虽然已经看过这么多的政策分析,听过这么多选科案例,究竟如何选择科目组合才是对孩子的选择,这对很多家长来说,还是一个世界难题!
新高考地理趋势 新高考地理趋势分析
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每个家长都不想让自己的孩子当新高考旗下的“小白鼠”,用3年的努力,却换得一个限制报考的结果。
只要跟着下面知涯升学总结出的选科3部曲走,保证大家可以匹配出选科组合!
由于目前各省的新高考选科的模式并不统一,除了大家常听到的3+1+2的选科模式,还有3+3和7选3的选科模式。
各省的选科模式不同,代表着其背后选科组合的排列也并不完全相同,因此大家首先要确定自己是属于哪种选科模式呢?
当然,最快捷的办法就是打开知涯升学APP里的“新高考选科”功能,里面收录了全国近3000所高校的历年招生数据。
只需选定自己的高考省份,系统会根据省份,自动匹配出该省的选科模式,还提供了“3种选科模式”供大家参考。
1、专业明确者,选择“按专业选科目”。
高中生未来的发展方向非常明确,如果你对自己未来将要报考的专业已有清晰定位,那么,应当首先选择与今后发展关系最紧密的学科。而不能为了“求热门”“钻冷门”而选择别的科目。
举个例子:孩子想就读“临床医学”专业,该如何选科?
首先让我们打开“新高考选科功能”——进入“按专业选科目”。
选择“医学”——“临床医学”专业,里面不但给大家了不下5种选科组合,还能帮你总结出“选科组合的要求”,帮你优中选优!
更人性化的是,知涯升学里面还对应有所有专业的“专业”以及来自真实的学长学姐们的“专业评价”!帮助你快速了解该专业背后的学习信息和就业方向!
2、偏科明显者,选择“按科目选专业”。
高中生应当把每门功课都学好,避免出现“红灯”。但在各门学习追赶进度的情况下,出现一定的“强势学科”,也是无可厚非。
新高考给予考生更多的选择,一定程度上也是鼓励“适当偏科”的学生的目前本科专业目录中,学科门类共有12个(不含军事学),根据统计,考生报考人文社科类(包括哲学、经济、法学、教育学、文学、历史学等门类)以及管理学、艺术学等8个门类下的专业,大部分专业不限选科,考生选择任何科目都可报考。。
举个例子:3+2+1模式下,孩子物理和地理比较强势,但是其他3科的成绩都不上不下的,也没别的特别偏好,究竟如何选科?
下面按顺序排列着全国所有可选专业类,可根据你的偏好,选择专业门类下的专业小类,查看该专业的“专业”、“院校排名”以及“真实评价”。
相比较一味的随大流选科,后期学习中,不但会造成孩子在有限的时间内,学习精力难以集中利用,更不利于在高考中取得好成绩。
那还不如试试知涯升学里的“智能选科”模式因此纯文科组合(政史地),如果不是因为成绩非常高的话,应是最不建议选择的组合。因为这种组合对比其他组合可报专业面是最窄的。。
通过4大维度测评,知涯升学将快速帮你匹配“组合”。
3种选科模式,对应3种选科情况。
其实历年来大学的选考科目1万多个专业(类)中,物理学科就占了八成多,其次是化学,而选考要求最少的是学科。当然,虽然每年各高校可能会对选考科目有细微调整,但调整的范围的幅度一般都非常小。所以即将面临选科的同学们,也可以参考一下这个数据。
,祝福大家,在知涯升学的指导下,匹配出最适合自己的个性化选科组合哦
地理选科人数较多,中等考生赋分不占优势;科目本身很难得到高分,不利于考生在高水平层次竞争,所以不建议选地理。
高中时期,和地理则相对简单,如果物理学得好的学生,一般来说,其他学科都会学得不错,但是选择和地理的原因就在于,二者学习思维上距很大!
我曾经问过一个高二物理班的老师,老师直言,学生学物理和是两种不同的思维和方式,经常相互干扰,成绩会受影响。所以,选择这个组合的学生,可能物理不太好,为了专业而选择了物理,这也是不明智的。
新高考选科注意事项和建议:
一般来说,确定的选考科目应具备两个功能,一是有利于专业选择范围的扩大,二是有利于提高湖南省今年共计有65.5万人参加高考,670分以上(含670分)一共88人,占比0.0124%;650分以上(含650分)一共561人,占比0.0856%;600分以上(含600分)一共9398人,占比1.4348%。总分。如果某一科目对考生而言,兼有以上两种功能,那毫无疑问是必选科目。
1、学霸更喜欢选择生物 在重点高中,选择哪个组合的学生最多?是理化生的“老理综”组合,为什么选择这个组合的多?这是因为理化生组合,可选专业最多,所有理工科专业都可以选,而生物对于学霸来说,难度是最小的一科,最容易得分的一科,除此之外,受传统观念影响,成绩的学生,选择理科,正因为这些因素影响,所以选择生物的学霸居多。
2、学习的学生被迫选择地理 对于成绩的学③以鹿特丹为依托。生, 往往会从政史地生四科中进行组合,虽然生物和地理也是他们的,但是相比和历史,这两科都还是有一定的理解难度的。
对于成绩较的学生来说,还是喜欢选择传统的政史地的“老文综”组合,比如在山东省批选课数据中,选择政史地组合的学生人数在20种组合中,这个组合虽然可选专业最少,但是选择的学生最多,不是因为学生喜欢,而是因为被迫选择。 3、中上游学生,选择地理更有利
根据上面的分析,如果是中上游学生,如果地理和生物之间没有优势,要选择一科,肯定选择地理更有利!因为选择地理,你还有机会成为学霸,而选择生物,你是很难超过那些学霸的,在等级赋分模式下,选择地理更容易赋更高的分数。 所以对于成绩中上游的学生,没有必要跟随学霸选择理化生组合,如果把生物变成地理,也许会有意想不到的效果。
世界地理格局包括世界多极化趋势以及间的地缘合作和冲突。本课教材讲述3个问题:一是两次世界大战及其影响;二是当前 一超多强 格局和向多极化发展;三是间地缘合作和冲突的特点及其表现。以下是我为大家精心准备的:总结,欢迎参考阅读!
如下⑶为什么要加入WTO?①当前世界、地区间的经济联络日益密切;②可增强我国与世界各国的经济交流,提高我国企业技术和管理水平,增强产品的竞争力,改善出口商品构成;③利于改变经济旧秩序,提高我国在世界贸易格局中的地位。:
⑴第三世界长期落后的原因:①自然灾害频繁,人口自然增长率高;②长期受殖民统治掠夺,经济基础;历史根源③长期内乱,动荡不安;④经济结构不合理,不合理的经济秩序。根本原因
⑵我国发展家如何吸引外来直接投资,促进经济发展:①持续的改革,改善投资环境,吸引投资商;②制定有效的产业政策:在经济发达地区发展——知识和技术密集型产业;在经济欠发达地区发展——劳动密集和资源密集型产业;③加大教育投入提高人口素质;④争取国内、稳定的局势。
⑸跨国公司:
国外组织生产的原则跨国公司采取全球化战略:①在资本过剩的筹集资金;②在原材料和劳动力低廉的加工产品;③在物资短缺的销售产品。
跨国公司进军我国的利与弊:
利:引进资本和技术,促进我国经济发展,利于我国经济同世界经济接轨.
弊:对我国传统工业造成冲击
⑹阿以冲突和平解决步履维艰。主要原因是:
内因:①巴勒斯坦问题;②耶路撒冷问题;③被占领土问题;④水源问题。
⑺欧盟问题:
①欧盟的成立对世界格局有何影响?欧盟成立后,形成了世界美、日、欧多足鼎立的局面,使世界向多极化方向发展
②欧盟的成立说明了什么?欧盟的成立说明在区域经济一体化趋势加强的同时,世界经济全球化趋势在迅速增强,从而促使世界格局向多极化方向发展。
⑻西亚地区倍受西方列强关注,原因:①西亚石油资源丰富,是西方列强主要的能源供应地;②地处两洋三洲五海之地,交通、战略位置重要.
港口的建设:上海、纽约、天津等
⑴荷兰的鹿特丹的区位因素:
自然区位:①位于莱茵河口,河海联运便利;②港阔水深,不淤不冻;③地形平坦,有利于建港口。
经济因素:①经济腹地广阔;②位于第二条欧亚大陆桥的终点,连线欧亚大陆两岸;
如果你们省规定,副科可以随便选,且将来报志愿不受副科选项影响。你可以选择地理,这门课比较刻板,容易记住和应考,不过这是个人感觉,如果是将来填志愿要参考副科。那就选择化学,这样在现在多数省份都是理科生为语数外,副科为理化生。
如你说不清楚自己究竟哪门功课相对较强,对所有学科的偏好都很一般,成绩还经常起伏不定的话,如何选科?关于生物工程、等所谓管理类,不在万不得已的情况下不要选择,太难就业。而且已经多年列为就业警示专业。大学理工科专业中,电气工程及自动化、计算机专业、机械工程与自动化、通讯技术或工程、大数据、环境工程等,目前都比较好就业,而且未来发展也是需求较大的专业。
个人觉得化学要好一些,但是还是要自己决定。
地理选科人数较多,中等考生赋分不占优势;科目本身很难得到高分,不利于考生在高水平层次竞争,所以不建议选地理,具体来看一下!
新高考为什么不建议选地理
能学好物理的学生,不太可能选和地理!物理是高中最难的学科,和地理则相对简单,如果物理学的好的学生,一般来说,其他学科都会学的不错,但是为什么要选择和地理了?二者学习思维上距很大!我曾经问过一个高二物理班的老师,老师直言,学生学物理和是两种不同的思维和方式,经常相互干扰,成绩会受影响。所以,选择这个组合的学生,可能物理不太好,为了专业而选择了物理,这也是不明智的。
能选物理的学生,不太可能选择和地理!从专业选择上看,虽然选择物理能选一半大学的专业,能选绝大多数理工类学无论你目前面临哪种选科模式,知涯升学都能为你提供新高考选科帮助!校,但是如果大学选择了理工专业,地理和学科对专业发展没有任何意义,即便到了大学,专业发展也会受限。
新高考选科注意事项和建议有哪些
一般来说,确定的选考科目应具备两个功能,一是有利于专业选择范围的扩大,二是有利于提高总分。如果某一科目对考生而言,兼有以上两种功能,那毫无疑问是必选科目。
目前本科专业目录中,学科门类共有12个(不含军事学),根据统计,考生报考人文社科类(包括哲学、经济、法学、教育学、文学、历史学等门类)以及管理学、艺术学等8个门类下的专业,大部分专业不限选科,考生选择任何科目都可报考。因此纯文科组合(政史地),如果不是因为成绩非常高的话,应是最不建议选择的组合。因为这种组合对比其他组合可报专业面是最窄的。
由于人文社科类下的学科门类及艺术学、管理学门类大部分专业不限制选科,且大部分专业很少对、历史、地理提出选科要求。因此只需考虑他们是不是能够帮生提高总分。
之所以看重可报专业范围,因为可报专业范围大小,决定总招生的多寡,而这又决定着录取率的高低。之所以选考物理科目的考生录取率高于其他科目,正是因为选考物理可报专业总招生多于其他科目。
因此,、历史、地理三门科目可作为提分功能使用,而生物、化学、物理则作为扩大专业选择范围的功能使用。
新高考I卷难一些
其原因,就是因为这些省份的教育水平在全国来讲都是名列其矛的,而且考生人数也相对多一些,所以说高考难度是的。
今年,新高考I卷,总分750分,语数外三门各150分,文理科综合分是300分。文科的数学试卷难度相对低一点,理科的数学试卷难加上难、难如登天。
新高考Ⅰ卷使用省份有:山东、湖北、江苏、河北、广东、湖南、福建共计七个省份。
山东省今年共计有86.7万人参加高考,670分以上(含670分)一共1人,占比0.022%;650分以上(含650分)一共1258人,占比0.1451%;600分以上(含600分)一共15488人,占比1.7864%。
河北省今年共计有75万人参加高考,670分以上(含670分)一共118人,占比0.0157%;650分以上(含650分)一共769人,占比0.1025%;600分以上(含600分)一共11953人,占比1.5937%。
广东省今年共计有70.2万人参加高考,670分以上(含670分)一共423人,占比0.0603%;650可以看到,根据所选的不同学科,系统将智能换算出该选科组合背后,所在全国高校范围内,匹配到的专业和院校数目。分以上(含650分)一共2241人,占比0.3192%;600分以上(含600分)一共23750人,占比3.3832%。
湖北省今年共计有46万人参加高考,670分以上(含670分)一共188人,占比0.0409%;650分以上(含650分)一共814人,占比0.177%;600分以上(含600分)一共9421人,占比2.048%。
福建省今年共计有21.9万人参加高考,670分以上(含670分)一共207人,占比0.0945%;650分以上(含650分)一共998人,占比0.4557%;600分以上(含600分)一共9957人,占比4.5466%。
总体来说,高考试卷的难易程度都是根据当地的教育水平和地理趋势而定的,比如使用新高考一卷的7个省份,都是全国教育大省,其教育水平都是国内首屈一指的。
1.学科内部的整体综合研究 地理学研究地球表层自然与要素所涉及的具有时空异和变化规律的多个部门学科,它面对的是复杂的地球表层系统,是由各种自然现象和人文现象组合在一起的复杂体系。因此,是一门跨越自然科学与科学的学科,一直以综合性和区域性为特色,其综合性在其中占有重要的地位。在过去一个较长的时期内,自然地理和人文地理分割与对立的二元论阻碍了地理学的整体综合研究的发展,随着经济的发展与科学技术的进步,人类活动对自然环境的作用愈来俞大,影响也更为显著。在人类对自然环境影响日益剧烈的今天,人地关系更密切的的交织在一起。自然地理研究也不是纯自然主义,它也研究人对自然环境的作用与反馈,人文地理研究也离不开自然环境的生态学基础,因此,综合地理学或统一地理学是人类发展的需要,也是系统研究地理事象的出发点。人类系统和地理环境系内合成一个巨大的综合系统,组成要素复杂多样,它的空间结构跨度大,并具有多层次结构和明显的地区异性、采用定性,加上人类活动的时序性,因此,综合研究不同发展阶段地域系统动态变化规及其异性,研究变化驱动因素与定量的系列综合指标,运用综合集成的方法解决问题。所以地理学内部综合研究是近年重视的一个趋势,这种观念和方法上的综合使地理科学也逐渐成为区域可持续发展的基础理论学科。
2.动态过程与驱动因素研究 地理学研究从静态研究、类型和结构的研究,已发展到对地理事象的动态过程分析和动态规律研究。研究其变化的驱动因素和驱动力,并通过动态监测为预报和预防提供依据。地表的地理格局与结构,有它的形成过程和发展过程,有它的历史过程和现代过程。地表某种事象的形成和演变,与其周围自然环境的变化密切相关,同时与人类活动的强烈影响也十分相关。随着人口增长和人类活动的加剧,人文地理过程越来越表现出突出的作用。如土地的退化、水土流失的加剧、风沙灾害频繁出现等,是由于人类活动与不合理开发利用所引起。当然,一般而论,灾害现象的发生或生态环境的退化过程是多种因素作用的结果,包括自然因素和人文因素。但各种因素影响方式不同,影响力度不同,只有重视研究其具体影响因素和驱动力的作用过程和强度,方可从根本上了解地理过程的变化。从而制定预防对策和人工调控方案。所以,地理过程的动态研究、驱动力人分析及对地表格局的分析,近年已成为地理学更为重视的一种研究热点。
3.地理信息技术的研究 地理信息技术的发展是地理事象时空分布与变化特征研究的理论与方法发生了巨大的变化,对地球科学的发展产生了强大的动力。遥感技术、地理信息系统以及多种分析测试技术的应用,使我们可以更迅速更地认识互相有联系事物的本质和区域间的异性及其相互依赖性。这极大地提高了地理研究的效率和质量。高分辩率的测试方法和先进的实验技术以及模拟分析,使地理学研究领域不断开拓,使人们对地理环境的认识日益演化。量化方法目前得到普遍应用,地理过程和地理事象的模型分析成了人们十分重视的研究内容。
4.与相关学科的融合 目前各学科发展的特点之一是相关学科的互相渗透与融合,这是学科发展的一个明显趋势。地球多层研究和整体分析,推动了地球系统科学的发展。方、信息论等理论与方法为地理学的综合性研究,提供了新的理论和方法,促进外因:⑤维护其全球战略利益,插手中东事务。现代地理学的飞速发展有关的学科,如:生态科学、环境科学、资源科学、生物科学以及科学等。这些学科与地理学互相交叉渗透,在很大程度上淡化了传统学科的界限。地理学与这些相关学科的结合不但有利于提高本学科研究水平,也拓宽了学科研究领域。形成了许多新的边缘学科。
5.空间尺度向宏观和微观发展 地理学研究在空间尺度上重视多层面研究,从区域系统向全球系统发展,目前全球变化引起人们的广泛重视。从不同尺度的综合系统研究地理环境结构和变化,已发展从全球尺度研究人类环境变化,这是在现代科学技术基础上地理学研究的一个重要趋势。另外,地理学研究从另一个角度又趋向重视微观分析,如地理环境中元素的迁移转化、土壤的发生与形成、植被的演替、土地的退化等,从微观角度进行分析研究,研究其转化机制和转化过程。从中寻找规律和探索控制途径与对策。
地理课堂教学是实施高中新课程的主渠道,高中地理课堂教学能否落实新课程理念,达到预期的目标和结果,决不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新,它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开教学设计,取决于教师如何进行课堂教学设计及其教学实施.
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