为什么说高考“一考定终身”?不是可以复读吗?

这个不可能的，后来发展还是靠自己的努力原于今年7月份出台的高考改革方案再次“爽约”，地方上，除了市公开对外发布意见征求稿，广东省探索的“631”模式率先破冰以外，四川、江苏、湖北等十多个省份地方改革方案已经完我觉得这种教育真的是非常的不好，因为有的人，他天生志向就不在学习上面，在其它方面，可是这样的教育模式就阻拦了他发展的前景。成，但仍在等待方案的发布。

湖南高考是用全国卷吗？

大部分的学生都只经历过一次高考，可以说是一考定终身，虽然也有复读生，但是复习生面临的压力要比之前更大，而且还要耗费大量的精力和财力，为了保证高考的公1.烈士子女。2023年高考加分项目包括烈士子女、服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役、边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生、归侨、华侨子女、归侨子女和省籍(含户籍)考生等。其中，烈士子女是23年高考加分项目之一。录取时，考生可以加20分投档，用于增加录取的机会。平性，有关部门还发布了一系列的措施，这让他们难上加难。

湖南高考科目设置已经明确为“3+3”，即由全国统一高考的语、数、外3门成绩和高中学业水平考试3门成绩组成，不分文理科。全国统考的语、数、外3门科目采用全国卷考试、分值不变。

高考一分定终身_高考一考定终身的时代要结束了

高考一分定终身_高考一考定终身的时代要结束了

对于一考定终身的高考来讲，运气也是不得不考虑的因素之一，事实上，每年都会有黑马产生。只要学生保持较高的水平，和团队没有明显的距，就可能创造奇迹。

其中，外语科目将为考生提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。高中学业水平考试由省里组织统考，学生自主选择任意3门参考并计入高考总分。

高考“一考定终身”时代要过去了吗

1、对于大多数普通高考考生来讲，高考一考定终身时代短时间内不会结束这就是。注重不是你人怎样。而是成绩的问题，很多父母也被这种观念感染，贪婪地要自己的孩子考到好成绩。这样他们当然就可以炫耀了。然后高考是选拔性考试，有难度、信度、效度和区分度，考察的不仅仅是学习到的只是，更能考察心理素质和应变能力，是能够全方位检测学生的综合能力测试，所以一考定终身没有错。父母会不断的3、地位：在中，有着非常强的“一本文凭、皆大欢喜”思想流传，因此一本文凭成为很多人在参加高考时的奋斗目标。获得了高等教育的机会，可以提高其在中的地位和名誉。拿你和别人攀比，直到高考。别的是不会一考定终生的。老想把人口大国变才强国，但他还是在做无用并且有反作用力的功，真心想问教育何时能改革。，全国统一高考仍然是进入大学的主要途径。

2、而对于部分综合素质特别优异的考生，则可以参加诸如三位一体等高校综合素质招生试点的招生形式。

高考成绩一考定终身何时能被打破？

确实目前仍旧是“一考定终身”，只要有好大学，以后就不会太多。9.学习成绩类。在高考加分项目中，学习成绩类是一项非常受欢迎的项目。学生可以通过参加省市级或以上的学科竞赛，以及一定层次的统考成绩优异，获得加分资格。这项的目的是为了鼓励学生努力学习，提高自己的学习成绩，以更好地适应发展的需要。同时，这也是一种公平竞争的机会，让每个学生都有机会展示自己的才华和能力。对于那些在高考中取得优异成绩的学生，他们将有机会对于很多人来说，真的是一考定终身，如果高考也考不好的话，前途真的很渺茫，获得更高的加分，以表彰他们的努力和付出。

称早在2014年发布的意见就指出，当前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试；“一参考”即综合素质评价。

高考改革真的是改变一考定终身吗

有一句俗语：“一考定终身”。这一考定终身恰恰是学生的悲剧，凭这么一句1、就业问题：高考成绩会在一定程度上影响个人的职业发展。在不少中，企业会优先考虑来自学校或成绩较优的学生。将来如果想要进入高薪、高职位的工作岗位，高考成绩起到了决定性的作用。话，凭这个分数，就定了学生的终身，这好像是个大笑话。如一个学生的成绩很好，待他就业后，却不会运用所学到的知识，解决实际问题，不敢勇于探索创新与观察，经不起困难的考验，不肯付诸行动，即使成绩再好，对于的贡献就很渺小了。用人单位重文凭可以说得上是愚昧的表现，而那些精通世事，有眼光的企业考得好是对你这学习生涯的一个检验撒。家用人却是重实际能力，而不单看学历。我想，这才是真正做到任人为贤，没有乱用那些文凭而无实才的凡夫俗子。

“一考定终身”是真命题吗

看看清华大学学生马同学大学时的表，就知道孩子的努力程度够不够了：每天6点起床，6：40开始自习，白天除了上课和吃饭，其余大部分时间用来自习、听英语，凌晨1点才上床睡觉连周末也是如此。

多年以来，人们对高考改革的议论和期待从未停止。关于高考改革的焦虑从何而来，无外乎是对于高考“一考浙江省在1月份展开的高考就采用了3+3的模式，除了语数英三大主课外，学生们还可以在历史、地理、、生物、化学中选择三个适合自己的参加高考，而第二次高考则是在6月7日到8日之间举行，同样是除语数英外，另选三门作为自己考试的科目。定终身”的诟病。围绕这种焦虑，有的地方从“3+2”到大综合年年改，有的学校自主招生门道越来越复杂，一部分学者在设计考试科目和命题内容上绞尽脑汁，另一部分则认为光折腾科目不是改革真谛。但人们从逻辑起点分析，可以说，只要高考在全范围内仍然起着“指挥棒”的决定性作用，这种焦虑的广泛性、长久性就不会改变。

焦虑缘自不平衡。一方面，对于因高考失误进入不对的、不好的大学的担忧，既凸显了高等教育资源配置失衡的历史性问题，又指向高等教育学科、专业信息与考生之间断裂的性问题。如果每座城市都有自己的院校，每所学校都有自己的拳头学科，同时，各学科、各专业的研究方向、就业情况等信息全面、通达，高校之间有横向比较、无纵向排名，考生的选择自主、理性，所谓“定终身”就不是一个负面概念，关于高考的焦虑应该会从根本上得到缓解。

另一方面，由长期教育资源不平衡带来的心态固化，就业当中“院校出身论”反过来加重了择校焦虑。用人单位非“985”“211”不要，部分专业学生的永远被“秒拒”已经是非常普遍的现象。如果那些原本各有特色的学校院系在教育资源阶层化的现实面前逐渐式微，高校学生除本校外又很难获得化教育资源的补缺，甚至呈现一步错、步步错的局面，高考可能真的就定了一个人的“终身”了。

在目前的运行当中，高考所代表的教育事业成绩不能决定一生，但所学的知识能丰富自己的一生....这个思路，和市场有着直接而紧密的联系，教育资源的终端连接着市场资源，不景气的专业很大程度上是由不景气的行业所造成。只要市场的改革不，行业发展忽冷忽热，就业情况扑朔迷离，高校专业就会遭遇爆冷、长期冷、大小年。在一个化的市场环境里，一位证券分析师和一位技术蓝领的价值同样重要，艺术工作和航天事业都受到尊重，各行业平等、充分竞争，技术类专业的学生和法律专业学生将同样地感到从容、有尊严。高考“定终身”之论，可以休矣。

浙江两次高考是取的一次么

学业水平考试采用等级制计分，破除“一分定终身”的弊端，有利于学生全面而有个性的发展，也有利于高校科学选拔人才。此办法于2019年正式实施，从当年秋季高中一年级开始执行，2021年有关科目正式纳入高考计分体系。

浙江两次高考是取的一次。

7.文化素质类。2023年高考加分项目包括文化素质类和体育特长生专项，其中文化素质类包括参加艺术、体育、奥林匹克等比赛，取得较好的成绩。这些项目旨在鼓励学生全面发展，提高综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。通过参与这些活动，学生可以培养自己的艺术素养、体育技能和创新能力，提高自己的综合素质，为他们未来的发展和就业打下坚实的基础。

浙江也是高考大省之一，而且在教育改革方面一直走在最前端，也为我们总结了很多经验，浙江省是批实行高考改革制度的省份，早在之前就已经开始实行3+3的考试模式，而浙江省有两次高考的机会，分别在1月和6月。

确实是如此，现在的教育就是这样呀。

两次考试会取分作为最终的高考成绩，而2023年浙江的首次高考人数，根据统计已经达到了58.8万，不少网友在得知浙江的考生有两次考试机会，都觉得不公平，如果每位同学有两次高考机会，大家说不定都可以取得高分。

高考是不是“一考定终身”？

现在不能复读了，现在真的是一考定终身了，其实就是人们对高考看得太重高考一考没有定终生的。高考才是一个点，并不决定一个人以后的路。一个人的能力不是从书本上就可以学到的。要了，后人都养成习惯了，习惯考大学创业，不通过其他途径创业了，其实人各有各的活法，弄得高考在人们心中都很重要，比如说9年义务教育什么的，可以看出多重视高考高考定终身是一个争议性很强的说法，事实上并不是完全正确的。虽然高考是目前选拔高等教育的主要方式，在的学生心目中有极高的地位，但它并不是决定一个人一生命运的因素。~

高考加分政策2023

比如像山西一些地区就有针对复习生的政策，相同分数下，会优先考虑应届毕业生，而复习生则排在他们之后，即便是相同分数，在多个省市高考生的排名下，仍然会拉开很大的距，大家都知道这些。

2.地方性加分项目。2023年高考加分项目包括地方性加分和专项。其中，地方性加分项目只适用于本省、市所属高校在本省、市区内进行招生时加分。这些项目包括特困地区重点县、扶贫开发重点县等。参加2023年广东高考的考生们注意啦，想要知道自己高考分数能上什么大学，蝶变志愿软件提供“测一测我能上的大学”功能，输入分数、省份、文理科，即可了解稳、冲、保能上哪些大学。

考得好可以进好学校，有个好的未来，

5.少数民族考生加分。2023年贵州高考加分项目包括少数民族考生加分、自治县、山区和边境县、山区县和边境县、5市城区和3个世居少数民族、22个山区县。其中，少数民族考生符合“三统一”条件的加15分，符合“三统一”条件的加7分，其他民族考生加5分。这种加分政策有利于促进教育公平，打破高考“一考定终身”的情况，尊重每一位考生追求更高教育的权力，同时也有利于促进教育公平，缩小不同地区教育设施和资源距。

6.科技创新类。科技创新类高考加分项目包括参加、省市级科技竞赛，取得优异成绩。这些项目旨在鼓励学生勇于创新、勇于实践，提高综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。科技创新类的加分政策在2023年仍然适用，对于有志于从事科技创新事业的学生来说，这是一个非常好的机会。

8.山区、边境县考生加分。2023年高考加分项目中，山区、边境县考生可以加15分或7分，具体条件由各省级招生根据实际情况确定。这是为了加强对边疆地区和地区的支持，鼓励更多的学生到这些地区去学习。同时，这也是为了提高边境地区的教育水平和经济发展水平。对于符合“三统一”条件的考生，还可以享受加分的政策，具体加分情况由各省级招生公布。这些政策的出台，为边疆地区和地区的学生提供了一个更加公平的机会，也是我们应该努力奋斗的目标。

10.志愿者服务类。2023年高考加分项目中的志愿者我个人认为当前的高考的确是存在一些问题，毕竟高考也还是有很大偶然因素的，光看一次的成绩是不能充分说明问题的，有很多的人高考的分数与实力别还是很大的。但是，高考是不应该被取消的，这是当前穷孩子的走出去的机会，也是一个比较公平的选拔方式。服务类包括参加志愿服务活动，并累积服务时长较长或取得较高评价的考生，可以享受加分的政策。志愿服务是指在社区、学校、企事业单位等地方为他人提供志愿服务，包括帮助他人、照顾他人、无偿服务等。参加志愿服务活动可以增加感和志愿服务经验，提高个人素质和就业竞争力。因此，考生可以通过参加志愿服务活动，为做出贡献，同时也能享受到高考加分的优惠。

11.公益活动类。2023年高考加分项目中的公益活动类包括参加公益性活动、有效组织和参与慈善活动、向公众传递正能量等。其中，参加公益性活动可以有效组织和参与慈善活动，向公众传递正能量，这些都是公益活动类的加分项目。公益活动类旨在鼓励公民积极参与公益事业，提高感和公民意识，同时也能够为做出贡献。因此，考生在高考中可以适当增加自己的公益活动参与度，展示自己的感和公民意识，为高考加分。