如何在教学活动中体现中职会计学专业人才培养的特点

广西卫生职业技术学院是一所主要培养临床医学、护理、学、中医和相关医学类人才的卫生类高职院校，高职院校健康服务类建设专业点、护理专业紧缺人才培养基地、广西全科医学教育教学指导中心。

一、中职会计专业实践性教学体系构建的必要性

专业人才进学校_专业人才引进

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，会计教学具有较强的实践性，这一特点决定在教学中需要加强对会计专业实践性教学。由于会计学科的部分专业技术知识更多地需要通过实践才能够较好地掌握，只有经过实践教学，在足够的练习之后，会计专业的学生才能透彻地了解会计学基本理论、技能以及原则。会计学具有较强的应用性实践教学在会计学科的教学中占有十分重要的地位，它是教学的基本途径，是会计教学中不可或缺的一个有机部分。实践性教学的应用能够帮助学生对已学习的专业知识进行巩固，检阅、修正当前形成的理论体系，培养会计学专业思维，树立职业道德观念。与此同时，实践性教学有利于提高学生在生活中利用会计知识解决实际问题的能力，也是培养科技专业人才的有效手段。

第二，中职会计专业教学目标要求建立实践性教学体系。中职学校的教学目标是培养会计专业的初中级应用型技术人才，同时，这也是中职学校的办学特点。为达到培养应用型技术人才的目的，要加强学生在会计职业方面的判断能力以及实际作能力。实践性教学是培养学生实际作能力的有效手段，因此在实践课程的教学内容设置方面，应当将教学重点放在应用性知识上，同时以理论联系实际，强化专业性技能训练，增加实践性教学在教学总课程中的比重。

第三，中职学校会计专业实践性教学的效果低下，需要建立完整的实践性教学体系。就目前中职学校教学现状而言，在实践性教学过程中，教师仍旧采用传统单一的教学模式，在教学内容上，重视理论知识的教育，忽视了会计实务对学生动手能力培养的需要；在教学方法上，“填鸭式”的理论知识灌输造成学生学习兴趣下降。在当前的教学中没有科学的启发式教学、应用案例教学、模拟教学、实验教学等现代化教学方法，导致学生在学习过程中始终处于被动地位，学习积极性难以发挥，师生之间、学生之间的交流缺乏，学生在问题的分析上缺乏批判性思维，在面对实际问题时缺乏自主解决的能力。从另一方面看，学校的教学手段与教学观念滞后。在大多数中职学校的会计教学活动中，还是以教师板书等常规手段进行教学，缺乏现代化教学手段的应用。教师的教学受到传统教育观念的影响，在教学内容的选择以及课程的设置上较多地偏重理论知识的，忽视应用型技能的培养与训练，与中职学校人才培养目标偏离。

二、中职会计专业实践性教学体系的建立思路

（一）在会计教育中体现人才教育理念

（二）以中职学校人才培养目标为核心理念

与普通高中与大学对人才的培养不同，中职学校的人才培养目标是培养应用型专业技术人才，与大学教育在人才培养的知识深度与广度上存在较大的异，更重要的是对实际作技能的培养。因此中职学校会计专业应当明确人才培养目标的，即立足于为中小企业培养中等专业应用型会计职业技术人才来进行课程结构的设计，其教学内容需要有较强的实用性和针对性，应当以会计专业实践性教学为中心建立课程体系，打破传统观念的限制，以培养能力为核心，在教学活动中注重实践性技能培养，将相关学科进行整合，使学生所学能够胜任岗位。

（好不好自己看了才知道么，三）改进教学方法

中职学校会计专业的教学模式应当转变传统模式下教师为中心的教学方法，确立学生在课堂上的主体地位。课堂教学在会计教学中是一个不可或缺的环节，其作用是提供学生与教师交流沟通的一个平台。在课堂教学中，教师要转变思想，明确自身在教学中的组织者与者地位，采用启发式、案例分析式、分组讨论式以及情景模拟式等教学方法，在教学过程中充分调动学生学习积极性，激发学生学习热情，增加教学活动的互动性与学生的参与性。

（四）多样化教学形式

为学生走向做准备，教师在教学活动中可以安排任务，让学生了解企业中会计处理模式的实际情况，例如让学生在期进行调查，在增加学生与交流的同时，加深学生对日后所要就业的岗位的直观印象。调查可根据其内容分成两个部分：其一是对被调查单位的会计核算进行了解，让学生对会计组织机构的岗位分工、处理会计信息的流程以及具体会计业务的核算有一个初步的认识，并在此基础上完成调查报告；其二是让学生在教师的指导下，以当前上会计领域中的热点问题为主题进行调查报告的编写。在被调查单位的帮助下，学生完成调查表的填写，并以调查结果为根据进行初步分析。这种方法的目的在于能够激发学生对于上时事热点的思考，帮助学生逻辑思维能力、问题解决能力以及交流沟通能力的形成。

（五）加强信息手段在教学中的应用

当前是知识经济时代，高新科技手段在各行各业中得到广泛的应用。在中职学校会计教学中使用先进的教学工具不断能够提高教学效率、提升教学效果，还能够让学生对会计领域高新技术成果与行业发展趋势有直观的认识。将多媒体技术引入中职学校会计教学中能够丰富授课内容，计算机以及先进财务软件的应用还能够提高会计教学的教学设施水平。

中职会计专业实践性教学体系的建立，使以往“填鸭式”的知识灌输型教学模式转变为重视学生素质和技能培养的新型教学模式，以此同时，教学过程在教学效果评判中占有更重要的地位。传统教学模式中通过期中与期末两次对学生学习成果进行考核的模式已经难以在新模式中适用。建立综合学生课堂表现、作业完成以及实践技能掌握等多元评价标准则十分必要。

对于中职学校而言，校内的模拟室或者是校外实训基地都是其必要的基本设施，建立实训基地才能够保障实践性教学以及学生的实践技能训练顺利进行，尤其是当前对于会计行业从业者实际作能力要求越来越高的情况下，学生在实训基地进行的技能学习与训练显得尤为重要。由于目前中职学校实习、实训基地明显缺乏的现状，需要学校完善实训基地这一基本建设。

湖南中高等专科学校学专业采用什么人才培养模式

1、根据职业和岗位的任职要求，加强与医院、行业的沟通与交流，并与医院签署长期合作协议，在教学、科研、学生管理等方面与医院紧密合作，深化合作育人，深度推进院校对接。

本专业学生采用随着经济的发展，在当前知识经济环境下中职会计专业的教学理念需要跟随时代的变化而不断更新，在人才的培养方面，需要以就业为向导，培养满足当前市场经济环境下会计专业要求，具有创新精神与开拓意识，知识全面且职业道德高尚的高素质综合型人才，改变以往只重视理论知识灌输，忽视实践能力培养的教学模式。“1+1+1”联合培养模式

2023年广西卫生职业技术学院公开高层次人才公告？

对人才培养需要德才兼备，全方面发展，多才多艺根据时代朝流多门发展（七）加大资金投入，建立实训基地培养人才。

江苏省徐州财经高等职业技术学校好不好啊，怎么样才能进呢

以“任务驱动、项目导向”设计课程思路。通过对临床医学专业工作岗位群及工作任务论证分析，确立 “（2+2+40）周”（、第二学年2周集中见习+实习40周）的集中实训项目，使人才培养过程与基层医疗卫生机构职业岗位需求“三贴近”：教学内容贴近、实践教学贴近、职业环境贴近，实现教学过程和临床工作过程的“零距离”对接。

江苏省徐州财经高等职业技术学校还不错，需要通过高招才可以进入该学校。

江苏省徐州财经高等职业技术学校是江苏省财政厅主办的中等财经专业学校，承担着为全省培养合格的中等财经管理人才的任务，也是徐州地区在财经教育领域中专业综合性较强、教学实力雄厚、影响力较大、办学时间最早的财经学校。

后4、电子装配技术——类似于这类专业都是比较适合男生的，而且如果毕业之后要就业的话，是进入正规的工厂，正规的工厂各方面措施会比较好。这类一般毕业会很辛苦的。5、汽车应用与维修——汽修这一行，如果专业能力好的话，对学历其实要求不高的，只不过这一行都工作辛苦，当然优势就是工资高，不过如果真的做这一行建议大家可以学点维修。勤保障

我校对后勤保障工作常抓不懈，宽敞明亮、整洁卫生、设施齐全，较高标准的教室、宿舍；园林式的建筑、优雅舒适的休闲场所。

品种繁多、清洁卫生、价格合理的餐饮和自选商店；高效优质服务的理发室、洗衣房、浴室、医务室、邮政所、快递存放场所、储蓄所等，解决了学生在校学习的后顾之忧，满足了学生学习和生活多方面的需要。让学生争取把财校当成自己的家。

以上内容参考

当然不好。首先它是一所职高中学，要进这所学校，非常简单，首先，你要有一门才艺，唱歌是必须的！他的总分是570多分，11年是这样的。我是徐州人，而且，前几个星期，好多学校到我们学校要填志愿嘛，初三，我现在初一，知识了解了解。

徐州经贸高等职业学校归省里管，管理好，学风抓的好。

电子商务专业省专业，待遇好、就业前景好、个人职业发展提升机会大

300分以上可以上中专，大专要440分左右，去年降分是420多分啊

别人说的话，仅供参考呢

有地铁专业的学校比较好又能进去的如题 谢谢了

1、教师是教学活动的执行者,是教学改革的决定力量,提高人才培养质量根本在教师。必须对教师在知识结构、实践能力和创新能力方面提出更高的要求,教师要以教会学生为更高目标制定自我提升的,、成才、成长。实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化;开放课堂、翻转课堂、虚拟课堂、3G实景课堂等教学新模式;泛在学习式、自主探究式、互动讨论式、案例研习式等学习新方法,学习内容更多元,学习方式更灵活,学习目标更多样的新型学习环境;提高学生的学习能力、思维能力、创新能力、协作能力、适应能力。关注教师长远的学术能力、学术走向、学术品格保持与提升,弱化科研指挥棒,淡化学术“GDP”,把科研评价、教师管理还原到大学理念、大学精神的轨道上来。

有一个专业的地铁学校 地铁技术学校 地址：市石景山区苹果园 依据市“十一五”规划，适应首都建设和发展的需要，到2020年，轨道交通线网里程将达到近570公里；至2008年，轨道交通运营里程将达到200公里。2007年至2012年间，除地铁4号线外，新开工的线路将有12条，其中7条新线将在2012年前投入运营。至时地铁人力资源的配置将全面实现高层次、立体化的提升。同时，企业技术、科技含量的提高，国外设备大量进入，办公自动化程度全面实施，带来地铁员工核心竞争力的素质、技能、环境的全方位改变。地铁技术学校做为培养输送企业人力资源的主渠道，按照企业给予的稳定、持续、诚信的学校发展，我校将努力满足地铁城市轨道交通在用工市场需求方面所要吸纳员工的要求，为城市轨道交通事业注入生机与活力。 地铁技术学校隶属地铁公司专业建设人才培养模式的相关要求规定：，创建于1978年，是全国一所为城市轨道交通培养专业人才的技术学校。学校具有优良的办学传统，拥有良好的学习环境和教学秩序。学校教学设施完备，师资力量雄厚，教风严谨、管理严格、学风文明，注重学生综合素质的培养。学校现有电子、电工综合实验室；供电模拟室；电类作室；钳工实习室及计算机、多媒体语音教室、电化教室、闭路电视系统以及两套国内的车辆模拟仿真设备等。高、中级讲师占教师的80%以上。另有百余名中、高级专业技术人员担任专业课教师。学校先后开设：车辆驾驶与维修、机电、供电、运输、线路、通信、信号、车辆制造等专业。目前已为地铁培养各类专业人才6000余名，同时还为上海、天津、长春、大连、南京、武汉等城市轨道交通公司培养各类专业技术人员近千名。 目前，地铁职工学校、地铁职业技能培训学校、地铁发展培训学校，交通大学地铁大专自考部以及市第60职业技能鉴定所等多块牌子在校挂牌。同时，我校还是全国计算机等级（一级B、一级、二级）、计算机制图员等级和市英语口语考培点。学校已初步形成了技工教育、大专教育、联合办学、岗位培训，职业技能鉴定以及化考培等“多位一体”、“长短结合”的办学结构。几年来，已为和地铁内部培训20000余人。 为适应快速发展的城市轨道交通对高素质专业技术人才的需要，在地铁的要求下，经和市高等教育自学委员会批准，地铁与交通大学合作，开办了地铁专业高等职业教育，地铁技术学校毕业生可直升地铁大专，学生毕业后既可取得承认的地铁专业大专文凭、又可取得地铁相关专业中级职业资格证书。

对我院实习生的综合评价及学院专业建设人才培养模式有何意见和建议

要求以“综合素质高、医学基础宽、专业知识够用、实践技能实用”的临床医学专业人才培养为理念，以岗位需求设计课程体系等。

以青岛卫生职业技术学院为例，临床医学专业以“院校合作、工学结合”的人才培养模式为切入点，以“综合素质高、医学基础宽、专业知识够用、实践技能实用”的临床医学专业人才培养为理念，以岗位需求设计课程体系；以职业标准选取教识传授型的培养模式转变为提高学生创新思维和适应发展能力的创新型人才培养模式。要追求实效,讲究实际。在人才培养和人才标准上,做到有标准、有方案、有主题、有手段、有平台、有评价。以需求为逻辑起点,遵循教学规律,制定与需求接轨的人才培养标准,要进一步更新人才观念,调整思路,走向行业企业,与企业共同制定人才培养目标和质量标准,实现校企合作、协同育人。支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队,促进科研资源向本科生开放。学内容。

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2、与行业专家共同探索符合行业岗位要求、满足本地区需求的人才培养模式，制定人才培养方案及课程标准。积极进行教学改革，探索符合高职办学特点和行业需求的专业人才培养模式，加强实践能力培养。

技校报什么专业比较好

即学生年在学校学习基本理论、知识,第二年在教学医院的“真实情境”中进行师带徒教学,第三年进入实习医院进行跟岗实习,实现“教、学、做”“理实”一体化,提升学生的职业综合素质和人才培养质量

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3、钳工——钳工属于机械制造中重要的工种之一了，做的都是机械加工不能完成的工作，对毕业生的专业能力要求较高一点，主要还是需要更加灵活一些，这类专业毕业生还是比较吃香的。

技校专业

1、机电一体化——专业口径很宽，发展较快，所以对于很多学生来说，特别是对于学历不高的学生来说，报考机电一体化专业对就业还是挺有优势的，适应范围很广；

2、数控编程与加工技术——这个专业很多学校教的都是理论，不过一般很多技校都会比较重视实践的，这类专业如果没有实践能力的话，就业优势很小。有了实践找工作就容易多了。

技校专业怎么选

1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑，毕竟这与读书是有区别的，学了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往度擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你没有特别明显的技术或者回长处，那就先培养技术。

2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。

3.考虑今后几年或者5年的发展趋势，往热门行业或者新行业去试探，热门行业和新行业在未来几年都会有人才短缺的现象。

4.实地考察，对学校的实训设备，实训情况，教学内容，校园环境各方面答做一个详细的了解后再进行选择。

现在学汽修有前途。当前拥有车的人越来越多，好多人都在以车代步，车总是要保养维护，车坏了总是要修的，所以说学汽修是有前途的，但是一定要学得技术过硬才行。因为这个是个充满竞争的，将来随着我国的经济继续向前发展，车在的数量会更多，汽修这个行业是不会垮的，只要你喜欢并爱好这个行业，你会在这个行业有所作为的；如果你学得相当好就不用去担心前途的问题，做出了选择后你就去努力吧！我相信一二年后在汽修界将会出现多一个相当有技术的杰出人才。愿你成功。

对学校人才培养工作有何建议

4、评价人才培养的优劣的关注点,对学生的发展管用的课程有多少,专业课程关键知识点跟踪科技发展、企业技术进步的能力有多强,切实提高学生解决实际问题的能力的可能性有多大。所谓“教学”,包括教与学、习与得,整个活动的关键,不是教师的表演,而是学生收获程度。

建议从教学改革、需求、学生能力、人才评价等几个方面考虑:

2、从需求实参考资料来源：际出发,制定更接地气的人才培养标准,把知

3、从培养学生实际能力出发,制定务实可作的人才培养方案。人才培养目标达成度依赖于科学的人才培养模式,同时也要靠与其配套的人才培养方案实现。培养学生能力是人才培养方案制定的出发点和落脚点。从教学到教学大纲,每个环节都必须做到使学生具备完整掌握知识体系,综合运用所学知识创造性解决实际问题的能力。

理论和实践相结合，课堂教学和多媒体教学相结合，实验实习与考工取证相结合。简化理论、增强实训，为和培养应用型、创新性人才。

学校对学生的教育不能只注重于成绩，应该与实践相结合，培养真正德智体美劳全面发展的人才

的教育问题一直是全民关注的话题，个人认为中午的教育一直以来是以教育而教育，什么是人才？对有用有贡献的都是人才，育德为主

的教育属于灌鸭似得教育，机械式的教育，打击了孩子们的探索性和不断的思考和创新能力，对科学研究有很大障碍

要有针对性、趣味性和实用性

对学校人才培养有何建议

建议从教学改革、需求、学生能力、人才评价等几个方面考虑:

2、从需求实际出发,制定更接地气的人才培养标准,把知

3、从培养学生实际能力出发,制定务实可作的人才培养方案。人才培养目标达成度依赖于科学的人才培养模式,同时也要靠与其配套的人才培养方案实现。培养学生能力是人才培养方案制定的出发点和落脚点。从教学到教学大纲,每个环节都必须做到使学生具备完整掌握知识体系,综合运用所学知识创造性解决实际问题的能力。

理论和实践相结1、教师是教学活动的执行者,是教学改革的决定力量,提高人才培养质量根本在教师。必须对教师在知识结构、实践能力和创新能力方面提出更高的要求,教师要以教会学生为更高目标制定自我提升的,、成才、成长。实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化;开放课堂、翻转课堂、虚拟课堂、3G实景课堂等教学（六）规范课程考核新模式;泛在学习式、自主探究式、互动讨论式、案例研习式等学习新方法,学习内容更多元,学习方式更灵活,学习目标更多样的新型学习环境;提高学生的学习能力、思维能力、创新能力、协作能力、适应能力。关注教师长远的学术能力、学术走向、学术品格保持与提升,弱化科研指挥棒,淡化学术“GDP”,把科研评价、教师管理还原到大学理念、大学精神的轨道上来。合，课堂教学和多媒体教学相结合，实验实习与考工取证相结合。简化理论、增强实训，为和培养应用型、创新性人才。