：完善举措，进一步巩固深化高考改革，对教育事业有何助益？

第三，高考赋分制度，也决定了高考题的难度。

对在人工智能时代，追求高效知识的教学方式将不会再成为教育的主要目的，否则必然被这个时代所淘汰。例如在AlphaZero通过深度学习，只是在了解基本围棋规则之后，不设定任何固有方法的情况下，仅用了30个小时就战胜了打败柯洁的AlphaGo，而AlphaGo的算法规则则是预设了大量的博弈棋谱。Google的子公司DeepMind随后在《Science》杂志上发表了一篇通用强化学习算法的论文，讲了AlphaZero如何在只了解基本游戏规则而没有其它领域知识的情况下，如何自对弈强化学习，从而催生出一种独特的，不同于传统且极具创造力和动态思考能力的博弈方法。所以说，如果仅仅追求高效知识，哪怕最终获得了高超的技能，这样的工种未来一定都会被机器所代替，包括医生，律师这些最受当下的我们所尊重和崇尚的职业。于高考内容改革，要进一步体现德智体美劳全面发展要求，严格规范体育艺术等特殊类型招生工作，进一步健全制度、规范程序、严格管理、强化监督，提高体育3、高考是展现人才多样化、多元化的机会。高考鼓励学生多元化发展，充分展现学生德智体美劳全面发展的特点以及个性化的发展和深化，培养人才多样化、多元化的素养和能力，适应和经济发展的需求。艺术人才选拔质量。深入推进中考改革，

高考选拔人才指导教学 高考选拔人才指导教学反思

高考选拔人才指导教学 高考选拔人才指导教学反思

我觉得这个做法完善了教育体系，而且提高了教育水平，加大了教育保障，还加强了教育规范管理。

2018高考大纲体现了选才的导向吗?

高考招生制度根据国情和教育现状，不断进行改革。改革能够适应现代化的教学要求。与我国的经济发展相契合。

据，日前，正式公布了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，《大纲》是高考命题的规范性文件和标准，也是考试评价、复习备考的依据，它不仅明确了高考的性质和功能，还规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。

高考录取入学后，学习形式分为三种：脱产、业余、函授。

称， 在《大纲》总纲与2017年的对比发现，在保持总体稳定的基础上，个别用语和表述更加准确与规范，也说明高考的考查标准越来越严谨和科学，比如，在回答“为什么考”的问题时，2018年的表述为：“高考评价体系通过确立‘立德树人、服务选才、教学’这一高考核心功能，回答了‘为什么考’的问题。”而在2017年的总纲中，此处的表述为：“‘立德树人、服务选拔、导向教学’这一高考核心立场。

从“选拔”到“选才”，体现了高考从选拔精英到向选拔包括应用型、技术型在内的多元人才倾斜的转变，这将有助于根据不同学校和专业对人才不同的要求，把合适的人选拔到适合的学校、专业，最终实现人人成才。从“导向”到“”，细微的变化体现了从结果导向到全程的理念转变，更加强调高考在顶层设计、统筹谋划方面的作用。

此外，在对考生2、：我国机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些。“分析综合”能力的要求中，今年的表述由2017年的“分解剖析、归纳整合相关现象和问题”改为“分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合”，一方面使表述更为科学，如把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点；另一方面也体现出对学生语言表达综合能力的要求更高了。

希望高考改革可以取得成功！

人们常说高考很重要，你怎么认为呢

26 scientifically proven approaches, and when to use them

高考是教育制度中最重要的一环，被认为是衡量学生综合素质的最主要标志之一。虽然近年来高校招生政策有所改革，但高考依然是教育体系中不可或缺的重要环节。那么，高考为何如此重要呢？下面是我的分析：

1. 高考是选拔人才的重要途径

高考作为高校招生的主要标准，是选拔人才的重要途径之一。高考不仅考察学生的知识水平，更考察学生的综合素质、思维能力和应变能力等，对学生的综合素质和未来发展也有很大的影响。高考成绩直接关系到学生是否能够进入心仪的高校，对于学生的未来发展和职业规划有着至关重要的影响。

3. 高考可以推动教育的改革和发展

4. 高考也存在一些问题和挑战

虽然高考作为选拔人才的重要途径，但也存在一些问题和挑战。例如，高考对于学生的压力过大，容易导致焦虑、抑郁等心理问题；高考的评价标准也存在一定的主观性和片面性；高考的科目设置和考试形式也需要不断地适应和学生的需求等等。因此，高考改革需要综合考虑这些因素，寻求科学、公正、合理的评价标准和考试形式。

总之，高考作为教育制度中的重要一环，对于学生的未来发展和教育公平都有着重要的影响。但同时，我们也应该看到高考存在的问题和挑战，寻求更为科学、公正、合理的评价标准和考试形式，为学生的综合素质和未来发展提供更好的保障。

但高考恐怕又没有那么重要，因为它只是打开了你今后或四年或六年的道路的宽度，却远远无法决定你的人生能够走多远。

高考，只不过是一张船票。也许，有些人买到了头等舱，有些人买到了二等舱，有些人买到了连一扇舷窗都没有的舱底，有些人根本没买到，但这都无关紧要，因为这艘船的目的地本就不是彼岸——终有一天，船长会慈眉善目地走到你面前，递给你一个烫金大红的救生圈，然后鼓励你去走跳板。在你纵身跳下的一瞬间，你或许会看见他，脸上带着眼罩，手上举着，肩上架着一只猴子或者鹦鹉，站在黑色骷髅旗下面，朝着即将跌入冰冷海水的你，露出狞笑。

这一刻，才是生3）创造一种拥抱尝试与探索的文化氛围，放眼未来，而不只是关注当下的利益成效；（塑造文化，关注长期利益）命旅程的真正开始。

有些人很幸运，落水之处有一个荒岛，很快摆脱了溺水的危险；有些人更幸运，落到了自家小船的旁边，有吃有喝还有佣人划船；有些人很聪明，在船上就偷了很多东西，提高了自己幸存的概率；有些人更聪明，刚落水就把乘客起来，用救生圈扎成筏子，自己当了船长……

真正有关的是，你在买到和使用这张船票的过程中，是不是学会了游泳，是不是摸清了季风的方向，更重要的是，你是不是有了足够强大的信念，足以抵御前途莫测的暴风和巨浪。

高考确实很重要，对一个孩子来说，从小学，初中到高中，高考就是他们的目标，最关键的一关，决胜高考取得好成绩，考个心仪的大学，对他将来的成长和就业都有着特别重要的意义

人们常说高考很重要，

对大多数人确实是，

但是人有可塑性，

主要看成年后自己的觉悟和本事。

为什么我不看好用高考成绩来选拔“拔尖创新”人才？

现在回想起来，高考大概是重要的，因为它决定了你次能够名正言顺地摆脱唠叨的父母之后，能够去到一个什么样的城市、在一个什么样的地方、跟一群什么样的人混在一起。

高考的选拔的方式导致的一定是“培养并运用高效率的知识去解决重复性问题”的能力，当用一个考试来作为评价标准的时候，一定导致的就是在这个学习系统里面的人都会只去追求“高效的知识”，教师在课堂中追求的是“知识的有效传递”，学生在学习中总是追问“学的知识是否有用？（即考试是否会考到？）”，因为当下考试的本质对学生来说是实际上是“知识或者经验的再唤醒”，如果学生学过或者在之前的练习中做到过类似的问题，等于是已经储备了了相应的知识点，再加上那个常常的标准，非常容易让掌握高效知识的同学们取得高分。这种教育擅长培养的常规型技能专家（Routine Experts），因为追求高效知识只需要不断完成重复性任务就是的训练方式。如同一个外科医生一样，通过不断的给病人做手术，可以提升其业务的专业度，但是对于创新来说，却根本没有什么帮助，反而经验的越加丰富越有可能带来其认知上的遮蔽，反而阻挠其创新的思想意识。赫柯勒与斯凯夫（Heckler & Scaife 2015）发现，对于物理系学生来说，他们脑海中已经形成的观点会更容易让他们发现支持性数据，同时会妨碍他们解读与相反观点有关的数据。从心理学上来说，人们都倾向于采纳支持自己观点（设）的证据，而忽略其它观点或者相应证据，但是往往愚蠢就是来自于那个预设的前提设，所以高效的知识有时候是力量，有时候也会成为阻碍创新的偏见。

Schwartz 与 Bransford 两位教育工作者在2005年提出了一个可以兼顾高效知识学习和创新的一个理论模型（目前这个理论的实验证据还不够充分，但值得我们深入思考），并通过一些案例数据分析证明了科学的学习方式应该是学习者先自己参与到具体领域的创新学习中，再学习专家们的高效知识经验。如果顺序调过来，先学习高效的知识再进行创新学习，这可能会在不经意间掩盖了寻求创新方法的需求，削弱学习者自主探索的积极性。如物理课中先教会了学生“密度“公式，反而干扰了学生们对密度概念本身的理解。如果学习者先依靠自己理解尝试得出类似密度的概念，在学习密度的公式就会事半功倍。而大量真实的学习情况数据表明追求高效知识学习与创新型学习的确是矛盾的。

（Schwartz 与 Bransford 认为科学的学习应该是从“新手“到”闹心的新手“再到”适应型技能专家“的过程，这让我想起了牛群冯巩的相声，儿子问到了一到父亲不会做的数学题，于是父亲对儿子说：“这道题的我不能马上告诉你，马上告诉你，你印象不深”， 的确有时候让学习者自己先思考探究是非常必要的）

无论这个鱼和熊掌是否能兼得，我想我们在日常的教学中为了防止学生被成功的知识经验所绑架，在设计学习环境如果是，那么恭喜你，你终将穿越汪洋，触摸到彼岸，那里生机盎然，鸟语花香；如果不是，那也怪不得谁，只能埋怨自己，为什么那么天真，以为一张船票，就能把你带到天堂？时候可以采纳如下三条建议：

1）减少表现欠佳所造成的负面影响，这样可以避免人们退缩回因循守旧所带来的安全感中去；（鼓励大业余：业余学习也就是我们平时常说的夜大，在晚上或者周末等业余时间进行学习。该种学习方式的授课地点为成考高等院校或学习中心，授课方式为面授，参加学习的学生在上课的过程中还可以感受到集体上课的氛围。该种学习方式比较适合一些有固定休息时间的在职人士参加。家勇于试错）

2）提供充分多样化的情境，让应对新情况的通用知识自然生长；（充分表达不同意见）

我们在企业创新中也常常被成功的经验说绑架，所以这三条建议其实在企业的创新中也同样非常有效。

回到主题，以追求应试分数为目的而非探究式的学习方式，肯定是培养不出来创新型人才的，强基那85%的高考分数为依据的选才方式自然与拔尖创新人才背道而驰。

《Design Scenarios as an Assesent of Adaptive Expertise》

JOAN M. T. WALKER, Long Island University,

DAVID S. CORDRAY and PAUL H. KING, Vanderbilt University,

SEAN P. BROPHY, Purdue University,

《科学学习》

The ABCs of how we learn

Daniel L. Schwartz, Jessica M. Tsang, Kristen P. Blair

什么是高考，考的是什么

3、人事改革：许多单位（尤其是机关和事业单位）提拔干部、竞选基本条件都是本科以上学历，专科生即使完全可以胜任工作，却由于学历问题没有竞选资格，普通高等教育专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。

高考即高考，是面向所有非应届高中毕业考生的全国统一高等院校入学考试，属于国民教育系列，列入招生，参加全国招生统一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。

参考文献

高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。

2. 高考是教育公平的重要保障

经过系统的学习后，本科毕业生通过答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。

扩展资料：

高考文凭是承认的学历文凭之一。从高考学习本质上讲，高考、自学考试和普通高考一样，都是选拔人才的考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所别，进行了一定区分。

脱产（全日制）：就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑期安排。

函授：函授教学主要以有、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，参加函授学习的学生平时以自学为主，面授时间一般为周末或者晚上集中面授7-10天左右，下学期开学后考试。

高考毕业待遇：

1、就业：同普通高校同类毕业生具有相同待遇。许多单位都要求本科以上学历，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。

4、职称评定：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多的单位的主管几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管的机会，而没有本科，又会失去评高级职称的机会。

6、考研：有了本科学历，不需，就可以直接报考全国统招研究生，而专科生只能在满两年后以同等学历报考研究生。

7、考执业证书：许多职业资格证都要求大专以上学历，如在律师、兽医、剂师和电气师等考试的报名条件要求必须是相关专业大专以上学历。

参考资料：百度百科——高考

高考看考场注意事项

高考的改革和发展可以推动整个教育体系的改革和发展。高考改革可以促进教育内涵的提升，推动教育教学模式和评价体系的改革。高考改革还可以促进教育的化和多元化发展，提高我国学生的竞争力。

考场注意事项如下：

1、准时到达考场。考生一定要在规定的时间内到达考场，不得迟到。否则会被认定为旷考，并扣除相应的考试成绩或者取消考试资格。

2、带齐考试必备物品。考生须带齐准考证、有效件、黑色签字笔、2B铅笔、橡皮擦、运动饮料、文明用语手势牌等准考证规定的必备物品。另外，不允许携带手机、电子设备等禁止物品进入考场，一旦，会被认定为违规，受到相应处罚。

3、核对考场信息。考生到达考场后，要仔细核对考试须知1、高考是公平竞争和选拔人才的一种重要途径。高考作为选拔人才的主要方式，完全根据一定标准和规则，以公平、公正、公开的方式选拔人才，为培养高素质、创新型、实践能力强、具有竞争力的人才。、注意事项、试卷页数、考试时间、答题规格等信息，确保正确填写准考证、试卷、答题卡等信息。

4、禁止交流、抄袭。考生在考试过程中不能与他人有任何口头或肢体上的交流，并且禁止抄袭和。若被发现，考生将会受到相应的处罚。

6、维护安静和秩序。考生在考试过程中，要尽量保持安静，不要发出过大声音或者耳语，不得大声喧哗、叫唤、吵闹、吸烟、喝酒等，另外，考场内严禁参观、进出、脱衣、穿拖鞋等，以维护良好的考试秩序。

8、其他规则。考场上禁止有任何形式的通信工具和计算器等，考生也不要在答题卡、试卷、书面中涂写与考试及个人无关的文字、图形和符号。不要把写在试卷上，只能填写在答题卡上。

高考意义

2、高考是评价教育教学质量的重要依据。高考不仅是学生的学业水平的一次考核，同时也是教育教学质《市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》量的一次检验和评估。高考是评估批评学校办学质量、教师教育教学效果、学生学业水平的重要参考。

4、高考是实现流动和促进发展的重要途径。高考的公正和公平性，不仅为中华民族的广大青少年提供了实现个人价值和流动的机会，也为的科技创新、经济发展提供了必要的人才支撑。

新高考变难还是变简单

7、服从监考人员管理和指挥。考生在考试过程中，要服从监考人员的管理和指挥，按照他们的要求就座、关机、放置物品、答题等，否则也可能会受到相应处罚。

新高考【变难】了。

其实很多的因素在影响着高考的趋势，高考形式的不断革新，也是越来越难的根本。下面这3点因素，是直接导致高考变难的原因。

，高考不是为高中老师教学服务的，而是为高高考具体分为专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升专科（简称高起专）以及高中起点升本科（简称高起本）三个层次。校选拔学生服务的。

早在2014年公布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，就明确规定了高考内容改革的方向是“依据高校人才选拔要求和课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考察学生思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”

因为我们现在的高等教育即将进入普及化阶段，上大学已经不是“千军万马过独木桥”了，只要你愿意接受高等教育，高考考150分，也有第二，高考选拔的人才，是这类学生。大学可以上，上大学已经不是问题，需要的是那些通过高考，选拔更加的大学生，进入更好的大学进行培养，对大学生进行明确的分层，适合哪个层次去哪个层次。

所以题目要难，是为那些考“双”大学的学生设计的，是为了选拔这些学生，其他学生感觉到难，也就完全可以理解了。也就是说，命题组不再是单纯为了考验学生在高中三年的学习成果，而是在选拔适应发展的高素质，高质量人才。高考题目越接近生活，越有深度有难度，就会有一批实力强，知识储备颇多的人才被选出，有利于的发展。

从现实看，这也是赋分制度下的必然选择！新高考有多种组合，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长进行选科，选择不同组合的学生，有可能会报考同一大学、同一专业，在这种情况下，为了平衡学科试题难度大小带来的不公平，所以新高考实行赋分模式。

这种赋分模式下，题目越难，越有利于选拔，而且还可以减少很多其他问题，尤其是理科，选就应该是理性思维能力强、创新能力强的学生，而这类学生高考能考多少分，自己都是很有数的，如果题目变简单了，赋分变少了，这对于他们公平吗？所以，提升难度，降低原始分，这是更好的解决方案。

高考试卷是机密，高考考题是怎么出的？

这样教育另外一个目的，即“培养为适应全新环境而创造新知识的能力“在当下发展中显得更为重要。但是当我说这个话的同时，也不排除有相当多的教育工作者会依然认为当下让学生熟练的掌握知识比激发学生探索新知识更有价值！他们的逻辑是如果学生本身应有的知识体系都没有学好，何来能力创造新的知识？ 看来AlphaZero的案例还不够具有说服力。

以前听老师说过，好像是把专家、老师集中在一个地方，并签订保密协议，然后开始出题直到高考结束。

曾经以为，高考很重要。但没想但无论那种方式，恐怕都与他们当初购买的船票无关。到的是，它过去了也就过去了，就像一片被流水带走的树叶，丝毫没有在记忆里刻下痕迹——我记不起自己各科的成绩，也一直想不起那年作文的命题——高考就好像是你的出生，你十分肯定这件事曾经发生，但却没有任何来自记忆的证据去支撑它的发生。它就好像是躲在你生命深处的一只松鼠——你走进它，它就飞快地逃开；你无视它，它啃食松果的声音又无处不在。

是由一批教育专家在一个封闭安全的环境里出的，会经历过很多筛选，成为试题。

2024年高考改革政策

可以使得我国的教育事业越来越成熟，而且对很多学生越来越公平，使得他们能够接受更加良好的教育。

2024年北是有专门负责的老师去出题，在没有开始高考前出卷老师不可以离开出题的地点，来防止考题泄露，这样就可以保证考试的公平。京高考改革政策具体如下：

曾经以为，高考很重要。但没想到的是，它过去了也就过去了，就像一片被流水带走的树叶，丝毫没有在记忆里刻下痕迹——我记不起自己各科的成绩，也一直想不起那年作文的命题——高考就好像是你的出生，你十分肯定这件事曾经发生，但却没有任何来自记忆的证据去支撑它的发生。它就好像是躲在你生命深处的一只松鼠——你走进它，它就飞快地逃开；你无视它，它啃食松果的声音又无处不在。

1、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目；

2、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三学期末。其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

法律依据

条 （一）指导思想全面贯彻的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，促进学生全面而有个性发展，不断推进普通高中教育教学改革，加强高中与高校之间的衔接，有利于高校科学选拔人才。

（二）基本原则坚持全面考核。促进学生完成规定的各门课程的学习，打牢终身发展基础，促进学生全面发展。坚持自主选择。在考试科目、时间、次数等方面增加学生选择空间，培养学生兴趣与特长。坚持统筹兼顾。促进高中教育教学改革，有利于高校选拔学生。