，形成共赢。以学校作为企业技术人员的培训基地，为企业输送需要的技术人员；相反，学校应以企业作为服务对象，教学的场所不一定固定在学校，可以将培训转移到企业等做法都能极大的缩短培训的周期和成本的投入。其实这就是职业教育办学模式的转变，一下方式值得我们去思考：

（1）承包制：承包制办学的好处就是激活办学的积极性。在传统的办学模式中，由于办学的资金不足、管理观念匮乏的缘故，往往禁锢了职业教育的发展。而承包制办学，有利于扩大教育规模、办学方法的多元化、灵活性将实现教育的新发展。

（2）合作制：按比例分取收益，共同承担风险的股份合作制办学模式对于激发职业教育的发展，无疑是一种新的途径。无论是还是学校，个人还是企业，在合作的基础上，都会想方设法地对“投资对象”进行全方位的发展探索，这为职业教育的发展提供了的发展动力。

（3）产教结合：职业教育要获得发展，必须拓宽教育发展的途径。单一的学校不能适应时，那么多管齐下的方式将得到启用。学校+公司+农户的新型办学体制，是职业教育发展过程中，为适应需求而发展出的新型模式。学校一方面承担着为公司培养人才的任务，另一方面和公司一起合作，让技术得到精益化。通过学校的，企业的实验，农户的推广，技术有了，人力资源有了，发展也就随之来了。此时的学生，也不单一的是纯粹意义上的学生，更多的则是站在自我发展的立场上进行知识技术的学习，因此，在教育的主体上，积极性得到了充分的激发，对教育效果的提高有较大促进作用。

应该说，职业教育的改革和发展，绝不是一朝一夕所能达成的，也将涉及各个方面的内容，笔者在这里所说的，只是个人的观点。当笔者相信，通过探索职业教育的改革和发展问题，对于职业教育的发展，对于促进我国经济建设都将起到很好的促进作用。

第1点，高等教育发展的对策其实就是要不断的去优化一些东西，第2点就是对整个的教育要有一个全新的发展，这样才能让整个的这个发展达到理想的状态。

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给学校发展的建议和意见篇一

学校发展具体来说应包含科学定位、办学目标、管理体制、德育体系、教学工作、科研工作、教师队伍建设、学生管理、学校文化建设、学校设施建设等方面。我认为最重要的是教师队伍建设、制度建设和学校文化建设三个方面。我们应该强调学校制度的完善，强调管理治校、法制治校、科学发展。良好的校园文化决定了学校底蕴的深厚，我们应该推进以音体美为特色的校园文化建设，促进学校特色发展。

教师是学校发展的生命线，学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。努力点燃教师积极的工作热情、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。

魏书生说：“守住心灵的宁静。老师们把对事业的爱守住、守住、再守住。老师们把对学生的爱守住、守住、再守住，拓展、拓展、再拓展。”教育是一条长路，这条路有鲜花，也有荆棘。有阳光，也有风雨。作为老师的我们只有守住心灵的宁静，让爱洒满长路，才能在教育这条长路走得更稳更踏实。我们老师一天到学校就是看看书、写写字、算算题、想想事。宁静的心灵可以沉淀出生活的纷杂和浮躁，过滤掉人性中的浅薄和粗俗。宁静是繁华过后的删繁就简，是一方宁静的净土。有了宁静的心灵，才能不热衷权势的显赫，不妒忌功成名就。才能心平气和的做自己的事情，勤勤恳恳的工作，安安逸逸的过日子，以清醒的心智和从容的步履走过人生的岁月。静下心来做自己的事，全身心做好普普通通的教育事业。全身心地去爱它，尽到自己的，坚守这个阵地决不放弃。当老师有了这种思想，学校就有希望了，学生就有前途了，家长也放心了。

老师需要有德，也需要有才。人不要担心地位不尊贵，而要担心道德不高尚;不要耻于待遇不丰厚，而要耻于知识不渊博。作为传道、授业、解惑的老师要提高自己的能力，丰富自己的内涵。这就要求老师的学习和进步，加强教师培训，加强校本教研，落实教研活动，加强教师自身学习。因此，教师素质的提高也需要老师走出校门，走进高校，走进名校，走向名师。学校也可以把有经验的一线名师请进学校来指导、鼓励、感化学校老师，促进老师成长。

争做具有良好人格魅力的教师。人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。魏书生为什么伟大，因为他有普通人没有的人格魅力，他有高尚的师德、博大的爱心、渊博的知识。平时对自己严格的要求，对学生具有、激励和熏陶的作用。有了这样的老师，学生更容易教育，更愿意听老师的话，成绩也就更可能提高。

“实干+巧干=能干”。实干就是要求我们老师要搞好本职工作，抓基础、做实事、提高自己的业务能力和教育教学水平。巧干是指我们要注意自己教学、教育方法，能起到事半功倍的效果。工作的时候全身心投入，把工作做好;工作之余就好好的享受生活。讲究生活质量，做一个有品位的人。超越自己的幸福和快乐。

我想只要我们的老师做到以上几点，生活在真、善、美、积极、向上的世界之中，打开自己的内心，用快乐的心态面对世界，面对学生，面对工作和生活，老师一定会成为成功的老师，成为受欢迎的老师，甚至成为名师。这样我们学校的发展就就不用担心了。

给学校发展的建议和意见篇二

我来学校已经一年多了，对于咱们学校的办学理念非常欣赏。但是应校要求，提几点我的拙见。

一、硬件设施需更加完善

要想发展，要注重细节，因为细节决定成败。我认为设施没必要太前卫，只要是能用就足以。我校校址处于农村地段，老式的教室、特别是有的教室地板砖都碎了，有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的，不能及时修补。 楼道里每逢下雨就漏雨，已经有两年之久了。这样的学习环境，怎能为学校带来好的发展呢。办公室里的电脑基本不能启动，好多老师为了办公，自带笔记本。可是一办公室里只有一根网线，远不能满足老师们办公的需求。凡此种种，给人的印象就不好，且有碍于学校的教育教学，直接影响对学生的有效培育。

二、教育教学管理需更细化

我校在这学期重视教育教学管理，目的是提高学生的专业技能。我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。至少一个月一次正规的技能鉴定，才足以督促学生学习，给学生学习的动力。这样课堂与实训课的质量也会提升的。我校学生难管理，对学习没兴趣。但是他们对专业课还是很重视的，大部分同学都重视自己的专业知识水平。我校的双周达标很好，可是测试由任课教师随堂考，教师重视，学生不重视。理论业知识有试卷形式的试题，这样学生和老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。其他实训类课程的作品及测试能留底，为学生建立测试档案，这样在学生中间就会自然地形成一种学习风气。学生们一路收集自己的作品，享受成功的喜悦。真正让每位学生享受成功。

三、对老生的管理比新生松懈

我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的现象。真正原因是什么呢?我认为可能是新生来了，忙于新生的管理而放松了对老生的要求。这样老生在新生面前似乎有了一些“特权”，虽然学期没有表现出来，但是新生特别期待变成老生。我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉，这样才能形成良好的校风校纪。因此也方便了学校的整体管理。学校有了良好的风气，发展便是很自然地事情了。

四、合理管理培训学生会成员解放老师

学生会，是学生中处于的一个阶层，需要品学兼优的学生骨干，可是我校学生的水平不高。就需要我们的管理与培养。晚自习学生会查自习，做的很好，可是，自己的学习时间和完成作业的时间呢。每班里都有教师，由教师维持纪律，此时学生会的作用发挥的作用就不够大，两个晚自习都在教室外面逗留可以说是对学生学习时间的一种浪费，也会使学生会的成员变得懒散。我认为应给学生会成员留一间教室做值班室，晚自习查课之余可以看书，写作业，学习，也方便老师监督学生会成员的学习情况。学生会成员的素质上去了，管理学生的水平提升了，从而解放老师，让老师有更多的时间研究专业知识，研究教学，研究学生管理。

五、提高师资素质

俗话说：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本 。提高师资整体素质，培养“双师型”教师势在必行。一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进;二、把本校现有部分教师送出去进修深造，以培养“双师型”教师;三、让所有的教师进行专业培训，可向外面请师傅传授，也可以校内教师能者为师，互教互学，共同提高。通过以上措施，我校的师资素质定能产生质的飞跃。

六、收集各种的良好处理方案。

我校的学生难管理，突发很多，有的班主任年轻，教育管理经验不足，遇到难管理的学生没有办法，无从下手，只能摸索前进，错过了管理时机，不但不能把班级管理好，而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。如果我们每次都把各种经验积累成册，供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。那么，我校的发展也会更加和谐，更加平稳。

给学校发展的建议和意见篇三

芸芸众生，唯独尔等无法自醒，所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也，盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷。不管在何等时代乃至时间，事物都有它的惰性，但是一个学校的发展却有它不同的理论机制，不可能因为某事物而影响;实践才是检验真理的标准，通过对我院建院以来的近十年的发展成果与经验的总结，深刻认识到，体制机制的不断发展创新是促进学院发展的不竭动力源泉，制度建设是学院持续健康发展的重要保证，更带有长期性、根本性、稳定性。过去，学院的制度建设取得一定的成果，但是，按照的要求，还存在着距。一些机制体制随着现实条件的'改变逐渐变得不符合、不适应，需要废除或修改;一些制度本身不十分完善，需要进一步修订。完善体制机制是学习实践的重要环节，是巩固学习实践成果的有力保证，是学习实践成效的具体体现。学院工作建议如下：

1、完善制度。深化人事制度改革，加强以师资为主体的学院建设;坚持干部群众公等化、集中制原则;坚持择优聘任各方英才，挥其所长;坚持以人为本，推进素质教育。

2、规范程序。虽然学院的有很多程序都是按章办事，中规中矩，但也可灵活掌握，不必搬硬套，把程序简单化，分级教化，二级下放一定实权，更好的处理学院事物，节约人力资本。

3、科学管理。每年采取末尾淘汰制，完善教职工年度考核办法，设立学院业绩贡献奖(和科研无关)将其纳入学院常规奖励项目，教职工积极工作、无私奉献。

4、适时教育。每个星期不能走形势上的学习教育，每季每人交一篇学习或工作心得，必须手写(长期面对电脑，把的传统文化都抛之脑后)写得好的奖励发表，不好的继续努力。增强每位老师的文笔能力。

5、注重活动。不能光任课教师出去参观学习，每人的知识丰富面不能光在书本或电脑上，都有开拓视野的权力和义务，学院的发展不可能光靠任课教师就能独撑大旗，辅助人员的能力也不容小视。

6、分配制度。坚持按劳取酬、优劳优酬的原则，正确处理分配与积累的关系，进一步完善院内津贴分配制度，构建具有动态、激励和约束特点的院内分配机制。完善现有的教师工作量计算办法，合理确定不同岗位的基本工作量及奖酬金，加大激励力度。

7、 增强实效。要学会做狼的团队;狼道，是以弱胜强的不败之道，生存，永远的危机与斗争意识。规则，永远的服从与执行意识。团队，永远的合作与大局意识。忠诚，永远的感恩与牺牲意识。道是理想：狼道理想是内部各尽其能，各就其位、各行其责而一致对敌;对外，是以弱胜强，以小欺大，顿顿有肉吃;对己，谦虚谨慎，苦练内功，隐忍而成器。道是规律：狼道规律是弱者必被强食，适者才能生存，否则就不能称之为自然，不能是道了。道是原则：对内管理，诱之以利，驱之以法，优胜劣汰，适者生存;对外进攻，围而攻一，以攻为守，歼敌必灭，百折不挠;对己：断腿强身，危机强志，尝胆强心，全力以赴而强力。只有做到这些，我们学院才能有必胜的把握，全体教职工团结一气一致对外，让自己学院做强做大，生生不息。

8、深化改革。坚持教育公益性原则，办学主体多元化、形势多样化，充满生机的办学体制。改进非义务教育公共服务提供方式，完善优惠政策，鼓励公平竞争，资金以多种方式进入我们学院。