首先要在四月或五月份参加省级的预赛,然后预赛通过的人参加每年十月第二个星期天举行的全国高中数学联赛,一般省内会选择省里的前几名参加来年一月的冬令营即全国决赛,每年大约有来自全国二百多名同学参加冬令营。
天津奥数竞赛如何报名_天津奥数比赛
一般取成绩前三十名左右选入集训队,在三月份中旬到四月上旬进行集训队的培训,经过六次集训队的测试和队选拔考试,取成绩的前六名参加本年七月的数学奥林匹克竞赛。
奥数的发展
我国的数学竞赛起步不算晚。,在华罗庚等老一辈数学家的倡导下,从1956年起,开始举办中学数学竞赛,在、上海、福建、天津、南京、武汉、成都等省、市都恢复了中学数学竞赛,并举办了由京、津、沪、粤、川、辽、皖合办的高中数学联赛。
1979年,我国大陆上的29个省、市、自治区全部举办了中学数学竞赛。此后,全国各地开展数学竞赛的热情有了空前的高涨。1980年,在大连召开的届全国数学普及工作会议上,确定将数学竞赛作为数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作。
每年10月中旬的个星期日举行“全国高中数学联合竞赛”。同时,我国数学界也在积极准备派出选手参加数学奥林匹克的角逐。1985年,开始举办全国初中数学联赛;1986年,开始举办“华罗庚金杯”少年数学邀请赛;19年,开始举办全国小学数学联赛。
一般来说,初中的老师都会组织学生参加奥数竞赛,如果老师没有组织,你可以在网上注意一下报名时间然后去向你学校的老师询问,一般通过学校就可以报名了。
如果学校没有机会,也可以从补习的地方报名。一般比较大的教育补习机构都会有竞赛名额,你也可以去询问一下,然后报名。
基本上初中参加竞赛都是这两种方法。
1.在所在学校报名
2.在补习学校报名
可以按照以下步骤进行:
1、在互联网或当地门、数学协会等机构中了解有关奥数比赛的信息和细节。
2、寻找适合您孩子的奥数比赛类型和级别(例如小学生奥数竞赛)。
3、查找相关的报名渠道和时间。通常,奥数比赛可能由当地的学校、或数学协会组织,并通过在线或线下渠道进行报名。
4、准备好所有必要的材料和费用,例如复印件、学籍证明、报名费等。
5、帮助孩子充分准备比赛,包括积累数学知识、练习解题技巧以及参加模拟考试等。
6、在比赛当天,确保孩子准时到达比赛场地,并按照规定的要求进行比赛。
初中数学竞赛的报名方法:一般来说,初中的老师都会组织学生参加奥数竞赛,如果老师没有组织,可以在网上注意一下报名时间然后去向你学校的老师询问,一般通过学校就可以报名了。如果学校没有机会,也可以从补习的地方报名。一般比较大的教育补习机构都会有竞赛名额,也可以去询问一下,然后报名。
数学竞赛是发现数学人才的有效手段之一。现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始的。一些重大数学竞赛的优胜者,大多在他们后来的事业中卓有建树。因此,世界发达都十分重视数学竞赛活动。
十余年来,我国中学数学竞赛活动蓬勃发展,其影响越来越大,特别是我国中学生在影响、水平的数学奥林匹克竞赛中,多次荣登榜首,成绩令世人瞩目,充分显示了中华民族的聪明才智和数学才能。了解熟悉国内赛况,对于想通过数学竞赛来发挥自己的才智是必要的,也是有益的。
近代的数学竞赛,仍然是解题的竞赛,但主要在学生(尤其是高中生)之间进行。目的主要是为了发现与培育人才。
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛,简称奥数。1934年和1935年,开始在格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称,1959年在布加勒斯特举办届数学奥林匹克。
数学奥林匹克作为一项性赛事,由数学教育专家命题,出题范围超出了所有的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日,采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
“全国小学数学奥林匹克”(创办于19年),它是一个“普及型、大众化”的活动,分为初赛(每年3月)、夏令营(每年暑期)。
“全国初中数学联赛”(创办于1984年),采用“轮流做东”的形式由各省、市、自治区数学竞赛组织机构具体承办,每年4月举行,分为一试和二试。
“全国高中数学联赛”(创办于1981年),承办方式与初中联赛相同,每年10月举行,分为一试和二试,在这项竞赛中取得优异成绩的全国约90名学生有资格参加由数学会主办的“数学奥林匹克(CMO)暨全国中学生数学冬令营”(每年元月)。
竞赛规定编辑
(1)一年一度的IMO的东道国由参赛国(或地区)轮流担任,所需经费由东道国负担,整个活动由东道国出任,由各国领队组成的主试委员会主持,试题和解答由参赛国提供,每国3—5题(也可不提供),东道国不提供试题,而由东道国组成选题委员会,对各国提供的试题进行评议与初选,主要考虑试题是否与以往的试题重复,并把试题按代数、数论、几何、组合数学、组合几何等分类,确定试题难度(A、B、C),选择30题左右。如果这些题有新解法的话,还要求提供原解法以外的解答,译成英文供主试委员选用。
(2)每个参赛团组织一个参赛队,成员不超过8人,其中队员不超过6人(是中学或同等级学校学生),正、副领队各1人,考试分两天两试,每试3题,每试4.5小时,每题7分,所以每个选手的得分是42分。
(3)IMO的用语为英、法、德、俄语,而参赛国大约需要26种文字,届时由各领队把试卷译成本国语言,并经协调委员会认可。度卷先由各国的正、副领队评判,再与协调委员会协商(每个协调员负责一个试题的评分),如有分歧,由主试委员会仲裁,协商工作是在信任与友好的气氛中进行的。
(4)IMO的获奖人数约占参赛人数的一半,评奖根据分数段评出一、二、三等奖获得者,其比例平均为1:2:3。此外,主试委员会还可因在某个试题上作出了非常漂亮(指思路简捷巧妙,有独创性)或在数学上有意义的解答的学生给予特别奖。
为避免再次出现1980年那样的中断,IMO设立一个专门的委员会(有的译为场所委员会)负责确定各届的东道主。
按IMO的规定,每一届的东道主必须向上一届的所有参赛国发出邀请,而新参加的则应当向东道主表明参加的意愿,再由东道主发出邀请。
东欧外的中,个加入的是芬兰(1965年第7届),接着法国、英国、意大利、瑞典、荷兰等也都在60年代陆续加入。1974年,美国、越南加入。此后,参加国逐年增加,并遍布欧、美、亚、非及大洋洲,IMO才成为名副其实的全球性的数学大赛。
1988年第29届,根据的建议,IMO首次设立了荣誉奖,奖给那些虽然未得金、银、铜牌,但至少有一道题得满分的选手。这一措施,大大调动了各参赛国及其参赛选手的积极性。
IMO的精神就是奥林匹克精神:“重要的不在于取胜,而在于参加。”据此,自1983年第24届以来,虽然每一个代表队(6个人为组员)都计算自己的总分,且知道按总分的顺序排在多少名,但组织委员会不向团体优胜者颁奖,因为IMO只是个人的竞赛,不是团体的竞赛。
1981年第22届,美国是IMO的东道主。美国数学奥林匹克委员会格雷策发信邀请我国参加,数学会复信同意参加,后因故未能成行,只派了当时在美的访问学者作为观察员参加了。
到了1984年,在宁波召开的数学会首次普及工作会议上,确定1985年派两名选手参加第26届IMO,以了解情况、取得经验。由于选拔时间仓促,只指派了、上海各1名学生参加。结果有1人得三等奖,两人平均成绩与以色列第17位,两人总分则排在32位。1986年起,我国均派6名选手参赛。
我国选手的辉煌成绩,极大地激发了千百万中学生学习科学文化知识的热情,也极大地增强了人的民族荣誉感。
如果是全国比赛的话,必须要在本省获得一个好成绩,就是本省的数学竞赛要过初赛复赛,进入省队,然后才有机会去全国参加比赛。数学的话估计也要省赛区是一等奖才可以吧。具体可以查阅往年资料。总之是省的,你需要有过硬的数学成绩才行。
当然只学习课堂上的知识是远远不够的,你要买些奥数的书来研究学习才行,如有培训班就更好了。
你学校如果参加的话,老师会通知你们的,因为这是全校性的,如果你学校没参加,那你就要自己找关系,弄一个名额了。
数学竞赛一般由省级赛区按照全国高中数学联赛组织委员会的通知组织报名工作,各学校统一到。
所在地(市)教研室(或数学会)报名。
报名时间根据各地实际情况而定,不同的地区有不同的报名时间,以当地教育机构的通知为准。
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