怎么写好高考作文？如果能套上历史题材的题目的话一般都是在54分左右。但是一遇到套不上的就完蛋。怎么办

甲类：审题准、语言准确流畅、见多识广、谋篇自然灵活，思维活跃、起笔快。比例大致5—15％。

一、认识高考作文

高考作文可以把以往的范文写上吗 高考作文可以把以往的范文写上吗

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不客气地说，高考作文与科举时代的的八股文在模式上大同而小异。

二、把学生的写作能力进行归类

乙类：审题准、语言平淡、见识较短浅、谋篇呆板，思路不畅、起笔较慢。比例大致40—70％。

高三作文训练，如果从全局考虑，重点肯定是乙类，难点是丙类。

三、作文教学中的通常弊端

“和锅煮”，“大杂烩”，忽略了因材施教！

其后果：优生难显其优势，生难得长进，中等生难有突破。费力不讨好，老师、学生互相埋怨，、家长面前都不好交！

四、在“老生常谈”中玩出新意

因材施教，凡当老师的都烂熟于胸，因此被视为“老生常谈”，但真能够把它玩好的不多。

怎么玩？

（1）注重“堂外功夫”

、熟悉你的学生。暗中将其按上面的大致标准分类排队。按三大类自己编制三张《写作能力分析表格》，还可以添加若干项目，再按学生的实际情况分门别类进行填写，填写之前必须有深入的调查研究，要把情况弄准确。学情分类要保密，切不能够让学生得知，避免产生副作用。

可能你会因场地、时间问题而产生困惑？！这里把我的做法简单介绍一下：

（2）作文评改“因人而异”

我最反感“作文全批全改”，也从不全批全改！因此同行中不少人都说我是个“懒人”，和某些家长也有过不少非议。我不管他！因为学生还满意。的考分可以让非议者闭口！

我每次作文不过就批改十来篇，其余的打个分就完事！看起来很轻松。其实不然！

我决定要批改的，不但是“全批全改”，而且是精批细改！往往我的批语比学生的作文要长好几倍，4－5篇批语只是一般的，多的批语有十多页。有时甚至还要附上一篇我根据学生原文改写的作文。不这样，优生就很难在今后更具优势。中等生和生，一般不写评语，只是偶尔加一句两句表扬和鼓励，批语中从不指出毛病和缺点。但这只是表面。暗中的工夫是我要教会他们自己给自己的作文写评语。学生会写评语，自然知道写作失误在什么地方，他能够找准失误点，就是一个很大的进步，其中所得到的感受比看老师的评语不知要好多少倍！我有个真切的体会：“中生作文教学的重点不是教他怎样写好文章，而是教他如何避免写作中的错误！”除自己评改外，有时也让他们互相评改。有时还把优等生的作文拿给生评改。古人说文章不是写好的，而是改好的，“在评改中学习和提高写作能力”，这是我的又一绝招！

在平时训练中，作文评分不必运用一成不变的评分标准。自己认为该宽就宽，该严就严。对优生，我一般只有评语，不打分，或者干脆让他自己按照作文评分标准给自己打分，也免得浪费老师的墨水！中生，尽量给高分，必要时也不吝啬满分。因为中生偶然得个高分，往往会欣喜若狂，写作情绪一下子就调动起来了。老是低分，他就完全失去了写作的积极性。

五、学会自己解放自己

1、尽量减少无用功

其中步是准确把握学情，否则，教学就是无的放失。此点前面已述。

第二、找准不同层次学生的突破口和着力点，切忌“大包抄”。

对于优生，重点是思路的拓展和语言运用技巧，同时要避免作文中的低级错误，这是得高分或满分的关键。（对优生我一般不太注重让他去拼满分，但高分则必争。）

优生作文我常给他们分两大类：一是“完全作文”，二是“非完全作文”。其中“完全作文”不到10％，“非完全作文”超过90％。“非完全作文”包括：写开头、写主体段、写结尾、写结构提纲、罗列该用的名言妙语、罗列该用的典型事例、用诗歌结尾或开头，用警句结尾或开头、写中心思想、写审题说明、写写作思路等等。除“完全作文外”一般要求每个学生一节课要写10个左右的题目。在高三一年中，优生训练过的作文题目不下1000个。题目虽然多，因为大多是“非完全作文”，因此，但对他们，作文从来没有课外作业，也不会加重他们的负担。这就是我借用体育训练中的所谓“大运动量”的写作训练方式。如此训练，何愁学生写作思路不开，何愁他们会考场卡壳与临场失误！他们平时的训练比考场要求更为严格。因此，在高考场上他们早已经觉得见惯不惊了。

生是拖全般后退的重要因素，也是老师最感头疼的事。生的突破口是写作的信心和兴趣。若能够将此突破，平均40分是能够办到的。这相当于平时的及格分数。但我在阅卷场上，却经常遇到成本试卷40分以下的达70－80％，这第二、高三作文教学，“三类同堂”是最糟糕的常规教学模式！除非很有必要，尽量采用“分类授课”方式。说明高考作文得低分（及格分数以下）简直是太容易了！如何提起生的写作信心和兴趣？我常用以下方法，给提供点参考：

1、分数加巧妙的鼓励（前面已述，此从略）

2、降低写作难度，从起点入手。我是把起点完全降到限度：从写话起步。写什么话？放开，再放开！什么话都可以写！用2－3个月“写话”。现代中学生最拿手的是牢骚话，这也无妨！古人云：欲教之，必先诱之。只要他肯写，你就成功了一半！前一个月，只有表扬，批评。第二月，间或做点点拨足矣！第三个月，用心诱导。三个月之后，不但信心和兴趣慢慢培养起来，而议论文的写作基本功已经在不知不觉中形成了，这个成效可不小啊！这以后的事就比较好办了。我和我的同事曾经犯过的共同错误是：急于求成，结果往往是适得其反。望现在的高三语文老师，千万别蹈我们过去的覆辙！

3、不求篇数多，但求路子熟

高考“八股文”就体裁而论，不外记叙、议论、说明，外加一个“综合运用”。而每一种体裁，结构、方法都很有限。从谋篇布局而言，不外就是“启、承、转、合”。就语言运用而言，就是一种：简单的大白话。三大块，五小段，文从字顺，符合题目要求，有个明白的中心意思，40分就到手。说难也不难。因此，在训练过程中，根据班级实际情况，采用“步步为营”，“各个击破”的战术，一个一个环节地突破，每一篇作文，要确定1－2个突破点，如果没有达到目的，不必换题目，将就原题重写，直到达到目的为止。切忌蜻蜓点水，题目做得很多，一篇都过不了关！此法对三类学生同样适用，对生尤其管用。

4、以学生作文当教材和范文

说实在的，语文教材上的不少文章，我和学生都不大欣赏！因此，许多课文我是放弃了的（但因此也没有少遭训斥，不过我不放心上。）我常把学生作文当课文来讲。这有很多好处：其一、学生感觉亲切；其二、“作者”心里喜悦，写作的劲头会更足；其三、读写结合更紧密；其四、对生更有帮助；其五、老师可以“偷懒”，我教“作者”自己备课，自己登台解析他自己的立意、构思、写作感受、经验与教训等等。学生作文当教材，我从不复印，让学生自己抄写，写好后才开讲。让生抄写作文，甚至背诵、复述作文，这对应对高考确实有用！但老师要精选，并且要能够覆盖高考写作大方向。（但这不能够代替写作基本功的训练）有成功的范样板，加上扎实的基本功和变通技巧的训练，无论它高考作文怎么命题，你都大可不必犯愁 前辈啊。。。这个东西，参考一下老师的意见吧。像【常识】。这类的文章，和历史挂钩不是很大。。。

难说啊 找几篇例文吧

高考作文将网上的背下来再写上去算吗？

都有一个大致固定的基本模式，字数有限制，体裁上也有一定限制，内容上也有一定限制，时间上也有限制，因此，在很大程度上：不允许考生自由驰骋，任意发挥。三大快，五段模式，不外启、承、转、合，成绩优劣的区分不外乎：语言、立意、思路而已。基本要求不外乎：切题、书写、不违规。先把这些基本要素把握住，在常规训练中努力向其靠拢。在高三一年的时间里，有数十次训练机会，达其目标不是难事。

不算 但分数会很低（如果被发现的话） 一般在25~30左右

四、在这里我还要非常认真而且是强烈地你去读一读杂文报。里面的内容涉及生活各个方面，写作水平也都不错，而且都很有思想性，十分符合高考作文的准备要求。

我们老师说，把别人的好作文里的好东西背下来，并借鉴自己的经验，再稍加修改，就成为自己的好作文了。

高考作文可不可以写学术性的论文或说明文？

算，千万别这样干，老师也上别是好文章，老师一定见过！

但不同命题或命题材料要求不同，都有其更加有针对性的文体，按适合的文体写容易把握。标新立异是一种大胆的写法，有可能得高分，也有可能被改卷老师判低分。

丙类：不会审题，语言表达障碍大、语病较多，反映慢，迟迟不能起笔。比例大致10—20％。

高考全国卷语文作文可以写记叙文吗?

参考资料：

高考全国卷语文作文可以写记叙文吗高三作文教学，要求“短、平、快”。要在短期内迅速见效果，必须运用超常规的思路与方法。。

首先，语文作文可以写记叙文，因为历年的高考作文都没有限制文体。比如2021高考作文的要求，请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。所以可以按照自己擅长的记叙文来写。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的全国统一选拔性考试。

普通高中学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，一般是每年6月7日－8日考试。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

应付考试写作文可以背范文吗

不要完全抄袭 可以把别个写的好有文采的话背下来总成自己的，这个就不会犯规。以前老师就这样跟我们讲过

1. 怎样应付期末考 作文 一、

2. 考场作文写背的范文能拿高分吗

多听听作文指导是没有用的。

也确有被判成剽窃的可能性。

二、

背经典作品只是写好作文的一个方面。应付高考作文当然是可以的，看你是怎么一个应付法，60分的作文你只要求10分等当然足够了。问题是高考是一种选拔性考试，是一种竞争性考试，你应当要求高分。那样的话，你背20篇作文是不行的，一是背20篇远远不够。你想想，从小学到高中，老师要你背的文章只有20篇么？二是背所谓典型优美的作文不行。要多读经典的东西，恰如BoyorDog先生所说的经常看看《读者》、《格言》、《美文》等等。

系统地讲，要写好作文必须有四个方面的准备

1有语言、思维、语感三方面的积累有东西写

2把握作文的步骤知道怎么去写

向你介绍一个新颖而实用的妙招：剪报作文。

基本做法是：每天剪报一篇贴于速写本上，旁加自己对文章的评价、赏析内容，或者是自己从文章内容说开去。每天一页。剪报作文至少有以下几种形式：1、批、评：读完一篇文章以后，对文章的写作艺术（内容、结构、语言、思想）作较为深入的分析，写上自己的一些看法或体会，对文章进行评价与。2、心得：读了一篇文章以后，把自己受到的启迪，体会最深刻、最有意义的部分写成心得。不拘泥于固定形式，有感而发。3、联想：读完一篇文章以后，从这篇文章的内容联想开去，写作如《从XX说开去》之类的文章。4、参与：跨越时空，体验文章中所描述的时空，或与作者、与文中人、物进行对话。此外，我们还可以对原文进行仿写、改写、扩写、续写、缩写等多种自我训练。

这项训练既使你扩大阅读面，增加阅读量，也为你自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，有利于体味文章成功之道，树立自己的作文标准。如果能够长期坚持，不仅作文水平会有快速提高，阅读能力也会随之“青云直上”！

祝你成功！

英语六级考试前背一些作文模板是会对你有帮助的，但在考试写作时不能照搬全抄，要灵活运用模板。下面给出4点英语六级作文的写作建议，供学习参考。

1.多积累常用写作句型

平时练习写作文时，学生应该多积累常用写作句型，比如作文首段，中间段落，连接词和结尾段。中间段落主要包括写观点，写原因，写后果，写建议，描写图表和图画等。这些都是考试中常见的作文题目中包含的内容，如果平时有所积累，那么上考场自然就不必咬着笔头，无从着手，慌乱紧张了。

2.写作时内容要完整

作文的内容必须包含考题中的所有内容，要紧扣主题和思考清晰。由于字数和时间的限制，所有的表达都要和主题相关，并且要避免冗长地表达，所有的表达句子要直接。近来的六级作文题目往往采用“全英文”的出题，所以大家务必要看懂题目，否则就会偏离主题，不知所云，分数堪忧。

3.写作时考虑到用词的变化

平时要多积累同义词或同义词词组，比如：如果在考场上想写“我认为”这一非常常见的表达，你会怎么写呢？如果你个想到的就是think，那么当然太过简单了，因为绝大部分的考生都会这么写，当然也不会让阅卷老师给你加分。但是如果你还能想到除了think之外的表达，比如contend, point out, beconvinced等其他的表达，那么肯定能让阅卷老师印象深刻，因而提高作文得分。

4.学会写复杂句型，避免句型单一

很多学生在考场中的句型都是简单句，但是如果分析过高分作文，你不难发现这些作文中除了简单句之外，还有很多并列句和主从复合句。所以想要拿高分的同学必须学会写加分句型——并列句和主从复合句。

提高写作文不是一时半会就能做到的，必须方法得当，持之以恒，其实英语学习都是如此，不经历一定的痛苦期是不会有顿悟的那一刻的。

3. 怎样应付考试语文作文

莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

高考作文写范文会零分吗

如果高考作文命题没前辈啊。。。这个东西，参考一下老师的意见吧。像【常识】。这类的文章，和历史挂钩不是很大。。。有文体限制，是可以学术性论文或说明文去写的，一般不要写诗歌即可。

如何写好一篇高考作文？

首先，要明确的一点是，在23年各省高考作文题目中，哪个省份的作文题目最难写、哪个最简单这件事情实在是说不准。因为每年高考作文的出题方向是不一定相同的，而且题目的难易程度也很有可能跟这些出题方向有关。

其次，我们可以根据历年高考作文题目的分析来大致推测每个省份的出题风格和难度水平。例如，2019年江苏高考作文的题目是《天门山》；广东则是《看得见的世界》；辽宁则是《时代的印记》。三个省份的出题风格都比较含蓄、深沉、富有哲思性。让考生需要通过自己的想象力来发掘出美好的事物背后的哲学意义！

第三，对于考生来说，无论哪个省份的高考作文题目难度有多大，都需要准备好应对的心态和技能。首先要有阅读和分析问题的能力，这样才能精准把握题意，把自己的思路往正确的方向。然后就需要展现自己的独特视角以及思考和阐述问题的能力，来表达符合自己的思路和风格的作品。则是写作技巧的运用，比如开头、结尾的构思，以及论点与论述材料的有机组织等。

在应对高考作文问题之前，还需要对于真实的生活和热点话题保持关注，并进行必要的讨论和分析。唯有真正了解世间百态，才能大胆发挥个人3树立好作文的标准知道怎么写好的创造力，树立鲜明的个性和独特的见解。

此外，当然也不能忽略查阅相关的范文，学习其中的得分技巧及表达方式。同时一定要注意不要照搬道听途说的“范文”，这样做很容易失去自我风采，与考官看到的素质形象不符。

在复习期间，我们可以针对历年高考作文题目，进行模拟更多情境下的作文练习，寻求各种不同题型的对策方案。长时间稳步地提高作文水平只有靠不断地修炼舞台成就，与经历更多的人生阅历累积，把常规的思考方式和写作维度一步步拓展，才能在高考作文中取得优异的成绩。

，做好思考和准备，随时准备应变的状态，相信我们每一位在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。高中生都可以在高考作文中发挥出自己充分的创造力，收获良好的成绩。

高考作文可以借用作文书上的题材吗?

三、

当然可以了，但是是借鉴，不能抄袭。

抄袭与模仿引用不同，抄袭是窃取别人的文章为己有。如某人作分数肯定是有的，但是风险较大，既然是好文章，别人肯定也读过，如果一字不改，或者大段的套写，如果阅卷老师刚好熟悉这篇文章，很可能判你抄袭的。阅卷判作文要经过好几个老师的，不要冒险。品中主要人物、主要情节、多出语言沿用了别人的作品，就构成了抄袭。

精彩的句子当然要用，题材的话改个名也是没事的

中考高考作文可以写网上的范文吗

如果你背的是自己写的当然没有问题，但是不能吧别人的作文！

可以部分写，但加点自己的，因为老师判卷有时会感觉雷同

会发现但你可以稍微改动 这里考到全市高中的飘过。。。。。。。

不要完全抄袭 可以把别个写的好有文采的话背下来总成自己的，这个就不会犯规。

不可以写

会对中等生，千万别要求他们向优生看齐，不然，既不现实，同时也往往会闹到“二家不愿”的境地，不但学生得不到解放，老师更是深受其苦。高考作文，70分为满分，中等生以50分为目标则可，相当于100分作文得70分，把握得当，应该能够实现。若把握不当，要他拿40分也难，因为高考考场心理因素的影响，一般比平时要减少15－20％的得分率，50分怎么拿？老师要将这50分化解并分点落实到每个人头。同样是50分，张三的拿法与李四就不一样。这就要根据高考作文的评分标准，针对每个中等生平时作文失分的概率，制订每个学生挣分的具体细节，这才是作到了既有目标，又有具体措施和方法。否则，目标落空！

高考时作文写自己背的作文可以吗 会不会判为

高考作文又不是大学的，没有抄袭之说，写上去就是自己的，高中生多少作文不都是相似的，放心吧，同一堂作文教学课。甲类在教师里按我的要求写作文；丙类在教师里抄写“作文”，把乙类调出教室，找个空地方，重点是听我讲作文，听完后在课外完成布置的作文。但不完全是一成不变，根据需要，有时调甲类学生出堂，有时调丙类学生出堂。高三作文教学，“重在堂外功夫”，此乃我的绝招之一。只要不是考试中抄袭，不是

你怎么也要改改呀，你完全被人家的作文就算也吵呀，而且来说得分也不高吖，（三）立意要新颖你是为了做要等会儿高压咱们俩是多少改改呀。重合率60%就可以呀。