山东高考总分

普通类特殊类型招生控制线520分，一段线443分，二段线150分。“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线为393分。

2021年山东高考总分为750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分；考生在理、、化学、历史、生物、地理6们科目中自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。山东高考科为什么不问问学生为什么可以四百分上北大目安排在6月7日——6月10日，考试科目的顺序依次是：语文、数学、英语、物理、、化学、历史、生物、地理。

济南高考分数分析报告 济南高考分数分析报告查询

济南高考分数分析报告 济南高考分数分析报告查询

32020分数线很明显的逐年走低

招生录取：夏季高考按“专业（类）+学校”方式实行平行志愿投档，增加志愿填报数量，限度满足考生志愿需求。招生院校依据语文、数学、外语和考生自主选考的3科普通高中学业水平等级考试科目总成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

等级性考试成绩呈现及折算方式

利用真题，学会答题技巧，这几年高考试题稳中有变，但是出题的模式和答题的规则基本上相同，在一周可以仔细研读高考试题参和评分细则，了解答题方面的规范和要求，从而提高答题能力。

教育考试网:2011年高招 高考史上张成绩报告单出炉

期待在实施中进一步完善

2011年07月05日 04时22分，《教育考试网:2011年高招 高考史上张成绩报告单出炉》由liuxue86我整理.

6月25日晚12点整，云南省考生时间登录网站查询高考成绩。不过，他们看到的不是像其他省份一样的高考分数通知，而是一张详细完整的高考成绩报告单。这是延续使用了几十年的高考分数通知后，我国高考史上的张高考成绩报告单。“它不仅告诉各科分数，还包括各科能力分析以及综合潜力、发展方向的分析，这对填报志愿和选择专业很有帮助。”昆明三中高考生杨子尧说。

挖掘考生潜力和发展方向

近日，云南师大附中考生赵奉禹和父母一起上网查看自己的高考成绩。他看到自己的总分是602分，在全省排名第631名。报告单的雷达图以及7组柱状图显示，他在经营和艺术两个方面指数。

“分析结果有点出乎我的意料，但仔细想想，还真有道理。我性格活泼好动，愿意与人交往。从小学到高中，我曾当过班长和团委干部等，喜欢组织活动，协调能力挺强的。另外，我也很喜欢艺术。”赵奉禹说。不过在填报志愿和考虑未来职业方向时，赵奉禹并没有发现自己的这些潜质，所以他当时选择了医学专业，觉得医生是一个受人尊敬的职业。经过报告单的“提醒”，他再次和父母仔细分析后，才发现从事医学并不是自己的特长，于是赶快作了调整。

昆明三中英语()教师刘莉告诉记者，她教的一个女生高考总分仅400多分。这个女生想复读，但是看到报告单分析自己在设计方面有潜力后，她又振作起来，放弃复读，选报了一所二本院校的设计类专业。“我是郊县班的班主任，农村孩子信息来源较少，他们的家长都是农民，在填报志愿时也帮不上什么忙。报告单对这些学生的帮助挺大的。”该校语文教师罗婕说。

昆明市经开中学李婷婷和燕报志愿的经历印证了罗婕的话。她们的家长都是农民，不能像其他家长一样为孩子搜集信息、参与决策，因此她们在选报志愿上感到力不从心。好在报告单显示，李婷婷运算能力较好，适合做金融财会类工作；燕在工程和动植物方面有潜力。于是，李婷婷报了厦门大学的会计学专业，燕则报了昆明理工大学的工程造价专业。

经开中学王炳林说：“以前只是全力保证学生考上大学，至于学什么专业，毕业后从事什么工作，从信息资源或者专业分析来说，都感觉困难不少。这个高考成绩报告在很大程度上帮助我们解决了这个问题。”

云南师大附中教师唐金彬和昆明一中教师李蓉认为，高考成绩报告单不仅把学生、家长，甚至把老师从填报志愿的困境中解放出来。云南师大附中教师王冬将之总结为：知分知位，知长知短，知己知路。

从考试到评价的重要实践

云南省招生考试院朱华山说，“这项工程的实施，为教育评价体系建设奠定了基础，为未来的发展找准了定位，为教育行政部门、学校和考生提供了丰富的评价信息，为从考试到评价找到了突破口。”

云南省教育厅罗崇敏认为，高考评价改革体现了3个特点：一是务实性，这项改革适应了广大考生、家长、教师和对培养人才的要求，成绩报告单的效果是实实在在的；二是这项改革在全省范围内施行，是一个系统的改革，体现了系统性和区域性；三是创新性，这是教育评价改革的新举措，推进素质教育的新途径，转变教育评价观的新方法。

建设考生成绩报告网站，是考试中心开展的旨在推动高考评价改革的“云海工程”的步。据介绍，“云海工程”在云南、海南两省试验，时间为3年。年即今年，建设考生高考成绩报告网站、教育行政部门和中学网站、高校网站3个网站，10月将在海南开通教育行政部门和中学网站，并召开研讨会；第二年完善数据标准，做年度比较，进行学生群体真实水平和教学水平的评价；第三年进行过程性、发展性评价，对同批次考生从高一到高三，即从入口到出口各学科的增长幅度进行增值评价。

“‘云海工程’是从考试到评价理念的重要实践，为教育规划纲要中高考招生改革方案的具体实施准备技术条件，同时也是专业化的必由之路。实施这项工程的目标和任务是更新观念，强化服务；建立量表，确立标准；挖掘数据，解读教育。”考试中心副主任梁育民说，“一杯1元的水和一个4000元的笔记本放在一起，哪个价值高是不言而喻的，但是你把它放在沙漠里，放在一个饥渴之人面前，其价值判断则完全相反。所以，评价者的价值取向是问题的关键。要用人才培养规律、教育规律和教学规律来规范教育考试评价的价值取向。‘云海工程’旨在为考生、学校、地区和勾勒一个较为清晰的画面，从不同的维度提供丰富多样的信息，供使用者从多个维度解读和使用。”梁育民强调，高考成绩报告作为“云海工程”的步，它的实施不改变今年的录取办法，对今年的招生不会产生影响。

2006年，考试中心主任戴家干提出了改造现行的考试制度、实现从考试到评价跃升的新理念，之后开始在PETS(全国英语等级考试)、自学考试和NCRE(全国计算机等级考试)等考试中探索试验，尤其在近两年的高水平院校联考中，得到了考生和招生院校的高度认可。

戴家干说：“考试如何围绕、经济、文化的变化而变化，为实现从人力资源大国向人力资源强国转变服务？人才培养是有序还是无序的，是否建立了人人成才的人才观？我们1、山东省实验中学。的考试评价不应该是‘黑色评价’，考人的缺点，把人考倒了、考糊了。考试评价应该是‘绿色评价’，发现人的优点和特长，找出潜力和发展方向。要实现这个目的，就要有技术支撑，建立信息平台和数据库，为教育规划纲要高考改革方案的落实打好技术基础，‘云海工程’实施的就是这样一个基础工程。”

近年来，在高考志愿填报中出现了一些误区，一些人追逐当下的热门专业和将来好就业、收入高的专业，而不考虑自己的兴趣和能力。如果不改变这种片面的考试观，高考成绩报告单能发挥多大的作用呢？有多少考生能够按自己的兴趣和特长去选择呢？记者采访发现，在填报志愿中家长和孩子的冲突多表现为：孩子要按自己的兴趣和特长选择，家长要孩子选择热门专业。在这种新旧考试观的交锋中，“云海工程”为改革提供了有力的支持。一项改革的成功，不仅要靠制度、政策的设计和技术条件，也要依赖和推动观念的转变。

“高考成绩报告单是在综合考生作答情况、心理测验与问卷调查的基础上进行的，是否准确与填写的认真程度有关，所以学校要指导考生认真填写。另外，其中的高校专业列举可以再细化一些，与测验的项目一致。在项目设计上能否反映出学生的素质变化情况？”昆明一中的谭毅老师说。该校教师李蓉则认为，有很多的同学是非常的想知道，2020年高考录取分数线是多少的，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！如果将考生十分突出的科目成绩权重加大，则可以对偏科的考生更公平一些。

济南和青岛高考分数线一样吗

1.济学

不一样。济南和青岛山东高考人数2022年多少人？是山东省内丙两个不同的行政区域，每年的高考分数线由各地的高考是一项严肃而重要的考试，每位考生都应该在平时努力学习，为高考做好充分的准备。不过，高考分数并不是的标准，学生还应该全面发展，充分展现自己的综合素质和才能。除了高考成绩，学生的综合素质和潜力也会在录取过程中被考虑。招考部门根据考生的实际情况进行单独划定。因此，济南利口青岛的高考分数线可能会存在一定异。通常情况下，高考分数线的划定取决于多种因素，包括参加高考的的考生总数、应试科目、考试难度等。

山东省高考分排名

张高考成绩报告单出炉

山东省高考分排名：高考山东分为713分，来自威海文登新一中；第二名712分，来自枣庄三中；第三名711分，来自济宁孔子学校。

根据适龄人口统计以及在校生存量分析，未来一个阶段，高考报名人数基本探底，保持较低水平，出现一个l形状态，高考压力将逐步减小。

济南今年的分为707分，来自章丘四中；同为707分的还有青岛和泰安，分别来自青岛二中和泰安一中。

根据此前公布的一分一段表显示，今年山东697分及以上共62人，其中分数为697分就有14人。也就是说698分及以上就排进前50名，而高考分数前50名只能看到分数，看不到排名。

根据网友整理的各市分显示，目前山东16个地市分均有消息流出，高分中分数的是滨州69416、山东省济南中学。分。

目前已知济南的高分中，除了章丘四中707分以外，还有济南振声704分，历城二中700分，省实验698分，这些都妥妥的全省前50名。当然，这些学校中或许还有其他前50名的高分。

山东省是人口众多的省份之一，高考竞争非常激烈。每年都有大量的学生参加高考，争夺名额进入心仪的大学。由于高考成绩的高低直接关系到学生是否能够进入理想的学校，因此高考分排名也备受关注。

山东为什么在高考时划定省属，市属及济南青岛不同分数线

12、济南市历城中学。

我觉得吧，是根据各个地区教育水平不同，像省属线的城市学生考的好得多，如果各个城市分数都一样，那省属线的城市升学率就比其他城市高很多了，那就不公平了。相对而言济南青岛山东省在2022年共有79.5万人报名参加高考，其中春季高考报名人数15.7万人，夏季高考报名人数60.3万人。其中2022年山东省高三应届生在58万左右，同时，2022年报名参加春季高考的人数约20万，包括6万左右的高职专科单招，再加上复读生和考生。高中大多学习抓的松，成绩相对点，所以分数也低点了~~

以上数据出自高三网。

2000年高考理科综合能力测试分析报告2

2以上内容参考：.海洋大学

三、考试结果分析和评价、试卷的设计

为积累综合考试命题工作的经验，2000年理科综合能力测试结束后，我们通过到试点省调查、分析统计数据等形式对综合考试的情况进行了分析和总结。现从以下几方面予以介绍。

1.考试目标和内容

前面介绍了2000年理科综合能力测试考查的目标和内容，表2-3说明了实际考查的目标和内容。

从上述表中不难看出，山西卷中理化生三科的单科试题（以学科内综合为主）占分比例分别是31．2%、17．7%和17．7%，学科间综合内容（含理化生中2科或3科内容）的试题占分比例为33．4%（见表2）；三省卷中理化生三科单科试题的占分比例分别是37．3%、22．3%和11．9%，学科间综合的占分比例为28．5%（见表3）。对三省卷的具体题目和及其所占分值进行统计的结果显示，理化生三科的总分分别是103、99和58，与4∶4∶2这一比例接近，即3个学科的占分比例与课程规定的总课时数的比例基本相当，符合命题要求。从表4和5还可以看出，试卷中的大部分试题主要考查了学生对基本知识的理解能力（占87．1%），而对考生应用能力以及实验能力等的考查相对少一些。考试后反馈的信息表明，中学界对理科综合能力测试的反映不一。其中有代表性的意见认为，就单一学科来说，其考查的内容相对较少，不如以往单科试卷考查全面；各科中都有一些主干内容不能得到考查，而个别非主干内容却得到了考查，即试题内容与大纲和教材的主干内容一致性不够充分，并认为这对于全面衡量学生对单学科知识的掌握情况不利，担心会给今后的中学教学带来负面影响。阅卷老师大多是大学老师，一些教师在肯定这种考试模式的同时，也指出了考试内容偏离学科主干内容这一问题。

对于“试题内容与大纲和教材的主干内容一致性不够充分”这类问题，从对高考改革的指示中似乎可以找到一些解释，教考试【1999】6号文件明确指出，“综合考试”首先是学科内综合，其次才是跨学科的综合。由于“综合卷”存在跨学科的试题，又是三科合卷，因此命题时对每一学科内容的选择一般来说要服从于试卷或试题的总体设计和构思，很难保证每一学科考查的都是各自学科基本、主干和核心的内容。当然，就学科内综合的试题来说，要做到这点是比较容易的。值得指出的是，无论是学科的主干、核心内容，还是非主干、核心内容，对学生形成完整的学科知识体系和全面落实教学大纲的要求来说，都是重要的。

2.题量

从考试结果看，试点省对题量和题型等情况反映不一，有的认为试卷的长度较为合理、题量基本适中；有的则认为题量不足，考查的知识点偏少，对中等以平的考生不公平，使他们不能全面施展才能，而且在考场上的剩余时间过多还会带来一定的副作用，因此希望今后试卷的题量能大一点；还有的对赋分值存有异议。例如，认为选择题的单道小题的分值偏高，考生如果做错一道就意味着要失去5、6分，比较可惜，没有过去单科卷中的选择题的赋分值(每道2—4分)合理；又如，在非选择题中，有的难题反而比容易题的分值低，导致其与学生的实际水平和智力付出不成比例。我们认为，对综合卷的评价本身就有一个按什么标准的问题，这是可以进一步讨论的。例如，适当减少题量，本来是可以增加学生的思考时间，发挥学生的思维能力的，但却影响到对知识点的覆盖度和考试的效度；又如，关于非选择题的赋分值问题，怎样才是合理的，是以其本身的难度还是以所考查的知识或能力的地位来确定呢？这也是值得研究的。

鉴于试卷的题量和赋分值都与试卷的满分值有关，因此确定试卷的满分值就变得非常重要了。我们认为确定试卷的满分值是一个比较复杂的问题，需要考虑的方面比较多，如分数如何使用的问题；分数对中学教学影响的问题。如果综合考试的分数是作为高考录取时统一划定的资格分，那么试卷满分是多少关系不大；如果是作为各高校的具体投档分，那就要认真研究了。2000年的情况是，综合考试分数记入总分并参与划线和投档，在实际录取中起着决定性的作用。如果将来分数还是这样使用，我们认为应该考虑对综合卷的满分作一些调整，建议在考试时间不变的情况下，适当增加理科综合能力测试试卷的满分和题量，以便与“3+2”科目组总分相当，避免试点省和非试点省市高考总分的别，造成高校录取时对分数理解上的异。此外，对一些中学由于理化生三科加起来才260分，而减少这三科的课时数，从而影响今后这几科教学质量的事实也不应忽视。

3.难度、区分度、信度特殊类型招生控制线513分，一段线437分，二段线150分。

从选择题和非选择题的统计数据看（见表7-10），山西卷选择题和非选择题的难度分别为0．62和0．26，区分度值分别为0．537和0．676；三省卷选择题和非选择题的难度分别为0．75和0．57，区分度值分别为0．715和0．778。两卷中除山西卷非选择题的难度较大外，其他指标都比较好，因为一般认为，区分度的数值达到0．3便可以接受。因此说，两卷的选择题和非选题对考生知识和能力水平的区分能力都很强。

如果从单个试题的角度看，按照区分度数值为0．3可以接受的标准，在山西和三省卷中不排除个别试题的区分度不合适的情况。从低分组到高分组（G1G2G3G4G5组）考生在选择题和非选择题上的得分看，两者的一致性在两卷中都是比较好的，也即高分组考生得高分，低分组考生得低分。从统计数据看，2000年理科综合能力测试卷的难度、区分度等各项评价指标都是符合教育测量学方面要求的。

四、对考生复习的建议

培养学生的实践能力和创新能力是实施素质教育的重要内容。今年综合卷的第25题、31题和14题（仅三省卷有此题）都是考查实验能力方面的试题，该3题的得分率均低于整卷的得分率。从评卷教师的反映看，他们认为这些题比较难评，如第25题，学生五花八门，有的把兔子放在试管中；有的根本不按题目要求回答，在兔子身上拉口后，往伤口上直接滴品，这些都反应出了考生生物实验能力的薄弱，应该加强对学生生物实验能力的培养，尤其是设计实验方案能力的培养。加强实验能力的培养，既要重视分析和解释实验现象和结果（数据），以及推导实验结论能力的培养；也要重视培养设计简单实验方案的能力，这是符合自然科学是以实验为基础的科学这一特点的，也是符合素质教育的要求的。

2000年理科综合能力测试卷中理化生3个学科内容的占分比例是参照颁布的《全日制普通高级中学课程》确定的，与各学科总课时数的比例是相当的，而且命题依据的是相关学科的教学大纲，因此考生复习也应按照依据教学大纲编写的教材进行。

理科综合能力测试的目标之一是考查学生对自然科学基本概念、原理和规律的理解能力，比较重要的一个方面就是要求学生能够知道自然科学相关概念之间的联系和区别。要求学生学会在掌握基本知识基础上的融会贯通。三省卷的第24题就是考查这方面能力的，该题需要学生将光合作用和矿质元素的知识联系起来思考。从得分率和阅卷教师的反映看，建议学生在复习中要重视这方面的能力培养，注意学科内知识的融会贯通。此外，考生在审题能力和计算能力等方面还需要加强。

2000年理科综合能力测试题的编制工作是在边实践边探索的过程中完成的，基本达到了预期的设想。试题突出了对自然科学基本知识理解和运用能力以及实验能力的考查；较好地体现了自然科学的学科特点以及自然科学知识与科技进步、发展方面的联系。

为什么山东高考分数线这么高

位于青岛市，是山东省重点支持建设的高水平应用技术大学。学校以工学为主导，同时发展理学、经济学、管理学、文学等学科。青岛科技大学在材料科学、化学工程、机械工程、电气工程等领域具有优势。

大学填报的是省会济南。

按照近年来的高考分数线来看，2020年高考录取分数线变化幅度应该不大，对于那些想要考取二本大学的学生来说，文科的二本各省分数线在380到480左右，而理科各省的分数线也会在350到450分左右，这会根据每个省份高考报名人数的不用而有一些变化，对于一些特殊的省份，高考分数线还会有一些变化。

我上大学的时候是05年，那时候沿海城市的概念，还没有火爆起来。我填高考志愿的时候，首先想到的就是去省会城市。

或许是因为我打小生活在农村，没有去过大城市的原因。对大城市有一种特殊的渴求，觉得大城市就是省会城市。

那时候济南还没有落魄，在行政上排第1位，经济上排第2位。但是读了几年之后，我发现济南没有想象的那么好，应该属于比较破落的省会城市。

城市建设落后，污染，交通拥堵排全国前10位。

应该报考青岛的大学，因为“山东济南，青岛”。看这个宣传语就知道，22、济学城实验高级中学。格局不同了。

山东省高考分数线2022一本,二本,专科分数线

4、7月22日，填报艺术类本科批第2次志愿、春季高考本科批第2次志愿。

山东省高考分数线各批7、莱芜凤城高级中学。次一本，二本，专科2022分数线如下：

2、艺术类：

文学编导类、播音主持类、摄影类本科文化控制线437分。

美术类、音乐类、书法类、航空服务艺术类本科文化控制线327分。

舞蹈类、影视戏剧表演类、服装表演类本科文化控制线284分。

专科文化控制线150分。

3、体育类：

一段线583分；二段线474分。

今年云南全省共有22.4万名考生，所有考生都拿到了高考成绩报告单，80%的考生参加了升学指导测验，71%的考生参加了问卷调查。“效果是很显著的，往年全省填报志愿需要4天，今年两天半就填完了，大大减轻了考生、家长和教师的负担，提高了考生填报志愿的针对性，为以后的就业指明了方向。”以上内容参考

2022年山东省高考分数线没有一本、二本、专科分数线，山东省普通类特殊类型招生控制线513分，一段线437分，二段线150分。“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线为387分。

体育类一段线583分；二段线474分。体育类分数线是按照综合分数划定，不是单纯的文化成绩，故分数较高。

高水平运动员文化录取控制线为普通类一段线。其中在“阳光高考”平台公示可享受65%优惠分值的考生，按普通类一段线的65%、即284分执行。

高考志愿填报注意事项

请广大考生根据自己报考类别，牢记各批次志愿填报时间，提前做好准备并按时填报。请考生务必在规定的时间内填报志愿，并且一定要预留充足时间，从容填报，千万不要拖到时刻才匆匆忙忙上网填报，防止因网络故障、机器故障、超过时间等原因造成提交失败或匆忙中错填志愿等。

2022年山东省高考分数线没有一本、二本、专科分数线，山东省普通类特殊类型招生控制线513分，一段线437分，二段线150分。“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线为387分。

体育类一段线583分；二段线474分。体育类分数线是按照综合分数划定，不是单纯的文化成绩，故分数较高。

高水平运动员文化录取控制线为普通类一段线。其中在“阳光高考”平台公示可享受65%优惠分值的考生，按普通类一段线的65%、即284分执行。

高考志愿填报注意事项

请广大考生根据自己报考类别，牢记各批次志愿填报时间，提前做好准备并按时填报。请考生务必在规定的时间内填报志愿，并且一定要预留充足时间，从容填报，千万不要拖到时刻才匆匆忙忙上网填报，防止因网络故障、机器故障、超过时间等原因造成提交失败或匆忙中错填志愿等。

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怎样估计高考成绩和评估进步值？

上网站。首考成绩报告的内容包括总成绩、各模块、学科及认知层次的掌握率和百分等级，一旦发布网站会进行公布，上网站就可以进行查询。高考首考是首批新高考生在12月份举行的首次合格考试，合格考试开考的科目为物理、化学、生物、思想、历史、地理六门科目。

从2005年开始，“普通高中新课程学生学业成绩评价研究”项目组开始高中必修课学业水平测试的研究活动。作为高中必修课的学业水平测试，具有三个方面的功能：，检查学生经过必修课学习后达到的水平，帮助学生建构学科知识结构；第二，诊断教学中存在的问题，为教师搞好选修阶段的教学以及高考复习做准备；第三，预测学生在高考中可能达到的成绩水平。前两方面的功能是显而易见5.烟台大学的，我们通过每年测试后的信息反馈和分析报告，已经做了这项工作。第三项工作是大家所关心的，然而要如何做才能达到呢？通过回归分析，我们可以计算出每一位同学、每一间学校从必修课水平测试到高考这段时间内的进步情况，建立起高考与水平测试之间的关系模型，进而粗略地预计新参加水平测试的学生将来参加高考可能达到的成绩区间。下面简单介绍线性回归分析的方法和如何解读数据的方法。1、 线性回归分析线性回归是利用线性方程来模拟表示两组相关数据之间的关系的方法。如果两组相关数据，比如说，必修课水平测试与高考成绩之间存在着相关关系，这种关系可以近似地用一个线性方程来表达，即高考的成绩与水平测试的成绩之间的关系可以表示为：，其中a和b为两个常数，通过统计分析可以把这两个常数找出来。这样对应于每一个的值，就可以找到相应的值，即可以用这一关系来预测高考的期望成绩。由于新课程实施后的高考是以必修课的内容为主要的测试对象，学生经过必修课的学习基本上奠定了高考的知识基础，掌握了相关学科的基本能力，又因为我们的测试题目的目标要求与高考的目标要求在本质上是一致的，必修课水平测试的成绩与高考成绩应该存在着高度相关的关系。我们的研究也证实了这种关系的存在。在2005年，佛山市顺德区和禅城区的高二学生参与了我们的必修课水平测试，在2007年他们又参加了高考。根据这些考生两次考试的成绩，我们计算得到两次测试的语文科相关系数为0.454，数学科（文）的相关系数为0.429，数学科（理）的相关系数为0.450，英语科的相关系数为0.608，语数英三科总分（文）的相关系数为0.680，语数英三科总分（理）的相关系数为0.693。由于高考是在必修课水平测试施测一年后才进行的，因而上述相关系数都是比较可观的，尤其是语数英三科总分（理）的相关系数高达0.693。因此，通过统计分析确定上述回归方程是可能的。以下以英语学科为例来具体说明如何运用线性回归分析来估计学生高考可能达到的成绩。[1]

3.青岛科技大学

2020年高考录取分数线

23、济南修文外国语学校。

12020年文科理科录取分数线预计

科目报考要求：在山东招生的高校根据自身办学定位和专业培养目标，从思想、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，提出在山东招生的分专业(类)等级考试科目要求。高校应按照有利于人才培养和专业建设的原则，提出等级考试科目报考要求，并提前2年向公布。

而第三批次的录取文科与理科的录取分数线则是会在200分左右，综上所述，2020年的文科理科分数线应该不会有太大的变化，对于平时成绩在哪个区间的通过来说，则是需要更加努力的学习，争取更上更好批次的大学。

2影响高考录取分数线的因素有哪些

大家都知道，由于每年的高考试题难度有异，高考分数也有异，所以每年的全省高考各批次录取分线是不一样的，例如今年一批次录取线就比去年略低一点，这是宏观上造成各学校的录取分数线会有上下波动的因素。但是并不是说每个分数都与前一年的分数相对应，要看你高考的分数在全省分数段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以将你自己的成绩所在位次与前两年的分数段位置对比一下，关注一下自己的分数在全省分数段的位置。

二、各学校的招生的增减因素。

招生学校的招生与往年相比会有增减的情况，这也会造成录取分数线会有上下的波动。我们日照职业技术学院每年都比前一年的招生有所增加，2006年在山东省增加的普通专科(高职)是320人，其中文科增加120人，理科增加180人，艺术增加20人。

总结2011-2016年，近六年的高考人数录取比例，全国上百万的高考大军，平均录取率为74.94.山东大学%。

虽然历年本科录取率几乎持平，但是录取总比例是下降的。根据高招调查报告显示，高考人数的下降，一个重要原因是学龄学生人口的下降。自上世纪80年代以来，全国人口出生率不断下降，新出生人口逐年减少，导致适龄高中生减少。

分析近六年高考分数线变化趋势，分数线很明显的逐年走低。究其原因有三个：

1、考生基数下滑，招生却保持在大幅扩充之势。

2、全国各地取消了批次或合并批次录取，多地取了第三批次录取，即三本。而山东省即将在2020年，也就是今年全面取消本科多批次，将一个本科线。

3、为减少滞留考生，即复读生，使得全国各地录取分数线下滑，普遍提高了录取率。

从现在开始，是2020新高考改革的过渡时期，各地高校的招生录取率普遍提高，录取分数线会普遍下滑，尤其是高一和高二新生，这两年会遇到最容易的高考年!但985、211高校竞争依然激烈，录取难度不会有太大变化。

山东高考到底有多难

艺术类文学编导类、播音主持类、摄影类本科文化控制线437分，美术类、音乐类、书法类、航空服务艺术类本科文化控制线327分，舞蹈类、影视戏剧表演类、服装表演类本科文化控制线284分；专科文化控制线150分。设置的艺术院校和参照执行的艺术类专业，由院校自主划定本科文化控制线。

山东高考还是挺难的。

高考成绩公布后，对于考生最重要的事情就是志愿填报。首先要牢记志愿填报时间安排。2022年共有7次志愿填报时间，自6月30日提前批志愿填报开始，至8月3日一次志愿填报结束，详细的志愿填报时间安排在考生准考证上已经列出。

众所周知，山东是我国的人口大省，所以山东高考的难度在于每年参考的人数非常多，高达几十万，但是山东省内的知名院校与浙江，江苏，湖南相比，并不算多，目前山东省比较有名气的院校为山东大学，海洋大学，石油大学，哈尔滨工业大学(威海)。也正是因为高考人数多，名校少，所以高校的录取分数线普遍比较高。在山东想要考进一所好院校是非常不容易的。

山东2022年夏季高考普通类分数线：

特殊类型招生控制线：513分；一段线：437分；二段线：150分；“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线：38721、私立济南齐鲁学校。分。（全媒体记者冯帆）

山东2022年本科分数线与2021年比较的话，可以发现除二段线保持不变外，其它均有下降。一段线降低7分，特殊线降低5分，下降幅度较少，可以说总体保持稳定。

山东高考志愿填报时间

根据山东2021年夏季高考须知，2021年山东高考成绩将于6月27日前公布，6月15至17行志愿填报模拟演练，首次志愿填报将于在6月30日开始。各批次填报时间安排具体如下：

1、6月30日，填报普通类提前批和体育类提前批第1次志愿；填报艺术类本科提前批第志愿；填报春季高考技能拔尖人才第1次志愿。

2、7月5日至8日，填报普通类特殊类型批志愿；填报普通类常规批和体育类常规批第1次愿；填报艺术类本科批第1次志愿；填报春季高考本科批第1次志愿。

3、7月14日，填报普通类提前批、艺术类本科提前批和体育类提前批第2次志愿；填报春高考技能拔尖人才第2次志愿。

5、7月26日，填报艺术类本科批第3次志愿、春季高考本科批第3次志愿。

6、7月26日至28日，填报普通类、体育类常规批第2次志愿；填报艺术类专科批第1次志愿、春季高考专科批（含技能拔尖人才）第1次志愿。