备战高考，高三学生考试答不完试卷，可以从哪几个方面提高呢？

备战高考，高三学生考试答不完试卷，个人认为还是对相关知识点不太熟悉，速度过慢，这个要多练题，然后把知识点。加强要做到一看题就知道考哪个知识点，这样就很快能达到提升效果

高考仿写题学生存在的不足_学生存在的不足和今后努力的方向

高考仿写题学生存在的不足_学生存在的不足和今后努力的方向

高考仿写题学生存在的不足_学生存在的不足和今后努力的方向

高考仿写题学生存在的不足_学生存在的不足和今后努力的方向

三个方面:一，多做选择题，把选择题的思考时间减短，留出时间给大3、就业压力和人才培养不匹配：随着高等教育规模的扩大，就业市场对毕业生的需求和供给之间的不匹配问题日益突出。一些学生在求职过程中面临较大的竞争压力和就业困难。题。二，先做大题，把大分数拿到手上。三，把容易的先做。

，把控自己的作答时间。第二，针对于每次答不完的题目进行一个总结。第三，学会先易后难，把容易的先做了。

可以适当的放松一下吧，能够更好地放松自己的大脑，为下一战做好准备。试卷可以试着着重从质量下手，不要从数量下手。

首先，改变自己的做题步骤，先做简单的问题，自己不会的问题，留在思考。

其次，在课余时间要多一、创设情景，以情激趣。练习，并且要进行限时练习，培养自己的紧张状态。

，要总结自己不会的问题，积极的回归课本，扎实自己的基本功。

初中学生写作文存在的问题

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。

1. 目前中学生写作方面存在的主要问题是什么 一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄作文书。

三是力求设计出几个出人意料的提纲，这当然是指写记叙文（含散文、故事等） 。一位名家曾说过：写作就是把人人都知道的事，用别人都想不到的故事写出来。

所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、话连篇，一看就是编的。

作文抄、编、凑，情况及其。 导致这些问题产生的原因主要有：1、语言不够简练。

写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；3、中心不够明确。

写作的内容过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；4、内容不够具体。

学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见、听而不闻，更别说用心去感受。5、立意不够新颖。

不清楚各类文章的写作目的是什么。

2. 目前中学生写作方面存在的主要问题是什么

一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄作文书。

所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、话连篇，一看就是编的。

作文抄、编、凑，情况及其。 导致这些问题产生的原因主要有：1、语言不够简练。

写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；3、中心不够明确。

写作的内容过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；4、内容不够具体。

学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见、听而不闻，更别说用心去感受。5、立意不够新颖。

不清楚各类文章的写作目的是什么。

3. 谈谈学生在写作中存在哪些问题

清湖小学：江雨

本人自参加工作以来，一直都在农村教小学语文，从教也有12年了。发现农村小学生的作文普遍存在着一些的问题：很多农村小学生在平时的写作训练中，常采用的方法是：一.仿写作文，事情一样，只是改变人物.二.背作文三.编一些不切实际，没有做过的事情.四.抄袭作文选上的作文.考试时默写在试卷上.如果不是这样做，而的确是学生自己写出的作文，也是十分糟糕的.因此从学生自身原因入手，治理学生写作文时无话可说。

首先细心观察是学生写好作文的关键。学生写作文前要求学生对周边的事物要细心的观察，全面了解，做什么是，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，知道事物是怎样发展变化的，否则所写的过程不符合事物发展的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写出的文章就不符合事理，就不能令人信服。例如我在教四年级上册单元的作文时.先让学生交流你到过哪游玩或是你最喜欢哪的风景.有些同学却说，老师，我没去过别的地方旅游我说不出来.那我说，你有没有去过公园，去过广场吗？这些地方也可以说说呀.而对于不愿说的同学，我就会说，有一个地方是我们最熟悉的我们的校园，你也可以说说我们的校园的景色.学生观察校园，校园的一年四季风景都有什么特点.这样同学们交流的气氛就活跃起来了.所以，细心观察周围的一切事物是写好文章的关键。

其次积累大量词汇，做到取之不尽，用之不竭.积累词汇和口语训练时写好作文的基础，教师在教学过程中首先要按照教材的要求，、把课文里边的好词佳句以及日积月累里边的成语，名言警句记录下来，达到理解，会用的目的。久而久之，学生积累的词汇就多了，学生积累的词汇越多，写作时就会得心应手。

总之，作文是一个复杂的再创造过程，出现的问题也是层出不穷的。只要我们老师多摸索，多反思，即使困难再多、路途再远，也同样能收获秋天的喜悦。今后我还将继续努力，争取更大的成功。

4. 如何改善学生作文存在的问题及对策

一、求异性文章，忽略前提条件 表现：有考生对“三思而后行”给予否定，认为这是优柔寡断的表现，高考作文十大问题十大对策（二）.这样的求异文章可以写，表现了创新意识，但是作者忽略了前提条件，即在什么条件下“三思而后行”才是优柔寡断的表现，盲目否定不能服人. 对策：避免说理化，加强说理的深刻性.这要求考生的认识全面正确，符合客观实际.在思维方法上要运用辩证法分析.另外，这类求异性文章多是议论文，而衡量一篇议论文章的好坏，有“三看”值得考生注意： 一是看了这面想那面.世界上的事情是复杂的，考生在分析问题的过程中，为了使自己的立论有说服力，逻辑思维严密，在看到事物的某一面的同时要想一想事物的另一面，通俗地说，就是看了这面想那面.文章能够写出两面内容，就很不错了. 二是看到表面求实质.写议论文章必然要涉及到一些具体的事实.有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好，有了这些事实就有了说服力，其实不然.作者在分析问题、发表自己的看法时，注意将这一件事和周围的事情，或者说和它有关联的事情联系起来思考，由此及彼，由表及里.论述的深刻性就在这里. 三是看到前面推后面.为了显示问题的性质，给读者更多的启示，当考生透过现象看到问题的实质以后，还可以“瞻前顾后”，依据已知判断未来. 抄袭试卷材料，犯了大错误 表现：有考生偷懒，在作文中抄袭高考试卷阅读材料，导致低分. 对策：其实作文材料到处都有.如果非要用试卷上的材料，也要用自己的语言灵活转述出来，或者摘录某些语句，千万不能原文照抄，以此作为文章的主要内容. 堆砌诗词华赋，文章华而不实 表现：整篇文章都是华丽的辞藻，但是内容空洞，这说明考生平时积累不够，只是将考前背诵的词语堆砌在自己的作文中，高考作文《高考作文十大问题十大对策（二）》. 对策：平时多阅读，多积累，多分析，在增强文采的同时，加强思维深度训练，扩展知识面. 形式上的不协调 表现：有些作文前面看上去是议论文，后面却是大段描述性文字；前面是世界革命，后面是“我”的经历，缺乏过渡，造成形式上的不协调. 对策：善于运用过渡句，学会大和小、点和面之间的过渡.议论文中引例一般应用陈述句. 表达不规范 表现：高考作文都是经扫描后才开始阅卷，有些考生行文不规范，书写潦草，到处涂黑圈圈等，造成扫描后的文章模糊不清，或者色彩暗淡，看不清字. 对策：这是老生常谈的问题，考生除了写字规范外，还要使用规范的笔，并且写错后要轻轻涂改. 如何写就一篇高考佳作 高考作文总体要求是：追求一点文化色彩，显示哲理思辨，注意文体特点互补.写记叙性文章，多一点细节，多一点情感，多一点理性；写议论文章，多一点分析，多问几个为什么，多一点感性.考生一般写的是议论文章，具体而言有以下几点要求： 1.大处起笔，小处落笔，注意过渡. 大处起笔，显得大气，站得高；小处落笔，切口小，容易驾驭，又容易深化.大处起笔，全面扣合命题材料意旨；小处落笔，突出作者的独到见解.只是由大到小时要注意过渡. 2.切分论点，各个击破，落脚要稳. 文章论点一经确定，可以对论点的内涵和外延作一个准确切分，或并列，或递进，逐一论述.分解层次，全方位立体地表述自己的感悟，理彩会更浓厚，有时还有一种铺排的效果，对读者的冲击力度很大. 3.材料要明，分析要准，注意辩证. 衡量一篇议论文章是否，首先是看作者是否揭示了命题的意旨，论据是否典型，分析问题是否充满辩证法.论据角度明确，分析揭示了事物的本质，注意了辩证法，内容就有了深度，语言的分寸感就会很准确.对那些内容复杂的现象，为避免片面，是肯定一点，顾及其他. 4.追求诗意，加强感性，表意归根. 文章紧紧扣住立意，语句追求一种诗意，将诗意融于自我人生感悟之中，给读者以回味和唯美感受.具体作方法是：①借助比喻、拟人等修辞手法，使议论文字避免抽象说教.②运用大量对偶句、排比句，骈散交错.③将感性体验浓缩为形象性语言.语句具有浓厚的感彩，即使是复述现成的论据材料，也尽可能用诗化的感性语言，让语言灵动起来. 5.语意含蓄，说故论今，文化味浓. 议论文要求语意含蓄，说故论今，追求文化底蕴.办法有：①压缩语言，增加文句容量；②顾及历史，寻找文化渊源；③思考辩证，显示哲理情趣；④留下空白，不要把话说满；⑤注重修饰，追求文学色彩.材料引经据典，分析古今勾连，叙事灵活呈现，语言修辞精炼.。

5. 我国中学作文存在些什么问题

一、存在问题：1、审题偏颇主要表现为：一是因误解而离题。

或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感 彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。二是因随意而脱轨。

作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题。三是因忽视而偏向。

只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。2、模式生硬主要表现为：初中生的记叙文大多停留在“三段”式的套路上：开头+中间+结尾。

3、卷面欠整洁 主要表现为：写字、标点符号运用不规范、正确。写错别字，用错标点符号；字体欠美观端正，写字潦草，字迹难辨；书写格式不正确，随意乱写乱画。

二、解决办法：1、审题方面：（1）、认真审题这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引伸义。

（2）、落实扣题 实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。

也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。

这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。

有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。2、模式方面：先训练学生掌握章法规矩，只要经过多次实践后就能脱出方圆，先入门后登堂，后训练创新思维发散思维，由求同思维向求异思维发展，写出千变万化的文章来。

3、卷面方面：（1）据学生的特点及喜好，协助其选择一种字帖来临摹练习.每天练几十个，几百个，半页，一页，几页均可，关键在于持之以恒 。 （2） 老师督促落实，让学生坚持练习，多鼓励少批评，师生之间密切合作。

（3）消灭错字，别字及淘汰字。在作文中遇到了不会写的字，应查字典或问同学，问老师，不能写个大概不多就行，不能用同音或近形的别字代替.平时重视字词抄写训练及听写练习，有错字给学生及时纠正。

（4）重积累，平常学习读书，把遇见的生字勤做笔记，特别是在进行错别字专题练习时更是如此，积累多了，就成了自己的了。作文时就能杜绝错别字的出现、杜绝乱涂乱改，从而达到卷面的干净整洁。

6. 如何解决学生的作文困难

7. 初中学生作文要注意哪些问题

1、一定要看清题目要求。

一般作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定。 2、注意题目中的隐含内容，对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

3、用一、两分钟大致编写提纲，文体的不同，提纲的写法也应有所区别。4、编写提纲注意作文的布局。

5、作文过程中要注意文章的主题不要偏离的主流价值观。虽然现在强调学生的作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度。

6、要选好文体 7、不能暴露真实校名、地名、人名。一定要流露出真情实感。

8、一定够要求的字数10、120分钟考试时间，应该留出40-60分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。

对于三年级的孩子仿写作文难论文

“作文作文，头作生疼.”这句在学生中流传得既广且久的话从一个侧面说明多数学生面临着程度不同的作文困难.一般说来，学生的作文困难主要表现在两个方面：一曰作文时“无话可说”，通常表现为抓耳挠腮，左顾右盼，即便是搜断枯肠，还是无从下笔，在声声叹息中忍受着“作文难”的煎熬.二曰作文时“废话一堆”，即所作之文赘语连篇、不得要领，甚至连自己也不知道写的是什么.那么，出现这种“无话可说”或“废话连篇”作文困难的根源在哪儿呢？我们又如何科学有效地解决学生的作文困难呢？ 现代认知心理学认为，作为人的外显行为的内在心理结构的图式是人的某种能力在大脑中对应的表征方式，而人们是否具有某种能力可以从他大脑中是否具备某种图式得到根本的解释.就是说，学生的作文能力的认知实质是他们大脑中具备的作文图式.从信息加工来看，当我们面临某一作文情境时，首先，在感觉登记器中图式能够积极地注意和选择那些与作文任务有联系的信息，而忽略那些与作文任务不相干的信息；接下来在工作记忆（短时记忆）中图式以组块的形式记住大量的信息，为信息加工节省了必要的心理资源，减轻记忆的负担；然后，图式能快速地从长时记忆中提取有关语义的或情节的信息并与进入工作记忆中的来自作文情境的大量信息相匹配，能够提供较好的检索线索，激活速度快；，被激活的图式在对来自作文情境的信息进行解码、编码等加工时，往往与来自作文情境的信息发生类属关系、总括关系或组合关系，这使得我们对作文对象的理解和表达成为可能，并且这种理解和表达往往超出观察的范围. 可见，学生的作文困难与他们大脑中相应的作文图式的活动情况直接相关.学生大脑中的作文图式主要包括生活图式、语言图式和文体图式. 生活图式是关于现实生活的知识，是学生关于自然、和人生的独特的感受的知识.生活图式构成了作文的内容之源，有了它就可以解决作文中“写什么”的问题；没有它，作文将成为“无米之炊”.生活图式具体又分为图式、场景图式、角色图式等.图式是关于某一类发生、发展及结果的知识.写记叙文，无论是记事还是写人都离不开大脑中已有的图式.一个图式往往保存着清单性信息（在某种情境下将要发生哪些子）和结构性信息（各子之间的先后、因果等关系）两方面的信息.如“洗衣服”这个，它应该包括“取盆”、“往盆里倒水，投放、搅拌洗衣粉”、“浸泡衣服”、“搓洗衣服”、“清洗衣服”、“凉晒衣服”等若干子，并且它们之间的先后顺序不能随意打乱.场景图式是关于某一类情境发生的地点或场合的知识.在记叙文、说明文和文学作品的写作中有时需要大量的场景描写，这就要求学生大脑中必须拥有有关场景图式.如一个从来没有看过（直接或间接地）海潮的人是无论如何也写不出海潮的场景的.而南宋词人周密，有一篇脍炙人口的《观潮》，全文只有二百多字，却写出了钱塘潮的雄伟景象、水军演习的动人情景和吴人健儿高超的弄潮技术.既像一副风景画，又像一副风俗画，自然美、人情美交织在一起，使人应接不暇，如身临其境.周密之所以能把钱塘潮写得栩栩如生，是因为他亲临钱塘潮现场，目睹了钱塘潮的整个过程.角色图式是关于某一类人的知识.不同性别和不同年龄的人、各个阶层的人都有一些比较稳定的特点.人们将这些方面的知识整合起来便构成了关于某种类别的人的角色图式.在记叙文和文学作品的写作中必不可少地存在着人或物的形象的塑造，这些人或物的形象就是写作者大脑中有关角色图式的再现.如一提到，马上应想到整齐的军装、威武的步伐、抗洪前线冲锋陷阵、奋不顾身等形象. 语言图式和文体图式决定着作文的形式，有了它们就可以解决作文“怎么写”的难题.语言图式是关于基本的语言技能的知识，包括具备基本的语言材料和语言规则，像词汇、语法、修辞等现代汉语的基础知识和技能.具体地说，要积累并能熟练运用一定数量的常用的汉字和词汇；能正确使用标点符号；能根据表达的需要灵活选用不同结构的短语和句式；能根据表达的需要灵活使用比喻、借代、夸张、排比、设问等修辞格等等.就上述某项个别技能而言，往往可以在较短的时间内习得，并且对其运用能够达到自动化.但就形成写作能力的整体需要而言，这些技能的掌握依靠积累，又绝非一朝一夕能够奏效.对于学生来说，基本的书面语言技能已经形成，但不同的学生之间存在着个体异，有些学生存在着基本的书面语言技能不过关的状况，如大量的错别字、语句不通顺等，这地限制了作文内容的表达.文体图式是关于某一类文章的形式或语言特征的知识.作文的每种文体都有自己特定的结构特点和语言特点.记叙文由时间、地点、人物、、原因、结果六要素组成；其表达方式以记叙、描写为主，兼有抒情和议论；记叙的方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙等.说明文以说明为主，或介绍事物，或说明事理，通常运用下定义、列数据、举例子、打比方等说明方法，在说明顺序上可根据说明事理的需要采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，其语言准确、明白、简洁.议论文。

1. 三年级：如何指导孩子仿写作文 模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思2、（解析者提供参考）（一）洗衣不用电，手洗身体健。（四）拒绝小汽车，绿色自行车维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。

仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。

“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。

一、片段仿写 优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江 静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？ 同学们露出为难的神情。

我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了， 都伸长了脖子。

我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊， 一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园 里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”

我说，模仿也是一种 写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学 写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤 抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。

二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包 括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写 作文的拐杖。

比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的。 学完课文后可学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。

了解了总分这种写作方法之后， 继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。

小学生学习语言 的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好 办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲 切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将 军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人难忘。

四篇文章各具特色，是学生积累语言的典 范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。

学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。 四、从仿写到创造 作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。

因此作文的最终目的还是学生通 过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是 在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。

此时，老师的指导作用很重要， 以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认 识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。

总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入 深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。

2. 怎么辅导三年级的孩子写作文孩子写作文的时候总是写不出细节

如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 .满意请采纳.。

3. 如何指导小学三年级的孩子写作文

比如，在写《家乡的美景》教学中，我利用多媒体播放春、夏、秋、冬四季绵阳的景色以及各个景点人山人海的，通过再现周围的事物，孩子学会从哪些方面去观察、体会。

激发了学生赞美家乡的欲望。

二、演示作，自我展示。

小学生的表现欲望都是很强烈的，我们老师就应该善于运用他们这一特点，让学生展示自己的绝招——小发明、小制作等，可激发学生的交流学习的兴趣。

如今年科技节，学校向各班征集小发明、小制作还有会标，孩子们一听可来劲了，动手作时他们的强项。

我觉得这是一个训练作文的契机。

于是，我让学生边演示边介绍，制作所需材料，方法步骤，自己的体会等，再把介绍的内容写下来，让更多的人也学一招，从而激发了学生写作的主动性和积极性。

三、游戏表演，巧妙设趣。

教师如果能根据作文教学的实际，巧妙设计游戏和表演，就能增强学生观察和想象的兴趣。

如：在兴趣班我就进行了一次“掰手腕比赛”，其他孩子一边观察，一边猜测哪一方会赢。

刚开始他们把“怎么准备、开始、结果”都说了，非常详细还用了很多好词、好句。

但没有人谈到了心理描写，于是，我让他们尝试和同桌“掰手腕”。

再让他们谈，效果一下就出来了。

作文（ition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

4. 怎样写好作文我的女儿现在读小学3年级,每次写作文都很困难,不知

怎么写好作文 要写好一篇作文一要靠审题，把握住作文的主旨和大意，尤其是现在的作文通常都是给材料作文，这一点显得尤为重要，一旦把握不住主题，文章写得再漂亮都不会得高分；一是要有丰富的素材去充实文章，这就要靠平时的点滴积累和临场的充分想象。

我们写作文常会遇到不知道怎么写下去的困扰，这正是我们平时积累不够的原因，古人也说“巧妇难为无米之炊”，要想把作文写好必须注意日常的“积累”。 可以从三个方面来准备： 一是语汇的积累，这里面包括词、短语、句子等。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在本子上，这样日积月累、集腋成裘，写作时就会下笔如有神。 二是要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉，一方面要多阅读，另一方面是要平时多练习，多写一些日记、写观察笔记等小的文章哪怕是个小片断。 三是要多思考，多观察，透过现象看事物的本质。

观点是文章的灵魂，文章中心不明确，或立意不深刻，往往都是造成作文不成功的败因，现在的作文大多是要靠自己提炼论点，而不再是以往的给题目作文。 所以平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

同时要注意搜集名人名言，特别是一些哲学家的名言警句，他们的话往往更富哲理，如果能再作文中适时出现一两句这样的话，一定会使你的文章增色不少。 写作文不是一朝一夕的事，更不是别人说良据就有用的，没有捷径可走，关键是要自己平时多积累多动脑，只要勤于练习，总有一天会豁然开朗达到质变。

5. 如何指导三年级的孩子写作文

小学三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。

用恰当的语言文字表达出来。但是，有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。

针对这种情况我采用了以下几个方法进行教学。一、注重学生的阅读积累 其实，我们的作文教学除了要让学生多写多练之外，还要让学生多阅读多积累才行。

词句、片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”、“肌肉”。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。

因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。 1、选择合适的阅读书籍。

现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。

因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。

如学了《破陋习》，可他们阅读小时候的故事；学完《世界上个听诊器》，可鼓励他们阅读《十万个为什么》和《少年百科全书》等科普读物等等。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解重大时事和科技成果，教师要及时向他们相关读物。

如全国各地开展的抗击非典运动，可让学生阅读报纸上的相关；学习了《航天飞机》让学生知道载人航天成功受世人瞩目，可学生读《我们爱科学》等科普读物。 2、指导读书方法，提高阅读效果。

因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。

俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。

我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 3、读书激励。

课外阅读汇报会，交流自己的收获，鼓励学生发表自己的见解，百家争鸣，百花齐放。展示学生的摘录本，让学生互相学习，取长补短。

通过这些方式，让学生提高兴趣，感受成功的喜悦，积累的语言，提高语文素养。 二、注重读写结合 阅读是吸收，写作是运用。

阅读可以丰富学生知识，提高认识，丰富学生词汇，还可以学习写作方法，因为大量阅读材料可以成为学生习作的范例，只有从读中学写，读写结合，交错训练，才能把从读中学到的知识加以巩固，形成技能，才能使学生读和写作能力都得到提高。 读写结合要多阅读和仿写 。

一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。

通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。

二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。

必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。

在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。

将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。

小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。

所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

三、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。

如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解完作要领学生作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，〈〈次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

还可以将作文指导教学与音乐结合，采用音乐导情的方法，借用音乐渲染课堂气氛，活跃课堂生活，使学生“耳悦”、“心悦”，写作兴趣盎然。上课前，教师可以根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈的感染，如在指导学生写《我的妈妈》的外貌时，我让学生饱含深情地唱一唱《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》等歌曲，笔下的妈形象就会丰满、感人。

此外，还可将作文指导与体育、自然等学。

6. 如何让三年级的孩子作文写具体

1.三年级小学生作文，刚刚起步阶段，正是个关键的门坎。

诸如教师无从批改这“格式错乱、三言两语、错别字连篇”的作文，学生也望着文题胆怯地“挤牙膏”似的落下了两句话。此种现状的客观存在，对于这样老生常谈的话题困惑，笔者结合自己的教学实践就此略谈一二。

阅读文本悄阅读是写作的基础，是提高写作水平的关键所在。没有良好的阅读习惯，就没有丰富的语言积累，也难有“下笔流水”之效。

阅读可从课外和课内两种形式入手，课外可采用“班级小书架、个人自主阅读”等方式，并要随时摘抄“好词好句”，养成“不动笔墨不读书”的习惯。遇到不懂的字与词，要充分利用工具书的“威力”，其实这些也是语文学习的惯性养成教育。

课内阅读本是教师下的文本教学，单元所选的课文，是对本单元主题的阐述，也是本单元习作最良的陪作，教师若能巧妙地阅读教学，学生定会顺利完成单元习作的要求。精文慢引路三年级学生习作，无论是书写格式，还是内容方面，都极大地存在着困惑。

虽然书写格式强调多次，但是好多学生还是“旧病重犯”。如：段前不知空两格，文章一段式，有的无标点符号等。

对于内容而言，学生感到无从下笔，虽然下笔，还是咬着笔头“挤牙膏”。欲想解决刚习作起步学生的困惑，教师可自写或者网上找范文打印引路，但为了让他们真正动起来，不要达到“人手一份”，让其抄写在自备的“好词好句本”上，这样不但可作诵读用，而且可起到练字作用。

如：网上文章《美丽的秋天》，从文章结构、内容等方面都给予了很好的。实践活动趣引写作文来源于生活实践，离开生活的作文，只能是天马行空。

对于刚习作学步的三年级学生，无生活化的习作写起来似乎很艰难。为此，教师必要时可开展户外活动，充分发挥各种感官的作用，随之慧于心，而后成文。

如果写人物外貌及小动物特点，更要让他们深入生活实际现场作笔，如同画家写生一般，这样才能趣味横生。另外，要让他们亲自动手，亲眼观察，亲耳倾听，打造生活的丰富多彩。

如：第四单元习作是写观察日记，建议学生先动手去做“彩色粉笔落入水中、摩擦橡胶棒吸碎纸片”等试验后，再去写自己的观察过程，这样方能有理有据，有话可说。总之，让实践活动去引发学生写作的兴趣，还是切实可行的。

自信兴趣激引情自信心是事情成功的基础，缺乏自信的心理行事，只能畏手畏脚，不知所措，客观行事往往会乱分寸。增强自信心，兴趣盎然地投入到写作之中，定会偶感而发，冲破开头难以下笔的局面。

为此教师必须设法增强学生写作的自信心，从而提高写作的兴趣。小到一句鼓励性批语，大到物质性的奖励，都会无形中增强学生的自信心，乃至激发他们写作的 。

这里还特别要强 师一定不要有“拔高”行为，即对学生要求不能太高。对于刚习作起步的学生来说，往往能下笔有话可写即可，否则挫伤了他们写作的积极性。

另外，教师要尽量采取面批的形式，这样不仅可当面提出需要修改之处，而且还能触类旁通地写法等，从而避免那种“批语无效”的场面。多角度、多方位地、引写、引情，辅之生活化习作的引入，再之不拔高、增强自信心等合理方法的引用，定会让三年级学生习作出现“驿路梨花处处开”之局，从而也会让我们的诗意语文绽放芬芳缕缕！2.小学生三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。

用恰当的语言文字表达出来。小学三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。

我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。

学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？新的《语文课程标准》在课程目标部分对 3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？一、树立写作信心很重要。 三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生限度的自由发挥空间。

二、选择合适的阅读书籍。现在的书五花八门，绚丽多彩。

小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。

（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

（3）紧扣时代脉搏。为让学。

7. 如何让一个三年级的孩子懂得写作文

以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节期走出去，见多才能识广。

我国高等教育存在哪些问题和不足？

：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的历史文化名城。

我国高等教育整体水平进入了世界方阵但仍存在着以下较为的问题和短板：

1、教育资源分配不均：高等教育资源在不同地区和学校之间存在明显的距。一些高水平大学和城市的教育资源相对充足，而一些偏远地区和农村地区的教育资源相对匮乏。

2、教育质量和创新能力有待提升：虽然我国的高等教育水平较高，但与大学相比，仍存在一定距。有些学科和研究领域在上的学术声誉和创新能力相对较弱。

4、教育体制和课程设置不适应需求：传统的教育体制和课程设置未能及时适应经济发展和技术变革的需求。一些学生在校期间学到的知识和技能与实际工作和需求之间存在脱节。

5、教师队伍建设和培养体系有待完善：教师队伍的素质和数量仍然面临挑战。一些学校和学科在和培养高水平教师方面存在困难，教师的教学能力和创新能力有待提高。

改进高等教育的先易后难不会做的题目不要花太多时间在上面，可以放在做。平常做作业时，根据题量给自已定目标，必须在要求的时间内完成。方法

1、提高教育质量和教学水平：加强教师培训和发展，提升教师的教学能力和创新能力。改进教学方法和手段，注重启发式教学、实践教学和跨学科教学等方法，促进学生的主动学习和创新思维能力的培养。

2、优化课程设置和专业结构：根据需求和学生兴趣，优化课程设置和专业结构，提供多样化的学科和专业选择，关注跨学科和综合素质培养，鼓励学生自主发展和专业发展。

3、加强实践教育和实习实训：增加实践教育的比重，提供更多的实习实训机会，与行业和企业建立紧密联系，使学生能够在实践中掌握实际应用能力和解决问题的能力。

4、加强科学研究和创新能力培养：鼓励学生参与科学研究和创新项目，提供充足的研究资源和支持，培养学生的科学思维、创新意识和团队合作能力。

5、加强交流与合作：积极开展交流与合作，引进先进教育理念和经验，提供化的教育和学术环境，培养具有视野和跨文化沟通能力的人才。

如何快速提高 语文仿写句子 成绩???

17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）

这个真没什么捷径，靠平时的积累

多记点词语成语，对事物的特点的把握等等

比如我们常用的仿写的事物 蜡烛，灯，镜子，太阳等等事物，要熟悉

慢慢来，没问题的

重复读写，自己造解析：本题考查仿用句式。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。，不要有压力

多看书吧，还有是发自内心的喜欢，然后自己平时多写写东西，，慢慢积累吧。。

大学生自我批评存在的不足

有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。

通过自我评价，学生要善于自我批评，找出自己的不足之处，及时改正，从而提高自己的综合能力。下面是我整理学生自我评价不足之处。

学生自我评价不足之处

时间飞逝，大学四年的时间很快就要结束了，回想起这四年的点点滴滴，一时间思绪万千，万般感慨涌上心头，这四年里，有喜有悲，体会过成功的喜悦，也尝试过失败的酸涩，从彷徨无助到成熟稳重，四年的时间让我如同褪变得蝴蝶向着阳光勇敢飞翔。在学习上，我坚持以学业为重，一步一个脚印，扎扎实实的打好专业理论基础，如基础会计，税制，财务管理，税收筹划等专业课，都取得了不错的成绩，不仅如此，我还积极参加了一系列的选修课程，如环境保护，网页制作，公共管理等。除此之外，报名参加了的考试，经过一个多月专业的培训，取得了优异的成绩。为我的教师梦想奠定了良好的基础，除了教师证，我还取得了计算机，大学生英语六级，会计从业资格等相关证书，在学习与考证的过程中，扩大了我的知识面，丰富了我的阅历，也培养了我凡事充满好奇与求知欲的好习惯，在业余的时间里，自学法语，及电脑修图等项目，学习之余，娱乐活动也是我大学生活里必不可少的一个重要环节，爬山，打羽毛球，外出旅游，参加活动，在大学四年里，我还尝试了一些新的项目，如溜冰，游泳，太极，剑术，排球，拉丁舞，极大的丰富了我的课外生活。在实践上，参加过惠州纳仕达电子有限公司会计部的实习，学习了如何进行会计实务处理，会计软件的作，理论与实践的结合，使我的专业作与实际运用更上一层楼。

学刚读完，有几个同学 就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”到了不少课本里无法学到的知识，另外我还参加过"中华美容盛典"颁奖典礼的幕后协调，过程虽然辛苦，但是确让我学会如何处理危机和统筹管理。四年来，除了专业方面的收获，我还结识了很多新朋友，她们是我这四年来最宝贵的收获，一起爬白云山，一起夜游珠江，一起见证奥运圣火的传递，一起奋斗，一起努力，如此令人难忘，令人回忆。虽然大学生活就要结束了，但他既是终点也是起点。即将踏入的我，对自己的总结和期望是:面对过去，无怨无悔。面对现在，淡定从容。面对将来，自信坚定。

但是，现在的我却犯了一个致命的错误，（或者说自己的缺点，将错误简单的说一下）辜负了团组织对我的信任，！对此，我十分悔恨，原因是自己太过于冲动了，（或者其它的原因）明明懂得一个团员所肩负的，却因为考虑的不周全，犯了想当然怎么样就怎么样的错误！忘记了入团时，教育我们的以科学的头脑思考问题。忘记了一个团员应具备的素质！！对此，我深感惭愧！！对不起!!

是下的先进青年的群众性组织,是的可靠的,得力的助手和后备军 .这就要求我们时刻牢记着自己的光荣使命！并将这一使命转化成一种精神融化进自己的头脑，并在日常生活中的点点滴滴中表现出来！说句心里话！我也很想这样做！因为，毕竟，组织上允许我入团，是看到并肯定了我的优点，！当然也看到了我的缺点，！并认为我的缺点是不会成为阻碍我做一名合格团员的！！我对此很感激很感动！！当然也更想通过团及团的帮助改掉自己的缺点，使自己在一个优良的环境下成长！！可是，还是犯了错误，想一想，可能是自己的懒惰心理引起的吧，。(将自己犯错的原因讲一下。以及错在哪里了。）（因为我不知道你犯的错误啊）真是不应该！！我错了！！真的错了!

以后，一定记住：我决心更加用心遵守团章,执行团的决议,遵守团的纪律,参加团的工作,做名不副实的员,！为团组织，团，也为自己争光！向团组织，团证明：我的本质真的没有辜负你们！！因为：知耻而后勇！！谢谢！！

有的人一味认为自己的是对的，实则他们还缺乏很多看法，可以让别人来评价了，看你还有哪些地方的不足，可以参考别人意见

就是针对自己的不足或者是针对自己的短板，然后来分析问题就可以了。

学生仿写句子

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

您好，很成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。高兴为您解答。

学生不会仿写句子，很大的原因是，平时积累的素材少，所以遇到这种题时，无从下笔。

因此，为了提高仿写句子的能力，要多积累素材。

这种类型的题，许多可以使用:沙漠、旱地、黑夜、海洋等词，并且有一些词来搭配，例如:绿洲、甘霖、火把、灯塔等词。

不要忘了，多做几道这种类型的题，相信你会有进步的。

高考作文之重视仿写和作文提纲

答：

高考越来越迫近了，时间紧、任务重，如何在有限时间内复习高考作文，可作如下一些安排可以涉足一些曾经在高考试卷中出现过的仿写试题，尤其是那些有一定大语言环境的补足性的仿写题。这样的题综合性强，一道题可以带动多方面的知识复习和能力训练：由于有大的语境，因此需要一定的阅读理解命题材料的能力；由于仿写要求一定的句式，这包含着语法方面的`、语气方面的、修辞方面的要求，这涉及了较广的知识、能力面；仿写的句子当然要规范，这又涉及语法逻辑方面的问题；仿写的句子要与既有的语句保持连贯，因此必须熟知保持语言连贯的若干要素；仿写时的遣词用语要得体，这又关系到语言得体的一些具体要求。综合所述，练练仿写应当是一个效率较高的途径。

多练习写作文提纲。有不少同学没有作文之前写提纲的好习惯，认为写提纲要多费时间，殊不知“磨刀不误砍柴工”，这个道理无需多说。应当养成写作文提纲的习惯，这样做费时少而收效大。

具体的做法有三种：

一是“一文多纲” 。这是指面对一个话题，可以力争多列出一些提纲来（含不同文体的），这样做，能够有效地培养自己的想象能力和联想能力，能拓宽思维的广2、对学生的带动性不够。度和深度；

二是“一纲多文” 。所谓一纲多文是说，先用一个话题写出一个提纲，把架子搭好，然后再换一个话题，仍用原有的架子展开，只是换一换素材。这样做，能锻炼思维的灵活性。当然，这种方法更适用于写议论性作文，但对写记叙文也是可以用的。因为写文章总是有些客观规律可循的。事情的发生发展，道理的提出和展开无不如此；

配合以上三种练习写提纲的方式，再用点时间扩展成几篇作文（不必每个提纲都扩展成文），效果更理想。

求2011或2010全国各地高考语文仿句题，急！！10道

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

（10年全国卷Ⅰ）

19．根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每句补写部分不超过15个字。（5分）

关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。

可见，作为具有广泛性的前沿经济观念，低碳经济其实______①____，低碳经济也涉及________②____。

答：①

②解析说明：本试题考核的是语言概括能力。其实这种问题并不新鲜，它有规律可循的。首先我们要理清文段的结构，找出其的中心句，是“关于低碳经济的解释较多”“ 在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。”发现其实是对低碳经济的概念的解释和产生。然后分析提出问题的上下文，就会发现有两个词语给我们暗示：“其实”“ 涉及”。分析它们就可以发现答题的大致范围，既命题者要求从什么方面进行解答。“其实”是解释它的实质；“涉及”说明它的外延范围。两个题的范围就是，1、那么多的解释有什么本质内容在里面。2、解释中涉及到了哪些方面的对象。

分析的时候必须紧扣原文，在理清结构的基础上进行分析。首先我们发现那些例子中的解释是五花八门，没有一个统一的，既没有一个明确的概念。其次我们发现它们涉及到生活的方方面面，学科领域繁杂。将其总结出来，就是准确的。

参：1、没有约定俗成的定义 2、广泛的产业领域和管理领域。

（10年全国卷Ⅰ）

20．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

解析说明：仿例造句是一个非常陈旧的题型，但是有其能够考查出学生的语言积累和运用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命题者的青睐。这类试题完成的时候，要求考生必须注意，必须要形似，更重要的是要神似。一般的学生在句式的仿写上不会有太大的问题，但在神似方面就有点力不从心了。

分析示例所给的句子，我们会发现是一个由比喻句形成的排比句，这就要求我们要分析排比句内部关系，看看它们是层递还是平行排列，同时还要注意比喻的设喻的角度。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻，并且形成了一个并列的句式。这样调动自己的语言积累进行造句就可以了。

示例：1、是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。

2、成熟，是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；熟是一种洗刷了偏激的淡漠；（熟是一种无需声张的厚实；成熟是一种并不陡峭的高度。）

（10年全国卷Ⅱ）

20．仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(6分)

解析：要内容贴切，形成排比，句式相同。略。

（10年广东卷）

22、近代西方发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。

文艺复兴时期的意大利

17世纪资产阶级革命时期的英国

18世纪大革命影响的法国

伽利略等人的天文计算

牛顿的微积分、牛顿学派

蒙日的微分几何、蒙日学派

从15世纪开始，数学活动的中心由于的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 ；

A数学活动中心 。

B22、这个活动中心随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为数学活动中心。

（10年山东卷）

16. 下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）

菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的尽早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。

【参】菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用用，是高雅不屈的象征。

（10年山东卷）

17. 请仿照给出的句子，别写一句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

【参】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。

（10年湖北卷）

22.欣赏漫画《低碳生活》（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。（4分）

______________食物少煎烤 住房环保型____________

______________清蒸油烟少 节能灯照明____________

【示例】1（标准参考）（一）衣衫自己洗，小件不劳你。（四）急事你出马，平休。

（10年天津卷）

23.根据下面材料提供的信息，拟一条一句话。（限36字以内）（3分）

在建的津塔成为天津新的地表示建筑。津门的设计理念源于法国建筑拉德芳断门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型。象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高336.9米，地上75层，地下4层。其外形设计采用传统的折纸风帆造型，是现代建筑技术与文化元素的有机融合。这组建筑将于2010年内建成并投入使用。

例：融合中西文化元素的天津新津门津塔将于2010内建成使用

解析：本题考查“压缩语段”的知识，能力层级为D级。这个语段共三句话，句表明对象，第二句介绍其特征，第三句说明结果。拟写一句话的要点是确定对象及其特征、的经过结果。所以、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基本上是了。参照字数要求，进一步压缩。

（10年重庆卷）

20．有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。

千里为重：

广大为庆：

参：

千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外

广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢

（10年重庆卷）

21．根据下面的情景和要求，代拟一段对话。

情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。

要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；

（2）符合情景与身份，语言得体。

老师婉拒说：

学生坚持说：

参：

老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。

学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？

16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）

近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：____①____？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 ___②___无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的异和特点，只是简单地采取___③__，恐怕不但达不到预期的教育效果，___④__。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要___⑤___。

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；

（1【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。0年江西卷）

20．请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)(4分)

：激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。

解析：主要内容概括的方法有：1.连接段意概括主要内容；2.自问自答概括主要内容，3.抓住重点概括主要美容。这里适合运用第二种方法。

（10年辽宁卷）

17．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；

援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

：略。每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。

（10年浙江卷）

5．概括下面这段文字的主要内容。（不超过25字）（3分）

对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。

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：五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有异。

（或：新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。）

解析：概括文字主要内容的办法：要求考生将一段话中的主要信息筛选出来，概括为一句话。答题思路：时间——五四时期；陈述对象——新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容——对“新”与“旧”的不同解释。

（10年浙江卷）

6．余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）

【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

（1）尘：

（2）舒：

：

尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。

舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。

（10年四川卷）

18．根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字内）（5分）

材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为历史文化名城。

材料二：某市、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。

材料三：某市景色优美，有景区被评为AAAA风景旅游区。

材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。

解析：本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的历史文化名城。

（10年四川卷）

20．仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）

树是水土的卫士，让它绿化大地山川。

示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。

示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

上课存在的不足和建议怎么写？

用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。

上课存在的不足和建议如下写作：

一、上课存在的不足

1、课堂上细节讲解不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。

5、教师少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现（10年陕西卷）的安全问题。

二、上课存在的建议

1、抓住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。平时积极备好课，设计好教学内容与环节方法。

2、积极用小组合作教学组织语文教学，提高学生的积极性与参与度，做好对小组长的培训力度，大面积提高教学质量。

3、抓好课内文章的学习，使学生掌握阅读方法，多设计一些课外阅读训练，提高学生课外文章阅读能力，争取一周训练四篇文章。

4、加强课外阅读的指导与，指导学生对文章进行批注与做读书笔记。对于必读篇目必须读完，积极向学生好书好文章。

5、加强学生语文学习习惯的培养，如书写规范认真、做好错误整理（错题集）、积极阅读等。