学校美术社团是做什么的

在此期间，为了提高本次晚会的质量，我部门在所属的大学生艺术团中挑选成员和团委组成本场晚会的重要部分，合唱队。我部门组织、辅导合唱队排练了反映本次晚会主旋律的歌曲《年轻的朋友来相会》和充满青春朝气的《团员》。除此之外，根据团委老师的指示，从校外请来专业的舞蹈老师对我部门所属的舞蹈队进行专业的训练，并编排了本次晚会一大亮点的舞蹈《梦里水香》。

小学美术社团于2014年成立，社团都是1到6年级的绘画爱好者。美术社团活动是对学生进行美育的重要途径，是美术课堂教学的补充和延伸，是培养学生美术特长的重要阵地。

学校艺术馆的作用 学校艺术馆的作用和意义

学校艺术馆的作用 学校艺术馆的作用和意义

学校艺术馆的作用 学校艺术馆的作用和意义

学校艺术馆的作用 学校艺术馆的作用和意义

学校艺术馆的作用 学校艺术馆的作用和意义

通过美术社团活动，使学生进行个性化，创造性的学习，使美术特长得到更好的发展，更多的了解美术知识，更好的培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

活动目的：1.给学生自己充分展示的舞台，组织绘画爱好者进行学习、探索、交流、协作，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，培养绘画兴趣爱好和创作积极性，提高同学们的审美能力；

2.陶冶情，丰富学生校园业余生活，使同学们更好地热爱生活，感受生活，发现生活之美，享受生活，享受艺术人生，展示学生自强不息、美育的实施途径有音乐、美术、美学、文学（包括中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及相应的课外活动。积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。

我们主要分为翰墨丹青书画社团和创意画社团。

翰墨丹青书画社以继承和发扬我国传统文化与书画艺术为基础，以为热爱书画艺术的广大在校生发掘和培养书画才能为服务宗旨。

本社团通过开展各类书画培训、书画活动与书画展，加深同学们对书法、国画、篆刻等艺术形式的认识，感受传统文化魅力的同时，熏陶高尚的艺术情，帮助学生提升对传统文化的热爱。

社团成立以来，形成良好学习氛围，固定在每周一与周三进行活动，每次精心制定活动，保证社团活动的深度、广度和密度。注重对学生美术基本技能的训练，让学生在学习中掌握基本的绘画知识和技能，在学习的同时培养学生丰富的想象力和创造四、开展文化志愿者管理和服务工作；力，

让学生在绘画中充分表达自己的情感充分表达对美的认识。注重对学生色彩基本功的训练，抓住难点强化训练，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品。

多次给学生举办画展和个人书画展，积极参加海淀区艺术节、阳光少年、墨香书法的比赛，学生有200多人获奖。同时，国画在继承中又有创新，将国画给学生原创的儿童诗做插画，收到很好的效果。

艺术课程的重要性

形象美观的五官

『壹』 如何进行艺术课程的教学

二、走进美术馆

1.改变教师在活动中的主导抄地位，倡导幼儿学习的主动性、探索性

近年来，随着创意课程学习模式在幼儿教育界的广泛运用和深化，其实际意义已经远远超出了其原有教学模式的范围，上升为一种师生互为主体，共同学习的教学理念。在创意课程学习理念的指引下，不仅更加倡导孩子在学习中的主体地位，而且将教师对新知识、新教学手段的探究融汇其中，倡导师生的共同成长。

但在实践探索中，由于教师对创意课程内涵理解不深入，片面追求对探究的泛化，随意地将探究的标签贴在各种教学活动中，而不考虑其价值性、科学性。 因此，我们应改变以往由教师设计整个活动的教学方式，而倡导在各种活动中让孩子充分表达自己的需要、想法，只有符合孩子意愿的课程才是真正意识上的创新课程，才有可能生成符合幼儿年龄特点的新的课程。

2.创意课程应贯穿在幼儿生活、学习和游戏活动中进行

2.1在集体教学中培养幼儿创造力:例如美术活动，以前，我们会先，然后请幼儿跟美学来源于古稀腊哲学家对美的哲学追问。我们称一朵花为美，称一位为美，一幢神庙为美，是什么使这些不同的事物成为美呢？必然有一个共同的东西使他们能够被称为美，正是这个共同的东西，是理论的思考对象。寻得这个东西，并以它为基础来理解一切具体的美，这就是美学的任务，就是在这样的提问中美学产生了。着教师做。幼儿是依葫芦画瓢，毫无创新。

『贰』 幼儿绘画活动的作用与意义

前言:

幼儿喜欢绘画的天性是与生俱来的，儿童美术作品能够真实的表达其内心的想法，看似随意的涂涂抹抹，其实绘画已经转变为幼儿的一种特殊语言。培养和提高幼儿绘画水平，让幼儿在更加轻松愉悦的坏境下成长，对提高幼儿的综合素质有显著效果。

玩是每一位幼儿的天性，幼儿的绘画过程中教师不断往正确方向的，幼儿在这些教学中不断增长见识，对于以后的人生道路也是意义非凡的。本文主题讲述的是关于幼儿绘画的意义和好处，下面便来一起看看：

绘画可以塑造幼儿的个性

世界上没有一个人是一模一样的个性，所以在教育中教师也要遵循这一规律。每一位幼儿的绘画作品中都可以抓住其不同的个性，这样足以帮助教师因材施教。从绘画作品的细节部分可以发现幼儿的性格是敏感还是大胆，热情还是懦弱，是否缺乏性等等性格。

在幼儿的美术教育中，教师可以针对这些不同的特性，进行单独的强化训练。3到5岁的幼儿时期是个性形成的关键期，在绘画过程中，教师可以通过对幼儿行为规范起到潜移默化的影响，从而影响个性往好的方面发展，改掉一些不好的习惯，从而塑造一个有利于幼儿长远发展的独特个性。

绘画对幼儿智力和创新能力有显著提高

有很多相关的研究数据表明，幼儿的右脑部分是来处理外部的形象信息，而产生一切抽象思维的来源则是左脑。在以前的应试教育模式当中，大部分家长和教师都非常重视孩子的教学成绩，不让幼儿输在起跑线上。面对枯燥无味的学习，幼儿的大脑只会感觉到负担。

所以让幼儿学习绘画，则是用有趣和新奇的 诱导幼儿去感知事物的外形结构，对幼儿的抽象思维有很好的启发作用，才能有利于长远的发展。由此可见美术教育在幼儿的成长中是不可或缺的，每一个学科都有不可替代的作用，所以现在的素质教育才会提倡儿童全面发展。

绘画有助于净化儿童心灵、提高观察能力和激发创造能力

幼儿在绘画过程中，对他们看到的事物表现的手法往往特别夸张。正因为年龄尚小，对外界的思维感知还没有定性，对自己的绘画作品没有评价意识。在这一过程中能够获得满满的自信和快乐，给予了幼儿展示自我能力的机会，还能限度的激发幼儿的创新能力。

总之：

从小对幼儿培养绘画兴趣是非常必要的，可以为幼儿将来的素质教育打下良好的基础。好的行为习惯需要在儿童美术教育中潜移默化的影响，绘画过程中对左脑和右脑思维的训练也能在将来学习其他学科打下良好基础。

『叁』 上美术课对幼儿有什么好处

健康科学的儿童美术教育对孩子有以下帮助： 一、记录生活，抒 感。感受生活的丰富性与趣味性，培养热爱生活的审美心灵。 二、表达观念与创想。孩子对生活中的现象和的不同认识、观念和疑问等，都可以用独特的方式画出来，与人分享思维的乐趣。 三、促进智力发展。通过有有系统有针对性的专题训练，促进孩子在观察力、记忆力、想象力等智力品质方面的发展。 四、习惯养成。通过孩子对自己感兴趣的事情投入精力地完成，帮助孩子养成沉着稳定的做事习惯，进而影响终生。 五、培养自信心。绘画这一轻松的方式，可以让孩子很直观地看到自己的成就，培养其自豪感。同时又因为每个人的作品各有特点，可以让孩子知道自己与众不同的地方，建立自信心。自信心有了，孩子学习知识的热情自然也就有了。

『肆』 教师为什么要学习音乐、舞蹈、美术等课程

你好，幼抄儿园教师所袭面向的是身心发展都处于萌芽阶段的幼儿，传授一些义务教育年龄段的知识显然是行不通的，但是幼儿教师学习音乐、舞蹈、美术等课程是因为幼儿教师的职业性要求如此。

幼儿在学习一些简单的歌曲、舞蹈、绘画之类的活动，也可以促进幼儿德智体美的全面发展和身心健康的和谐发展~

『伍』 如何对幼儿进行艺术教育

艺术教育是教育中极为重要的组成部分，强化幼儿艺术教育不仅可以有效地提高幼儿审美意识，还有助于其拓宽幼儿的视野、让幼儿感受生活的美好。艺术教育的基本目标是为了培养幼儿感受美、发现美和创造美的能力，基于此的艺术教师应不断创新教学方法，注重学生创新意识和创新能力的培养.与此同时，创新人才的培养必须从娃娃抓起，幼儿艺术教育对提高个体创造力具有得天独厚的优势，对进行幼儿艺术教育不仅仅能够引发幼儿的审美情趣，还能够培养幼儿的创新思维、想象力、记忆力等。具体来说就是通过艺术教师对各年龄段的幼儿进行不同艺术课程的，充分调动了各年龄阶段幼儿的参与性、想象力和动手能力。从实践上来讲，有的艺术教师未能有效的促进幼儿创造力的发展，很大程度上是因为艺术教师没有把握艺术活动的教学策略。

一、提供丰富的感性经验

生活即教育，教育也同样离不开生活，生活不但可以给幼儿提供丰富的感性经验，还可以激发幼儿无限的想象力。在中，艺术教师也可以根据季节的变化，带领幼儿运用自己的感官去听听、摸摸、看看、玩玩等形式，积累丰富具体的感性经验。现在很多在进行艺术教育活动时，教师都通过开展有趣的活动，让每个幼儿从不同角度来表现心中的活动，这样幼儿交上的作品都各具特色、多姿多彩。有的幼儿用绘画表现当日活动的情景，有的幼儿则用音乐表现当时活动时愉悦的心情，还有的幼儿用舞蹈表现整个活动的过程。教师只要根据幼儿的年龄特点，幼儿的实际发展水平和幼儿的兴趣需要，给幼儿提供一定的可作的材料，有组织、有目的、有地进行艺术教育活动，提高幼儿对自然美、生活美和艺术美的感受、评价、创造的能力，培养幼儿健康的审美情趣和敏锐的审美能力。为幼儿生活提供丰富的感性经验，才能使幼儿从小热爱生活、热爱一切美好的事物。

二、营造良好的艺术氛围

三、激发幼儿对艺术活动的情感和兴趣

3-6岁幼儿的艺术活动应以激发幼儿对艺术活动的情感和兴趣为核心，以艺术教师对幼儿的为基础，通过多种多样的艺术表现形式促使幼儿进行创造性设计的艺术活动，让幼儿可以在开放式的课堂环境里，自主地探索知识，自主地表现自己，这种艺术活动在某种程度上更尊重了幼儿的心理特点，更注重了对幼儿情感的陶冶和自我探索能力的提升。幼儿艺术活动要以幼儿的生活为主，通过幼儿的生活来进行知识的传授，情感的熏陶和行为的规范。幼儿艺术教育不是为了让幼儿掌握某种技能，也不是认为幼儿只要能画一幅完整的画，或者能跳一个完整的舞蹈，就算是学会了。家长们通常把幼儿学会画画和舞蹈基本功的技巧作为艺术教育活动的主要目的，完全忽略了幼儿的天性，忽略了幼儿本身的创造性，导致幼儿不愿意进行艺术活动。其实，最主要的原因就是幼儿的思想被家长局限了。家长的心急有可能会对幼儿起到反作用，家长们不经意的一个语言或动作就可能会把幼儿的想象给扼杀在了摇篮里，使幼儿逐渐失去了自主的创造力和自由的想象力，甚至失去了再次进行艺术活动的情感和兴趣。如果幼儿一直处于被动的状态，那么幼儿很难自由发挥，自由想象的进行创作。其实幼儿的家里就有很多可以利用的艺术材料，幼儿都可以尝试选择自己喜欢的方法进行表现。实践表明，幼儿使用不同材料产生的新鲜感会给小朋友带来很大的好奇心，这种兴奋的状态极大的引起幼儿的兴趣可以让幼儿带着兴趣继续去创作。

3-6岁幼儿艺术教育活动的材料就应该以丰富多彩，更贴近幼儿的生活为主，让幼儿有一种熟悉的感觉，给幼儿足够的空间可以自由选材创作，尊重幼儿的个性，充分锻炼幼儿的动手能力，表达能力，充分发挥幼儿的想象力和创造力的同时激发了幼儿对艺术活动的情感和兴趣。

常言道：兴趣是的老师，没有兴趣也就没有想象和创造的动力。在幼儿艺术活动的教学过程中，教师应以幼儿的兴趣为切入点，重在培养幼儿丰富想象力的同时培养幼儿的创造力。具体来说就是教师可以让幼儿在活动中随意使用各种材料进行大胆创作和表现，培养幼儿丰富的想象力、表现力及创造性思维能力。以幼儿为中心尝试创造性思维训练活动，体验到创造成功的喜悦，在创造性活动中要调动幼儿多种感官，使幼儿在艺术活动中各项能力都能得到发展。“生活是想象的源泉。”幼儿艺术创作也一样，任何的活动都来源于生活，艺术活动同样来源于生活并接近生活。教师在教学中应该尽可能让幼儿接触五彩缤纷的大世界，让幼儿运用各种感官了解周围的一切，获得生活感受同时积极地幼儿发现生活中美的事物，激发幼儿的创作兴趣，让幼儿喜欢艺术教育活动，从而为培养幼儿的综合素质发展奠定良好的基础。

『陆』 领域，艺术可以讲什么课

艺术分为美术和音乐 美术又细分为：绘画和手工 手工包含：折纸、剪纸、粘贴、拼贴、综合 幼儿绘画包含：简笔画、填色、水粉画、印章画 云盘分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音乐分为：歌唱、打击乐、音乐欣赏和律动 音乐课 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上课的内容真的 太多了

能够给来孩子提供一个上小学前自的基础教育，而且从道德，艺术，体育，智力，劳动等方面都能起到一个智慧启蒙作用。最重要的是在这一阶段开始学习离开父母，与同龄人相处，学会遵守规则，有利于下一阶段教育活动的顺利进行。

『捌』 开展艺术教育应达到什么目的

首先，艺术类考研和普通考研不太一样。这和高考不一样基本一致，个人认为只要英语学的好的艺术生考研希望会大很多。因为没有数学，所以英语好会占很宜的。是闭卷，如果真想考的话，考前多听听一些专业考前辅导班是必要的。 专业这方面艺术类考试的黑暗是无庸致疑的，所以如果能联系到一个导师会对你的考研工作帮助及大，考试科目也不在话下。如果联系不到，就要多上网搜搜你要考的学校，综合往届题目多多练习。 但如果有了各个方面的帮助再加上自己努力，清华 央美也不是可望而不可及的！ 另外，你说想学别的专业，难道你对艺术方面的理论不感兴趣吗？舞蹈学生文化功底是比较弱，所以这方面还是难的。出国的话，你可以继续进修。学校的话，我首先伦敦艺术大学。它是欧洲，甚至也许是全世界提供艺术设计类教育和培训的院校中的一个。伦敦艺术大学学科门类几乎囊括所有与艺术及设计相关的领域，提供从学位到博士学位的各类课程。然后有英国皇家艺术学院、圣马丁斯艺术设计学院、伯明翰艺术设计学院、爱丁堡艺术学院、肯特艺术设计学院、利兹城市大学、诺森比亚大学、诺丁汉特伦特大学、普利茅斯大学。

『玖』 如何在的艺术活动中促进幼儿健康发展

搜一下：如何在的艺术活动中促进幼儿健康发展

『拾』 学前教育为什么要学美术这门课程

因为您将来的服务对象即学龄前的小朋友大都对画画感兴趣，您要懂得正确

校园文化艺术环境基本情况

2、学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。

校园文化艺3-6岁的幼儿注意力很容易被身边的人或事物所影响，所以为幼儿营造良好的艺术氛围就成了艺术教育活动的关键之处。只有激发各年龄阶段幼儿的艺术潜能和创造思维，才能充分发挥幼儿的主观能动性，做到尊重幼儿的个体异，为幼儿营造良好的艺术氛围，更能充分调动幼儿的参与性、想象力和动手能力，以幼儿独特、新颖的作品表现为内容，整合多种艺术表达方式来创造新颖独特的艺术形象，陶冶情，培养幼儿在作品中加入自己独特想象力，从而展示自己的个性思维。常言道：环境造就人才。艺术教师有义务为各年龄阶段的幼儿营造一个良好的艺术氛围，好的环境不但能够诱发幼儿对艺术活动的积极性，还能促进幼儿积极主动的参与到艺术活动的学习中来。教师要为幼儿的艺术活动提供丰富的素材，为幼儿营造良好艺术氛围的同时也使各年龄阶段幼儿各方面能力都能得到更好的养成、提升和发展。术环境基本情况：

（1）完善机制。

科学与规范是全面、有效落实校园文化环境建设工作的前提。学校将成立工作小组：担任组长，课程教学部、课题研究部及学生发展部形成合力，科学规划、制定相关制度要求，做到工作条线清，岗位职责明，具体要求实，铺平校园文化建设的发展之路。

（2）队伍1、呈现自然界中一些具有重复现象的，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。建设（丰富师训）。

结合校本师资培训，进行“学做泡茶师”的茶艺培训主题活动，让每位教师习茶文化之“雅”“和”“礼”的风格、精神，并落实于日常教育教学工作中。同时，学校要进一步加大打造特色教师的力度，选准苗子，重点培养，争取在2-3年内成为项目骨干教师。

（3）网上冲浪。

完善“德育心苑”校网，开设“小茶人”之窗，学生和家长都可以参与网上学习、知识等活动，感受茶之内涵，茶之精髓，拓展两纲教育新天地。

（4）完善教材。

《少儿茶艺》是我校自主开发的一门课程，教师自编了校本教材，但没有教学参考、配套的课件、影像资料等资源，这些工作都需广大教师、学生不懈的努力，充分利用现代信息技术不断开发相应的课件、积累影像等资料，建立支持少儿茶艺学习的网站、教学资源库等，使茶艺教学得以更好的开展。

（5）生本课堂。

开展以生为本、以学定教的茶艺课堂教学研究，充分激发学生学习的自主性、积极性，加强体验、感悟、启思、启智，提高课堂教学有效性。

（6）课题研究。

例如：在区第届的区科研成果评比中，我校的“小学三年级‘少儿茶艺’拓展型课程的开发与运用”获区科研成果一等奖。在此基础上，学校成立了专门的课题组，由分管德语的、德育主任、大队辅导员以及茶艺学科老师组成了研究小组，申报的“‘少儿茶艺’对学生德育培养影响的实践研究”课题在市德育课题申报中立项。

学校开展艺术活动的总结范文

【篇一】

以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣为目标，在各级的关心、支持和帮助下，立足岗位，团结协助，尽心尽职，完成了教育主管部门有关艺术类的活动任务，现将上学期的工作简要总结如下：

一、积极开展社团活动

上学期中，教师们发挥个人专长，积极承担各类活动培训任务，并根据学校要求，有、有目标的支持团委开展社团活动，努力提高学生的艺术修养，提升我校的艺术教育品质!

二、竞赛评比，促进艺术教育发展

(1)全县中小会开幕式

11月23日，我校师生参加了全县中小学生体育运动会开幕式的表演，表演的节目叫做《新时代少年舞起来》

这个节目在向学琼副组织带领下、七年级班主任的支持下、彭诗丹老师和杨晓老师辛勤指导下，同学们刻苦排练，完成。节目一演出就受到了县级、、各类专家及群众们的一致好评。为我校成功参加这次全县中小会贡献了一份力量。在这次开幕式中，让全县的看到了实中的风彩、感受到了实中的能力、更领略到了实中的精神!

(2)全县“经典诵读比赛”

12月13日，我校师生参加了全县“经典诵读比赛”，我们选送了由白英组织、彭诗丹老师编排、杨晓老师辅助后勤工作、方晗老师撰写的原创稿件的节目《妈妈，那是一个春天》来参加了这次的比赛，并获得了全县二等奖的好成绩。

排练时间短、比赛时间急、道具制作繁琐，各方面压力都很大，表演的老师们顶住压力，孩子们努力配合，不断地反复练习。以至在表演当天舞台上的应变能力让人惊叹和欣慰，能获得全县二等奖的荣誉实属不易，我们该为他们点赞!

在今后的工作中，我们仍应继续努力，在认真作好教学本职工作的同时深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养，为我校的艺术教育发展做出一份贡献!

【篇二】

十一月为我院的科技文化艺术节活动月，各系科一科技文化艺术节为背景，开展各项竞赛、娱乐项目。同学们积极参与，在取得成绩的同时也反映了“科技文化艺术节的主题”。为了表彰在“科技文化艺术节”期间取得同学、我院营造良好的科技氛围、并为本次“科技文化艺术节画上的句号，文艺部于举办科技文化艺术节闭幕式晚会。

为了有序、高效的举办一场高质量的晚会，文艺部提前一个月左右着手准备晚会的节目以及各项工作。

在节目的来源上，我部门充分调动起各系科文艺部的积极性，让他们找、组织本息的节目供我们筛眩

在会场的布置方面，我们则寻求其他兄弟部门的帮助，这样以来我们就能把更多的经历投放在节目的准备和上，也从其他部门那里学到了经验，增进了与其他部门的感情。

二、活动形式： 三、教具于学具准备：

本次活动以晚会的形式展开，作为一个学生，认真学习的态度和进取精神必须符合良好的环境，大学的图书馆为追求精神和知识的学生提供了思考的空间，扩展知识和其他丰富的专业知识需要学生长时间的学习和消化，在大学的图书馆里，学生积累专业知识，大家对此怎么看？欢迎大家在评论区积极的留言，小编会时间回复的！地点设在大学生活动中心C115

在晚会的前一天，我部门对参加本次晚会的所有节目进行一次的，以确保万无一失。

晚会过程中我部门安排人员负责演员的通知和补妆。一确保晚会的质量。

晚会过后我部门积极寻求团及其他部门的帮助，整理晚会现常

1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。四、活动意义：

通过本次活动，积极参加我院学生组织策划的活动的同学收到的学院和老师的肯定，大大提高了我院学生参与活动的积极性，对以后学生组织组织活动具有重要的意义。

在活动中以“科技文化”为主题在整个学院中营造了良好的科技文化氛围，丰富了师生的业余生活。

同时对我部门工作经验的总结和积累也具有重要意义。在本次活动中，我部门成员都能积极地投入到工作当中去，通过各种方法提高本次晚会的质量。部门成员的工作能力得到不同程度的锻炼。

【篇三】

对于外联和文娱部一起承办的校园首届形象设计大赛我自己觉得不是很满意，我觉得有很多东西不是我所要求，所想的那样。

其实这个活动在现在大学生之间开展我觉得是很有意义的一件事情，现在大学生越来越重视自己的外在，而各个公司面试的时候也是会很看重面试人的印象，所以我觉得这个活动很有必要！

下面我先来自我检讨下，我觉得这个活动什么都好，失败就失败在和文娱部合作上面，当然我可以很坦然的说这不完全是我们外联的，我觉得我们两个部门缺少沟通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多东西。

首先在整场活动上中间的环节部分衔接的不紧密，导致很多冷场的地方。

其次对于原先在比赛中有的环节没有细细的做到位，本应还有个模特走秀的环节，只因为我们和文娱部没有很好的去联系。

再次就是嘉宾环节，没有确实下来嘉宾的人数，还有就是把对于主要赞助商的演讲环节给遗漏掉了，这个对于外联来说是个很大的失误，不管是什么造成的，但是这个就是外联的。

不过在此我可以很肯定的说，要是让我们外联自己来做这个活动，我一定会做出让所有人都非常满意的一场设计秀！

希望学校以后可以再次来举办这个活动！

文化活动中心是做什么的？

阅读： 美术绘画对幼儿的好处

以文化艺术活动中心为例，文化艺术活动中心的基本职能是：

其次，大学图书馆是学习和研究的场所。它提供了安静、专注和学术氛围的环境，适合学生进行阅读、写作、思考和讨论。图书馆通常配备了舒适的座位、的学习空间和现代化的设施，为学生提供了良好的学习条件和工具。

一、策划、组织、开展各类市级群众性文化艺术活动；

教学重点：

二、培训、辅导群众文化艺术业务骨干；

三、组织开展各类群众文化艺术创作；

五、指导下一级文化馆、站开展基层文化工作，研究、探讨群众文化艺术活动工作理论与规律；

六、开展对外群众文化艺术交流；

七、建立群众文化四级网络数据信息平台，为科学决策提供参考服务。

文化艺术活动中心原名“群众艺术馆”，1955年5月成立，是中华最早成立的两个群众艺术馆试点之一。

2006年，该馆更名为“文化艺术活动中心”，保留“群众艺术馆”的牌子，并且增挂“市大型文化活动办公室”的牌子，2009年又增挂“市文化志愿者服务中心”的牌子。

文化艺术活动中心是市群众文化艺术的龙头单位，是对外群众文化艺术交流的窗口，在市群众文化艺术活动中发挥着不可替代的重要作用。

近年来，北 京文化艺术活动中心在故事祥云小屋、文化遗产日、奥运文化广场、国庆60庆典晚会、群众、游园等众多大型文化艺术活动中，取得了辉煌的成 绩，赢得了的好评。

以上内容参考

美术课教学中如何培养学生核心素养和学科知识

四、教学过程

一、美术学科核心素养的基本概述

对人才提出了要培养其核心素养的新要求，而核心素养主要是人们在发展过程中的必备品质。一个具备良好核心素养的人才，是推动持续发展不可或缺的动力。在美术领域，核心素养既可以包括学生对美术知识的理解，又可以包括绘画技能技巧，还能包括学生的自主学习、审美能力及主动性思维能力等等[1]。近些年来，门对美术教育标准进行了一定的提高，核心素养即是美术教育不可忽视的教育要求，培养出的学生可具备一定的适应能力，利于学生以后更好地实现其人生价值。

二、初中美术核心素养培养的图书馆作为大学生专业教育的“第二课堂”的另一个作用是更新知识。现代发展，科技进步日新月异，知识的老化异常迅速，不断的更新知识，提倡终身教育已成为现代教育的重要特征。因此，大学生必须在课余时间利用图书馆的文献信息，汲取新的专业知识，了解学科的发展方向，否则就无法全面理解，融会贯通教师讲授的知识，更谈不上主动去探寻和掌握的专业知识。重要性

（一）以生活情境培养学生发现美的能力

美术是一种植根于生活的视觉艺术，能够通过生活化的表达方式来呈现其独特的内涵。因此，教师可采取生活情境法，让学生亲自体验生活化教学情境，真切地明白美术知识在生活中的意义与用途，使其更深刻地感受到美术的独特艺术魅力，体会其中蕴含的文化内涵，利于培养学生对中华美术文化的认同感。比如在“泼墨荷花”这部分美术知识的教文化艺术活动中心发展历程：学中，教师可以学生去自主观察自然界生长中的荷花，了解荷花的生长特点。要求学生学会以生活化的表达方式来对美术作品进行阐释，掌握美术中的泼墨技法，并且领会这些以泼墨技法形成的美术作品的美术内涵及生活魅力。

（二）通过美术欣赏培养学生的鉴赏与审美能力

审美能力是学生在美术学习中应该掌握的一项核心素养。初中学生的涉世经验不足，在评判美丑时，一般要在他人的告知或之下来进行。因此，在初中美术课堂教学中，教师可将欣赏美术作品作为切入点，让学生在欣赏美术作品时，潜移默化地帮助其形成审美能力，包括对美丑的鉴赏、对中庸和精彩的判断等等。

（三）与传统元素融合，培养学生的核心素养

传统文化元素在美术领域的融合是一个重要的内容，教师需将传统文化元素积极引入到课堂教学之中，让学生学会寻找本土化、多元化、个性化、创新性等特征之间的平衡点[3]。而且通过渗透民间美术艺术，教师可以学生在传统文化的基础上去进行美术创新，既可以激发学生对传统文化的传承意识，又可以培养学生在美术创作的创新意识。比如在花圃方面的美术教学中，教师可学生去观察花圃图案的形状，并在活动中对图案的形状进行置换，形成新的美术画面。在这个过程中，利于学生感受到美术创新的趣味性，锻炼学生的美术设计思维能力，培养其良好的创新能力。

（四）积极参与实践活动，培养学生的核心素养

实践活动是培养学生良好的实践能力，并且拓展其视野的重要手段。因此，初中美术教师应该注重定期或不定期组织学生参与到实践活动之中。比如在《走进美术馆》的教学中，教师就可以带领学生亲身走进美术馆，使其在参观展览的过程中对展览的美术作品进行欣赏，增加自己对美术作品的见识。美术馆具有多样化的作用，其能够提高参观者的文化水平，并提高其美术修养，同时还能辅助学校开展美术教育，甚至可以为学生的美术创作提供有效的参考及借鉴。因此，这是培养学生核心素养的重要方式。

（五）通过电教手段进行教学，培养学生的核心素养

电教手段是比较受欢迎的辅助教学手段，将其应用在美术教学中，可以有效吸引学生的注意力，并激发学生的潜能，点燃其对美术学习的热情。比如在《明暗造型与色彩表现》的教学中，教师就可以通过电教手段来演示光明暗调子的变化过程，让学生可以明白光与明暗变化，并了解到这些变化和几种因素有关：，光明暗调子的变化和光线投射到物体表面的角度存在关系，若是光线无法照射，则该物面被称为暗面或背光面。第二，光明暗调子的变化和光线强弱、和物体的距离等都存在关系。支光越大，光照越亮；光线投射到物体的距离越近，其物体光照就越亮。第三，和对象物的距离存在关系。若是光照条件一致，在与对象物越远的情况下，物体会越暗。第四，和物体固有颜色的深浅度存在关系。在光照条件下，若是物体固有的颜色比较浅，则其物面的明暗对比就会更明显。因此，通过电教手段进行演示，可让学生直观地掌握其变化情况，提高其理解能力。

四、结束语

总而言之，核心素养的培养已经成为美术教育非常重要的教学内容，要求教师能够结合实际的课程内容，探索不同的核心素养培育方法，让学生能够切身体会到美术艺术的魅力，培养其良好的美术学科核心素养。

学校展开的书写活动，对孩子们有什么作用？

现代美学家们几乎都十分强调审美、艺术的性。王国维肯定地说，哲学和艺术是“天下最神圣、最尊贵而无与当世之用者”，“愿今后之哲学美术家，毋忘其天职，而失其之位置”。

有特别大的作用，这样的话可以提高孩子的书写能力，可以让孩子的动手能力变得越来越强，可以提高手部的协调能力，可以提高记忆力，知识的掌握程度会更强。

三、初中美术核心素养培养的教学方法晚会之前我部门人员负责通知本次晚会的主持人及演员。

对孩子没有很大的作用，在一定程度上能够丰富孩子们的生活，能够激发孩子们的兴趣，能够让孩子们养成一个良好的书写习惯，对孩子们的学习也有很大的好处和帮助。

大学图书馆的作用和意义

大学里面，图书馆是标配，而且很多大学甚至不止一个图书馆，作为查阅文献资料，增加知识储备，图书馆在大学里面地作用非常重要。除了查阅纸质文献资料，电子文献也是很多，基本上大学期间需要查阅的资料，在图书馆里面都能够找到，而且大学图书馆在大学里面受到大部分学生的青睐。 大学图书馆安静，并且环境好，不噪杂，而且桌椅质量较好，同学们都愿意去图书馆看书，学习。空间比较宽敞，比起教室，大学图书馆可以说条件好太多，而且大部分高校的图书馆都按照有空调，夏天在里面学习，远比在阶梯教室里面吹风扇舒服的多。因此不管是去上自习学习的，还是查阅文献，准备论文的，都喜欢泡在图书馆里面。

图书馆是大学学习的一个重要资源，学会并充分利用图书馆的学术资源是每一个大学生必须掌握的基本技能。我国很多高校都有丰富的藏书，藏书量的多少往往是一所大学地位和名望的标志之一。

图书馆的利用是一门专门的学问，不少大学开设的文献资源检索课，就是教你如何利用文献资源的，对那些有志于从事科学研究的同学而言，这门课是非常值得听的。

但是，一名合格的大学生不光要有的专业知识，还需要有宽泛的知识面，开阔的视野，完善的知识结构，这样，他解决问题的能力才会更强，创新能力才会更高，将来走向，用人单位也会比较青睐。图书馆经过多年的积累，已经拥有比较丰富的科学、自然科学方面的书，为大学生开阔视野，拓宽知识面提供了非常便利的条件。

人文素质的培养单靠课堂老师的教导是远远不够的，它需要大量的作品慢慢渗透、潜移默化地影响来完成。图书馆拥有很多的作品，如文学、励志、心理学、名人传记等方面的书籍，是提高大学生自身人文素质和培养大学生健全性格的教科书。

大学图书馆是大学学习和研究的重要资源和学术中心，具有广泛的作用和意义。

首先，大学图书馆提供了广泛的学术资源。它收藏了大量的图书、期刊、学术论文、报纸和电子资源，涵盖了各个学科领域的知识。学生可以通过图书馆获取所需的学术资料和参考书籍，支持他们的学习和研究工作。图书馆还提供文献检索服务和数据库访问，帮助学生更好地获取和利用学术信息。

大学图书馆还扮演着知识传承和文化传播的角色。它保存了丰富的文化遗产，如珍贵的古籍、手稿、地图和艺术作品。通过展览、讲座和文化活动，图书馆向学生和社区传递知识、促进文化交流和启发创新思维。

此外，大学图书馆还培养了学生的信息素养和思考能力。通过使用图书馆资源，学生学会获取、评估和利用信息的能力，培养了批判性思维和研究技巧。图书馆还提供信息咨询和学术支持服务，帮助学生发展学术能力和解决问题的能力。

总体而言，大学图书馆在学术研究、学习支持和知识传承方面发挥着关键的作用。它为学生提供了学术资源、学习场所和信息素养培养的机会，促进了学术成长、创新思维和终身学习的理念。

在高中的时候，大家读的书数量有限，一般都是课本和一些参考书，其他书读的一般不是太多。

但到了大学以后，我们需要读的书就很多，涉及的领域也特别大，所以我们特别提醒大学生多去泡泡图书馆。

图书馆对大学生的意义重大：

图书馆是大学学习的一个重要资源，学会并充分利用图书馆的学术资源是每一个大学生必须掌握的基本技能。我国很多高校都有丰富的藏书，藏书量的多少往往是一所大学地位和名望的标志之一。

图书馆对我们的学生是极有帮助的，极为重要：如果你能够充分利用本校图书资源进行专业学习和科学研究的话，一定能够事半而功倍。图书馆的利用是一门专门的学问，不少大学开设的文献资源检索课，就是教你如何利用文献资源的，对那些有志于从事科学研究的同学而言，这门课是非常值得听的。

如果在大学期间，大家能多泡在图书馆，你就能学到更多的知识。

大学生利用图书馆的重要性

大学阶段是一个人完善知识、增长才干、塑造性格的重要时期，大学生应抓住这一时期，充分利用图书馆，广泛地阅读，积极地利用图书馆的电子资源，让其真正成为自己的良师益友，为自己走向做好准备。大学生利用图书馆有很多好处，具体如下。

一、拓『柒』 你认为课程目标对于教育来说有什么意义宽视野，增加知识面，完善知识结构

图书馆的专业书籍巩固了大学生的课堂学习知识，但是，一名合格的大学生不光要有的专业知识，还需要有宽泛的知识面，开阔的视野，完善的知识结构，这样，他解决问题的能力才会更强，创新能力才会更高，将来走向，用人单位也会比较青睐。图书馆经过多年的积累，已经拥有比较丰富的科学、自然科学方面的书，为大学生开阔视野，拓宽知识面提供了非常便利的条件。

二、提高自身人文素质

一个人要成功不仅要有丰富的知识充实大脑，还要懂得做人处事的道理，即具备良好的人文素质。人文素质作为大学生必备素质之一是很重要的，人文素质强调的是如何做人，一名大学生即使专业素质非常强，但是不懂得与人合作、不懂得与人相处的技巧、不会处理人际关系，其事业发展不会走得很远，不会走得很顺利的;人文素质还强调心理素质，大学生要学会面对挫折，增强心理承受力，进而增强的适应力。人文素质的培养单靠课堂老师的教导是远远不够的，它需要大量的作品慢慢渗透、潜移默化地影响来完成。图书馆拥有很多的作品，如文学、励志、心理学、名人传记等方面的书籍，是提高大学生自身人文素质和培养大学生健全性格的教科书。

三、提高信息素质

现代，信息更新非常快，快速而准确地掌握住信息，对于一个人的成功非常重要，因而信息素质对于当今的大学生是非常重要的。具备了信息素质就具备了终身学习的能力，大学生将终身受益。信息素质即有效发现自己的信息需求，

并据此寻检、判断和组织信息、以及使用信息的能力。大学生信息素质的培养有赖于图书馆的专业老师和各种电子资源培训讲座。图书馆拥有丰富的数字资源和图书情报专业的高素质人才队伍，为培养大学生的信息检索能力和信息处理能力提供了坚实的物质基础和人力基础。

毕业以后，大家都会怀念大学的图书馆这么多藏书，到上就很难再找到对外开放的大型图书馆了。

大学图书馆是大学校园中不可或缺的重要组成部分，它为师生提供了丰富的知识资源和学习空间。大学图书馆具有多种功能，下面我们来一一探讨。

带有学术报告厅的图书馆

首先，大学图书馆是一个知识资源中心。大学图书馆拥有大量的书籍、期刊、报纸、电子资源等，这些资源涵盖了各个学科领域的知识。师生可以在图书馆中自由借阅这些资源，从而拓展自己的知识面，提高自己的学术水平。

其次，大学图书馆是一个学习空间。大学图书馆提供了宽敞明亮的阅览室和自习室，为师生提供了一个安静、舒适的学习环境。在这里，师生可以专心致志地学习，避免了在宿舍或者其他嘈杂的场所学习时的干扰。

再次，大学图书馆是一个文化交流中心。大学图书馆不仅仅是一个存放书籍的地方，它还经常举办各种文化活动，如读书分享会、文学讲座等，为师生提供了一个交流思想、分享经验的平台。这些活动不仅可以让师生增长见识，还可以促进校园文化氛围的建设。

此外，大学图书馆还是一个信息咨询中心。大学图书馆的都是专业的信息咨询人员，他们可以为教育的支撑和促进：图书馆是一个教育的支撑和促进机构，帮助学校、师生获取教学资源、开展学术研究、推进创新，促进教育发展和知识普及。知识的传承和普及：图书馆是一个免费的知识库，收藏并提供各种书籍、期刊、报纸、微缩胶片等材料，为人们提供非常丰富的阅读资源，帮助人们了解世界、学习专业知识、思考和创新。师生解答各种学术问题，提供相关的信息资源。在大学图书馆，师生可以得到及时、准确的信息支持，从而更好地完成自己的学术任务。

当然了，很多时候图书馆里面还是会有一些小情侣在的，不过只要不是影响到其他人，也就无可厚非，还有一条就是，临近期末你会发现，图书馆基本上是挤满了人的，都在为了期末考而临时抱佛脚，这才是大学生嘛

高校图书馆最主要的职能是教育职能，这首先表现在图书馆是大学生构建和更新专业知识的基地。图书馆是知识的宝库，它拥有浩如烟海的文献，各种有价值的知识、信息蕴藏其中。它根据学校教学和科研的需要，搜集、整理和保存了最为齐全和系统的文献资料资源。它不仅可以配合学校的教学活动和根据教学为学生提供大量的课外教学参考书，而且还可以为学生参加计算机、英语水平等级考试，参加实习和撰写提供大量的参考资料。

在利用图书馆的过程中，接受文献信息利用的知识与技能的教育，在科学的指导下进行实践，无疑是大学生培养信息意识，形成学习能力，提高自身综合素质的途径。

大学图书馆的作用：图书馆是大学学习的一个重要资源，学会并充分利用图书馆的学术资源是每一个大学生必须掌握的基本技能。意义：保存人类文化遗产、开发信息资源、传递科学情报、参与教育、提供文化娱乐等诸多职能。

图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与教育等职能

1、保存文化遗产：图书馆的功能之一，就是要收集、加工、整理、科学管理这些珍贵的文献资源，以便广大的读者借阅使用。图书馆是作为保存各民族文化财富的机构而存在的，它担负的保存人类文化典籍任务是图书馆最古老的职能。它是以文献为物质基础而开展业务活动的。

2、开发信息资源：图书馆收藏着大量的文献信息资源，积极地开发，广泛地利用这些文献资源是图书馆的重要职能之一，它也是图书馆承担各种职能的基础。由于当今文献的生产数量大、增长快；文献的类型复杂、形式多样； 文献的时效性强；文献的传播速度加快；文献的内容交叉重复；文献所用语种在扩大，质量下降等特点，使人们普遍感到利用起来十分不容易。图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、科学分析综合指引，形成有秩序、有规律、源源不断的信息流，进行更加广泛的交流与传递，使读者更好地利用它们。

3、开展教育：是无产阶级的，图书馆的思想教育作用，目的是要和帮助读者树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设有特色而奋斗的方向。

大学的图书馆可以说是改变学3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。生知识面和知识深度的的地方之一，越是大学，图书馆的藏书种类越多，学生想去学习知识，就越能满足学生的需要，作为学生，要多去图书馆学习自己所需要的知识，拓宽自己的知识面，让自己的精神境界更加旺盛和丰富，使自己的生命得到更好的升华，大学图书馆的书为学生提供了的途径。

学生可以在大学图书馆学习和积累自己的专业知识，好大学的学习氛围很强，这在图书馆表现得特别明显，多数情况下图书馆的座位都满了，如果走得晚的话，找座位会很麻烦，学习氛围很强，在积极向上的氛围中学习“圣地”，激发学生的积极性，另外，大学图书馆的硬件也比较齐全，为了让学生安心学习，图书馆基本上都有电风扇和空调，这样的学习环境在初中和高中是无法想象的。

走进美术馆是不是美育活动

走进美术馆是儿通过绘画 4、组织幼儿设计方案，将他们见到的事物通过技法表现出来，绘画是幼儿与外界交流的情感桥梁，也能充分显示幼儿的童真世界。绘画也是儿童心灵净化器，教师通过各种方法改变幼儿的思想。在绘画过程中逐渐培养注意力集中和思维持续性，对于幼儿的成长及观察能力的提升具有重要意义。育活动。

学校美育是指根据学校教育目的，有地向学学生能够去自己理想的大学是件快乐的事，在大学的学习和生活中，跟高中相比变得更加自由和积极，这时的学习是为了扩展学生的思考，培养学生自发地思考更复杂系统的知识，图书馆是让学生提升自己的重要之处，很多知识的学习和探索，都发生在图书馆里，大学的图书馆可以说是学习的圣地，学生去图书馆，静下心来，学习相关知识，就可以在图书馆体验浩瀚的书海，下面来看看图书馆的意义生实施审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。内容包括自然美、美和艺术美。

美术对学校的意义

柔美诱人的曲线形

有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。”

众所周知，美术的意义与作用主要不是借助于理性的启示，而是着重是以“美”起真。我们就拿中学课本中的美术欣赏学习来，日观赏印度的佛3、学生总结归纳制作步骤要领。教美术作品，其欣赏的过程就是神圣与净化的过程，又是一种审美享受的过称。这是因为宗教是人性的另一种表现的异化，是主观审美对客观对象的理想，在欣赏中，由于审美的介入，人的的本质得到了肯定与赞扬。人们是通过审美的欣赏活动，从感情的角度反映了对幸福生活的向往。

我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。因为我们在创作活动中，“不仅是单纯的美术技法，而是艺术情感的表达来实现审美的价值。”??

美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏，丰富学习内容能使人赏心悦目，心旷神怡。还能进化我们的生活。如：学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与作业本，从学习服装设计地没自己装扮衣服，从学习环境艺术到没自己美化居室等等。这就是一些美化生活促进学生动手能力的表现。

人们掌握美术这一交流手段，在交际活动中能够增强自身的群体意识和认同感。这种群体意识与认同感通过美术的中介活动，便反映为人类情感的共同性或人类精神的感召力。人一旦进入此境，便踏上了通往他人、通往群体、通往乃至通往全人类心灵的道路。正如瑞士心理学家容格所说：“只有在艺术中，人们才理解到一种能允许所有人美术学科的教学要求在新课改下会发生一定的变化，要求初中美术教师能够充分认识到其中的变化，并遵循这一变化及相应的要求，转变自身的教学观念及理念，以改善自身的美术教学行为。而这一做法与核心素养的培养存在紧密的联系，美术教师需在充分明白教改的意义的基础上，审视自身教学能力的缺陷，及时调整以往的美术教学过程。美术教学的本质即是以视觉为主的教学，要求学生在美术学习中，能够对美术作品的内容及其内涵进行理解，并且体会作者所表达的情感，进而深化理解美术作品[2]。因此，初中美术教师要立足于创新，采用多样化的教学方法，推进美术课堂教学的开展，培养学生的美术学科核心素养。去交流他们情感的韵律，从而使人结合成一个整体。”…所以艺术又被幽默地称为调节人际关系的特殊处方。