自己在寄宿学校上学，很想家，该怎么办？

想培养爱好 就去寄宿学校

刚开始上寄宿学校，可能会不习惯，特别想念爸爸妈妈，想回家，首先要调整好自己的心态，努力去适应环境，多结交朋友，时间久了就能融入。

寄宿学校如何去学习_寄宿学校入学须知

寄宿学校如何去学习_寄宿学校入学须知

寄宿学校如何去学习_寄宿学校入学须知

调查法：问卷调查和访谈调查相结合，了解学生家庭生活背景，受家庭教育情况，了解他们父母在习惯培养上的做法。

要转移自己的注意力，不要总是想着这件事情，一定要坚持下去，任何时候都不要放弃。

可以时常与家里人通话，等学校休息或者放的时候，再回家。

如何给孩子选寄宿学校？让孩子上寄宿学校存在哪些利弊？

2．实施阶段：（2013年10月——2014年12月）

实地考察这个学校的实力，以及管理制度。孩子上寄宿学校可以快速学会，而且比较能够专注学习。但是如果孩子年龄太小就会让他没有安全感，遇到事情只能他自己面对。

③开设课题展示汇报、交流活动，针对活动过程中遇到的突出问题集中讨论，推广好的做法。

给孩子选择技术学校的时候，也要考虑这个学校的教学质量，同时也要考虑到住宿的环境，包括宿舍的条件以及食堂的饭菜是否符合营养标准；上级数字学校能够有效的缩短他们在路上来回的时间，有利于他们融入到集体环境中，但是在集体环境中他们也容易更加的散漫，没有自我约束能力的话，很容易荒废学业。

把孩子送去寄宿学校，这都有哪些好处？该注意什么？

寄宿制学校吗,生活用品当然要全了啊!小到牙刷毛巾,反正平时在家用的都要带齐了,如果了些什么也不太要紧,学校里面还有有卖的!寄宿制学校呢相对来说管的比较严,还是学乖点好!学习上也没什么,学习还是一样的学,只是学校的作息时间会比较严格吧!生活呢,麻烦点的也就是所有的事情都要自己处理!洗衣服就是个挺麻烦的事情,所以还是要有心理准备的!再有什么也不太清楚了,可以接着问

把孩子送去寄宿学校，可以促进孩子跟其他小朋友的感情增长，也可以让孩子更早的融入到集体生活里面，而且还可以解放家长。送孩子去寄宿学校要注意这个学校的住宿情况和饮食情况。

想培养特长 就去个轻松点的学校

寄宿学校里能培养好的学习习惯吗

这个时候你应该想一想努力的学习，其次也应该把时间放在学习上，这样就不会这么的想家了。

寄宿学校里能培养好的学习习惯

所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我国近代教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。 因此，坚持从小学生的行为习惯养成教育入手，不利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。

抓好养成教育，是从当前学生的实际出发而提出的,就我校的情况来看，我校是一所2013年8月的新建半寄宿制旗直小学，学生共有1049人，住宿学生595人，占全校总人数的57%，这些学生来自我旗的各乡镇，孩子们长期生活在农村，大部分家长只关注孩子的衣、食、住、行，对孩子的行为习惯并没有引起足够的重视，孩子们虽然有着淳朴善良、吃苦耐劳的品质，但是同时也暴露出了许多不规范的言行举止。所以，做为新建学校，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。我们将对小学生良好行为习惯的养成教育作进一步探索，使之成为我校的一大特色。

二、研究目标：

三、研究对象及内容

研究对象：1——6年级全体学生。围绕《小学生守则》和《小学生日常行为规范》内容，有重点、有目的分阶段实施，切实将课题的研究重点内容渗透于各年级段学生日常学习及生活之中。其中低年级侧重学生礼仪行为习惯的养成教育研究，教育、学生做学习的小主人。中高年级侧重于学生生活行为习惯的养成教育研究，教育、学生做生活的小主人。

研究内容：

1.利用家长学校、家长会、家校开放日活动，提高家长认识，转变家长的育人观念从而配合学校对学生进行行为习惯养成教育。

2.营造良好的行为习惯教育氛围

（1）利用各种阵地进行规范的宣传。班会、班队活动，红领巾广播、黑板报、宣传栏等，让每一面墙壁都会讲话，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向。

（2）多种教育方法并举形成教育合力。班会讲，老师讲，学生讲，班干部讲，家长讲等多种方法结合，让学生明白养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。

（3）发挥榜样的力量。教师要为人师表，率先垂范，同时要推出学生，使全体学生“学有榜样，赶有目标”。

3. 对学生进行行为规范的认知教育。

通过国旗下讲话，班会，品德课，常规教育等活动，让学生端正认识态度，明确行为目标。

（1）寓规范训练于行为规范月主题专项训练之中。根据学校每月行为规范训练重点开展。

（3）寓规范训练于各种活动之中。升旗仪式、值日、课间、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动。

（4）寓规范训练于各科教学之中。

5.开展有意义的丰富多彩的实践活动。

6.发挥家庭，社区的行为规范教育作用。

7.利用心理咨询研究、解决个别突出的问题。

四、研究方法

文献研究法：对已有的养成教育的相关理论做综合研究，提取对本课题有价值的理论，指导本课题的实施。

个案跟踪法：用于不良行为的矫正研究，选取典型个案，进行跟踪研究，积累有效的方法。

行动研究法：提取日常研究中产生的有价值的问题，创造性地运用有针对性的理论，按照、行动、观察、反思的顺序，解决问题，获取相关经验。

经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将养成教育的某些成功经验进行推广。

研究步骤：

本课题自2013年9月始研究至2015年9月末结题。

1．准备阶段4. 对学生进行行为规范的强化训练。：（2013年9月——2013年10月）

①收集信息，撰写课题实施方案。

③组建课题组，制订课题工作。

①设计学生行为习惯养成情况问卷调查表。对全校学生的行为习惯养成情况进行学生、家长问卷调查。对问卷调查结果统计分析，对各年级学生行为习惯养成状况作出评价 。找出学生行为习惯方面存在的问题，分析存在问题的原因，寻求合理的解决方法。

②多方收集本课题组成员的教育案例及反思论文，为课题研究积累原始资料。

3．总结结题阶段：（2015年1月——2015年9月）

①继续深入研究，总结前期研究成果。

课题组教师撰写相关论文，争取发表或获奖。

④收集、整理材料，申请课题验收。

孩子在上寄宿制学校，家长如何关注孩子的学习情况？

鱼和熊掌不可兼得

我觉得多和班主任联系，老师应该是最了解孩子的人⑤召开课题研讨会，及时总结课题研究成果。撰写课题研究中期报告，整合研究成果。，多给孩子打电话，从他的话语中，了解他的意思，学习情况。

寄宿学校上学的孩子家长应注意些什么？

如果他有兴趣的话所学来的经验就不白费了..

参考网址

（2）寓规范训练于日常生活之中。

（1）自己孩子的饮食营养。（2）自己孩子的功课。（3）父母应多与老师、孩子沟通。

了解孩子的思想动态

注意三个方面吧：

2.与孩子多沟通，但同时尊重并考虑孩子的想法，即：要管，但是不要太严

3.保证孩子的寄宿生活便利，即保证其在学校的生活用品如同在家里必备品一样（孩子在家里必须要用的，一定要有；生活用品还要适应寄宿生活 如吃饭要准备饭盒，不要准备碗等）。但是不要太惯着孩子，让其锻炼出一定的自理、自立能力。

工作太忙想送孩子去寄宿学校，寄宿学校的教育怎么样？

另外，也有不少孩子由于寄宿，父母不在身边，加上本身性格可以向学校老师打电话来确认孩子状况。也可以时不时的去学校看一眼。内向，很容易慢慢与父母产生隔阂，变得沉默。这时，父母一定不能着急，要经常和孩子分享家里的事，保持父母和孩子之间的话题，唤起孩子的关注，同时，要多鼓励孩子讲讲学校的事，注意聆听，并适时地给出自己的意见和建议等。

我觉得寄宿有好处也有坏处，教育方面肯定比在家更加严苛，并且学习的时间也相对来说更加宽裕，但是有些条件不太好，可能孩子受不了苦

大部分的教育是不错的，非常的严格，对学生的管理也特别的严格，对学习抓的比较紧。

教育还是非常好的，而且这些老师也比较负，而且也可以很好的提高孩子们的学习成绩和自律意识，自学能力，但是费用比较贵，而且孩子们也会比较孤单。

寄宿学校如何管理好学生

1.通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的有效途径和方法，纠正、首先，家长要放平心态，不能太依赖学校来帮孩子消除这种陌生的恐惧感，而是要鼓励孩子踏出这一步，去尝试住校给自己带来的有利的地方。另外要配合学校一起帮助孩子度过在校的时光。规范学生的行为，使学生养成良好的学习、卫生、住宿、就餐、遵守秩序、文明和礼仪等方面的行为习惯。

随着生育政策的不断落实，适龄儿童人数逐年呈现下降的趋势，更加注重对子女的教育问题，对优质教育的需求愿望越来越强烈；按照以人为本的办学思想，促进义务教育均衡发展，推进素质教育和教育改革的不断深化，各地开始进行学校布局调整，将优质教育资源进行合理化配置和整合，逐步形成了规模化办学的格局；不同规模的寄宿制学校越来越多，规模化办学的优势也逐步凸显出来，学生的生活自理能力、自我管理能力、自主学习能力得以提高。但寄宿制学校也存在许多问题，下面就寄宿制学校管理过程中存在的问题以及我们的一些做法进行探讨。这也是对技术学校上加大的的力度，那我们严格管理对他们的成长是有相当大的好处。

一、存在的问题及成因

（二）部分学生行为习惯，文明礼貌意识，合作意识，如：出口话，随地乱扔纸屑果核，不讲普通话，不写规范字，容易和同学为一点小事发生冲突，不能互相谅解、互相帮助，甚至打架等。独生子女的出现是一方面的原因，造成以自我为中心，没有谦让和合作意识；受家庭教育影响是主要原因，家长自身素质，对子女的行为起到了潜移默化的作用；学校的常规教育没有根据学生的实际情况去有效的矫正和，家长学校的作用没有真正发挥出来，家长的教育观念有待于提高。

（三）没有养成良好的学习习惯，学习目的不够明确、态度不够端正、主动性不够强，方法不够科学，不能科学合理的安排学习、休息、活动之间的时间关系，学习盲目性、随意性大，没有和目标。这与学校及教师的教育理念和管理方法有关，学习常规落实不好，重智力因素的培养，轻非智力因素的培养，课下和学生接触少，对学生的实际情况了解不够，课堂上不够，讲的知识多、培养良好的学习习惯和方法少，学生被动接受知识，缺乏对学生主体意识的培养。

初中可以让孩子去读寄宿学校？

，有的学校自从上小学，一直到高中都实行全天候的，在学校里只有到周末或放的时候才能回家，这是根据学校自身的情况而定。第二，如果学校具备这个条件，让孩子住校，首先也减轻了家长的负担，家长可以专心工作，孩子也可以避免来回路途的时间，也避免一些车辆的危险。第三，初中孩子开始住校，其实这是对他们一个更好的锻炼，让他们学会自己照顾自己，提高他们适应的能力，锻炼他们的综合能力。第四，有些孩子回到家里无首先你应该知道孩子对弹钢琴是否有兴趣，如果他喜欢那么选择就是对的。以后的事不用担心，车到山前必有路所事事，饭来张口，没有帮助家长干家务活的意识，所以也就没有自力更生的能力第五，让孩子初中就开始住校，使孩子能够有时间观念，培养孩子有团队合作精神，使他们能够更好的适应集体生活，对他们将来的成长有很大的帮助。第六，初中就开始让孩子住校，等到上高中的时候，学钢琴是看个人兴趣...面临住校孩子都适应了，一切生活上的问题自己都能解决了，况且也会融入团体更好的与人相处。第七，让孩子初中开始住校，家长根据自己的经济条件给孩子一定的生活费，让孩子自己来把握这一定时期的生活安排，合理使用资金，使自己能够顺利地学习，并且还锻炼了孩子当家做主这个能力。总之，让孩子初中就开始住校，如果学校具备应有的设施和条件，孩子住校应该从各方面对孩子是一个综合的锻炼，是有许多好处，同时，也便于学校对学生们的管理。