高考英语背单词

1.构词法;2.同义词;3.反义词;4.上下文;

为了应试的话，看你的英语平时功底了。

高考英语阅读新词_英语新高考阅读理解

高考英语阅读新词_英语新高考阅读理解

高考英语阅读新词_英语新高考阅读理解

高考英语阅读新词_英语新高考阅读理解

高考英语阅读新词_英语新高考阅读理解

好的话你可以直接背什么3500词，其实找有那种标明高频词汇的，常用的单词一定要记住。

如果基础很一般，建议你背课文的句子。有句子了，单词自然记得住，对你的语感加强有帮助，初三的英语考试怎么蒙可以得高分？求技巧？对写作文积累语法也有帮助。单词认识了，但是不会写作文，不能做懂阅读是白扯的。

有些很生僻的单词，可以做到见到大概认识就好，不一定要每个都记得很熟练。主要还是那句，背最有用的。

自我感觉英语还行，现在学外语专业的，高考英语130多点，如果有需要可以问我~

就我高考的经验来讲，课本背后的单词是基础，因为它占用你阅读及其他的百分之八十以上，还有百分之十的单词是配套阅读的单词，其余百分之十是课外积累的。而像高考所谓的背词书可以作为课外补充，但别被误导，有谁知道写书的人把每年的考题一个单词一个单词的研究概率？所以还是抓住主要的，别丢西瓜捡芝麻。我的建议是以课本为基础，有时间已这些资料作为补充！！

如果自己有时间，背课本后面的吧。经常翻一翻课本也是有好处的。

也可以用手机app，百词斩之类的，里面有不同版本的教材，还有专门的高考词汇，高考高分。

如果只有5个月，我建议你被课本后面的更实用，能配合句子，配合词组，这样可以培养出一定语感，又有单词词汇量。我高考就是这样过地，150分96分。

当然先背高考3500个单词实用，但对于应试来说当然多多益善，平时多翻翻词典。

背3500，而且结合语义和语法背最快最有效

先背课文中的单词，毕竟高考注重的是基础，只有打好了坚实的基础，才能考好！至于3500个单词你在高三一年可以慢慢积累！

考试时永远会有你不认识的单词，当然是词汇量越大越好啊。。书上那些词汇量根本不够的。。。

背高考3500

急！！！高考英语成绩如何提高？100分奉上！

呵呵，你的情况和我当年一样，当初我二模时还考64分！当时我真的也很急，因为自己的英语底子，最关键是自己没有信心！后来问了我们班一个考托福620分的人，她说我这种程度的记单词和语法效果不会太高，就让我每天做些高考题或仿真，然后没事就把这些做过的题反复读，这样虽然对英语水平可能提高不多，但是高考成绩会很快上去的！我高考考了120！希望你不要急，想把各种方法都尝试。实际上只要抓一种方法到底效果都该不错！我的经验不知对你是否会有帮助！但愿对你有益！

我也高三了啊..我建议你每天读几个小时英语,读英语时有生疏单词要看音标.(熟悉单词有是也看看,BECAUSE的音标结尾是Z,我一直念成S)

坚持一段时间后,相信能提高朗读.针对书中的精彩句子要多琢磨,或者抄下来,举一反三(霍金那课But in order to get married ,I need a job,in order to get a job,I need a PHD,虽然简单,但逻辑性不错,适用性很广泛)

单词小书要多看,上学途中红灯时间就是不错的.你要多看,正如大山所说"单词是英语这座房子的基石"

完型填空和阅读和改错我建议你就一直练吧.每天说多了是废话,就两句都要做...一天也不能荒废.为山九仞,功亏一篑.

你的决心比什么都重要.

有志者,事竟成.

也许时间对你来说已经很短了.但你现在的行动至少可以令你有所改变,人生的悲哀便是停滞不前...

愿彼此的高考能有一个句号..高考,想说胜你不容易.

十二年的学习,不要成东流水...............

我，去年高考英文113.不高。但是重点是和你有点像。

单词我记不住，语法我不太通。

所以说，我认为高考的英语语法单词好不好不是很重要。

首先，听力吧，30分，多么庞大的数字啊，还是很容易进步的一块。并且我觉得听力里面的单词一般都是出现频率极高的简单词汇，甚至连每次听的对话地点啊内容啊都不多，所以，多听用心听是关键，听多了自然就会了。那时候我们英语老师每天给我们听一套，班上好多27分28.5的。听力填空注意大小写。

语法15分，不好意思，我丢了，凭直觉拿的，基本上10分吧。

完形，先快速看一下大意。再从头仔细做。现在的完形越来越趋向于近义词之间的辨析了。注意一下。

阅读啊，要速度。简单的就fast reading。快速浏览，找出信息。一般后两篇会比较难点。别和阅读里面的新词较劲儿，那是搞不完的。但是要看得懂大致意思。找到和关键句。阅读平时就要多读，提高速度。考试前一天都要看看，适应下，不然考试的时候突然看见大片大片的英文会很茫然。

我们有阅读回答问题，不知道你是什么试题，有的话千万别空着，找写，会给分的。

填空题注意变换形式和大小写。

作文，字迹字迹字迹！！！一定要把字写好！！！高考看作文很快的，字好了就很容易得高分。记几个地道的俗语之类，说不定用得上（去年我句就用上了）。另外，转折啊递进啊什么的，多记几个连接词啊，短语啊。另外，运用几个高级词汇。还有，注意是什么文体，注意格式。注意标点。

我的肺腑之言啊，也是我自己觉得很实用的。毕竟时间不是很长了。在考场上把不该丢的分拿到分数会高得出乎你的想象。。。

并且，我也说了平时要注意听力和阅读啊O(∩_∩)O哈哈~

祝你好运。。。

其实说来很简单

背诵词汇

搞懂语法

加强听2) The text (passage) could be entitled ______.力

没了...

词汇真的很重要，09版的词汇手册按部就班的背下来，千万不要偷懒，词汇量真的很重要！

阅读看不懂，很大程度上就是词汇量不够，而阅读恰恰分值很高，所以加强词汇量

语法主要用于选择题和作文，不过你的作文17分挺不错了，当然能再高点。比较重要的语法要搞懂，要有一定的语感，但不要求精通，精通的话就是专家了，何况外国人语法其实都没人学得好，他们都靠语感

听力的话，就是多听，没太多提高方法

不过，每次听完，对照着再听一遍，加强印象，是个不错的方法

朋友！再对英语产生些兴趣吧，那样，你回学的更轻松！凭着我一个过来人的经验 希望能帮到你。

你首要作的是练习作阅读和完形型填空。你的单词可以从阅读和完形提高。所以，你天天睡觉前，一个完形两个阅读。天天如此。然后，别只作。还有知道为什么错。单阅读完形有单词不会，尽量不要立即查字典。看看。因为高考时也会有不会的单词。听力。也不算分。你尽力听吧。我以前英语和你一样，不要灰心，持之以恒，你会成功的。作时不但要快。而且要准。练习。你会好的。加油。我以前英语考了70-90.高考118.呵呵，持之以恒。加油。你会成功的。这个成绩我自己也不信，但是，就这样成功了。

高3老师一定会布置很多题，其实不用多作题，做题是为了检验自己掌握的知识，快高考了吧？现在可以培养语感来提高，读英语要有节奏的读，还有，买一本单词小册子，好好背，我那时花了1个月背玩很快，之后可以随时看看，复习一定要用好本单词书。

重点在于阅读，阅读速度要提高，每天做3－5篇阅读，不能间断，知道考试前3天！

怎样快速提高英语阅读水平，我是高三的

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，能够提高记忆力和学习效率，精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！

提高英语阅读水平是一个漫长的过程。但是楼主是高三的，我想你大概是想知道怎么能够更好地完成高考试卷上的阅读题吧。凭我的经验，我觉得难道一篇短文时首先不要盲目地去读文章，而是先看问题，记住问题，然后再看原文，一旦找到相关的立刻回答问题。一般首尾两段比较重要，因为开头可能是文章的提要，结尾会再次点出文章的主旨。每个自然段中的句话也比较重要，可以帮助你选择性地阅读。当然，要真正提高那就多做几篇习题吧，时间长了自然能找到规律

5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。

很简单。不过要下点辛苦。不知道你愿意不愿意。大量做阅读题。我高三的时候英语。那个时候老师要求我们一周做40篇阅读。只是课后作业啊。。大量的阅读题让我觉得受不了。但是坚持了一个月就有效果。做阅读的时候一定要掐时间。。7篇35分钟。最开始40分钟也可以。可能还是做不完。做不完就不做。。慢慢就能做完到做对。一定要坚持。阅读题目里不认识的动词。注意啊，是题目里，动词！不认识的背下来。多积累。一定没问题

多吃苹果,

多读多看，另外要多背单词！

我是高三学生。我英文基础一般。希望给点实用高考的读物。《英语文摘》适合吗？

能力训练的技巧，良好的阅读习惯是有效阅读的基础和保证，提高阅读速度、增强理解能力需注意以下几点：

最实用的就是背牛津英语大辞典，一天备一点很有效，还有《新概念英语》，这个系列的书相当不错，高三的话从《新概念英语3》读起，上面重点锻炼阅读理解和语法能力，坚持看看，做做课后习题，背背文中的新词，很有效的。

建议你看，英语学习

多1) What is the topic sentence of the passage?读多背养成一个好习惯，这个比什么都重要。

高中英语阅读理解的解题技巧

第四，体会细节题正确和干扰项目涉及的基本的特点。

高中英语阅读理解的解题技巧

阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键!下面是我给大家准备的高中英语阅读理解的解题技巧，一起来看一下吧!

【高中英语阅读理解的解题技巧】 一、阅读理解命题特点和规律

1.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富

选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、、背景、经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。

2.语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高

阅读理解的词汇量保持在3500个左右，读速大约每分钟60-70个单词。也就是说高考中的每篇文章要在6-8分钟完成。

3.增加了生词量，提高了猜词能力

高考的文章大约有3%左右的生词，须根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力。

4.试题设计精巧，干扰项编制水平高

阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的。总体说来，其能力 要求主要包括如下几方面：

1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节(包括根据上下文推断生词的词义);

2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念;

3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等;

4.既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断;

根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：1.细节理解题;2.主旨大意题;3.猜测词义题;4.推理判断题。

二、阅读理解的解题技巧

Ⅰ.事实细节题

属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。种是直接理解题，在原文中可以直接找到。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为：

①Which of the following is true/NOT true in the passage?

②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?

③Which is the right order of the nts given in the passage?

④All the following statements are NOT true except .

细节题的一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because, since, as等;表转折关系的but, howr ,on the contrary, on the other hand等等。

Ⅱ.猜测词义题

在高考阅读题中，考生遇到的障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导;二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：

1)根据定义或解释、说明猜测生词的词义

在be，be called，call等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如： The herdan, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通过理解定语从句的意思，能猜出herdan是“牧人”。

2)根据对比关系猜测生词的词义

在but，howr，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相对的便是“肮的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮的”

3)通过因果关系猜测词义

because, since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的.词义。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。

4)根据生活常识猜测词义

运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”。

5)根据同等关系猜测词义

同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。

6)根据列举的事例猜测词义

You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。

7)根据构词法知识猜测词义

根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。

Ⅲ.推理判断题

做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以如下句式发问：

①What can you conclude/ imply from this passage?

②What’s the author’s attitude(态度)towards...?

③We can infer /learn from the passage that...

Ⅳ.主旨大意题

这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心;要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为两类：

1.确定文章的标题和主题(title or topic)

标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词，短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关;其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节;然后，要注意标题范围不应太大或太小;，标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖 2、概括性强 3、短小精炼。

常见的标题型题干：

1) The best title/A：Ah Fu sed my sister.（一般句式） headline for this passage might be________.

3) What is the best title for the passage?

4) What’s the topic of the article?

2. 主题句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括

一篇文章一般表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.

常见的主题句和主旨型题干：

3) Which of the following gives a general idea of the passage?

4) Which of the following is the main idea of the passage?

总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯;如：要用眼光看，不要用手指去点;要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。

;

怎样可以每天背出300个单词

1.每天背300个新的单词是很有难度的,必须很有毅力

2.你可以在每天背新单词之前,将之前两天或者三天背的单词再进行默写,这样的话对巩固记忆是很有帮助的

3.对一些比较重要的单词要进行运用,加油哦。。英文一百分就来了。。。能背一两个有关它的句子,这样以后即使不一定记得很清楚,看到也会起码认识

4.建议每晚睡觉前闭上眼睛默想一天中背的一些单词,这样效果比较好

5.建议买那种带光碟的词汇书,一边听一边背的记忆效果是很好的

首先必须指出，根据大（2）寻找重要的事实与细节，不是所有的事实和细节都重要，那些与中心思想有关的事实和细节才重要。量科学家的统计和研究即可知，一个普通的母语并非英语的人士一天记住300个单词是不可能的；即使勉强记住，也会很快忘记或者混淆。

正确的识记单词的方法是打好基础，循序渐进；总结规律，稳步提升，在单词的使用上下功夫。单词的识记不能脱离使用它的具体语境，孤立地记单词收效极其有限。注重在语境中学习单词的具体用法，使单词在活生生的使用中成为学习者自己的词汇。注重学习构词法，总结规律，在规律掌握较好的基础上迅速扩大词汇量。

不要相信速记单词的广告，那是商业赚钱的噱头，不是学习的金玉良言。

阶段性，间隔性重复，每次8遍为记忆规律。

从薄到厚,从厚到薄.重复上句.

1.每天背300个新的单词是很有难度的,必须很有毅力

2.你可以在每天背新单词之前,将之前两天或者三天背的单词再进行默写,这样的话对巩固记忆是很有帮助的

3.对一些比较重要的单词要进行运用,能背一两个有关它的句子,这样以后即使不一定记得很清楚,看到也会起码认识

4.建议每晚睡觉前闭上眼睛默想一天中背的一些单词,这样效果比较好

5.建议买那种带光碟的词汇书,一边听一边背的记忆效果是很好的

以上是我的亲身体验,希望对你有帮助,祝你成功^_^

最主要是毅力！~加油吧孩子！

做英语阅读理解有哪些技巧？

（3）Which of the following facts is not mentioned in the supporing details?

1.读懂短文，了解大意

该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏。

2.掌握各种语法，应对不同要求

该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。

3.把握句子的关系

该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。

4.把握文章结构

该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。

阅读理解题的答题方法和技巧研究这里几种常用的答题的方法，供大家参考。1、先看文章后做题。这是我们在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。过程是这样的，先看文章，可用较快的速度看。不过，虽不需要句句、词词完全地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。不过，如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，在看到提问时反而能理解清楚了。2、先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确。3、运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，也许这也是一个可以尝试的方法。4、猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些同学来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。当然，方法的使用也是建立在你一定量的训练的基础上的，想不通过辛勤的劳动而找到一种的解题方法，这只能是徒劳的。 III. 如何进行阅读理解的训练和复习这里，请同学们注意一下平时的阅读训练和考试时的做题方式的不同。平时阅读训练的过程一般可分三步，即选材、阅读和总结。1、选材。英语文章都可以作为英语阅读材料，但不是所有的文章都适合你现在来阅读，太容易的和太难的文章都不会给你带来较多的帮助，相反，有时甚至还会使你失去阅读的兴趣。因此，你可以选择与你学习的程度（即现在你所学的教科书上的课文的程度）相配套的阅读文章，它们可从你平时的练习册以及各类考卷的阅读理解题中找到。这些文章篇幅不大，阅读过程中还可以逐步培养自己的应试能力。当然，为了能提高自己的阅读兴趣，你也不妨阅读一些记篇幅较长、语言浅显的故事、一类，甚至英文报刊及网络上的英文等，但它们只能作为泛读材料，即只作阅读而无需费时去总结语言知识。题材要多样化，当然，在开始阅读时，仍可以自己的兴趣为主。2、阅读。如果阅读材料有标题，你在阅读前不妨先猜测一下本文会谈些怎样的内容，这样做能使你较快地进入阅读材料所提供的语言环境中。一些同学在阅读前会对自己的阅读过程作一个时间的规范，这样做很好，因为，高考英语对考生的阅读速度和准确性同时提出了相当的高的要求。但千万不要为自己所规范好的时间所累，因为，你所选的文章有容易也有难，而文章的难易只有在你读了之后才能知道。因此你预先规范的时间只能作为你阅读过程中的参考，却不能受其束缚，更不能仅为时间而阅读。现在你可以读你的这篇选好的阅读材料了。这是你的遍阅读，注意，即使这是遍，你也一定要做到认真、周密，争取一步到位。在这遍阅读的时候，你不宜多作回读而影响阅读的速度，也不要反复地翻查词典而影响你对文章的连贯的理解，对于一些陌生的词或词语要尽量通过上下文去揣摩其意思，因为这也是培养阅读能力的一个方面。文章已读完了一遍，现在你应直接做文章之后的问答题以检查一下你对文章理解的情况。做完题目后应该马上核对，并找出自己出错的原因。这对于提高你今后的答题能力是相当有帮助的。3、总结。总结的步就是重新阅读文章。这一步是必不可少的，可许多同学却总是省略这一步。在做第二遍的阅读时，你应该做到比读遍时更加认真细致，遇到不认识的词语可查词典，读到难词难句时，你还可以停下来想一下，无法解答的一些难句和问题也可以请教同学和老师。总结的第二步则是认真做阅读笔记。笔记应记下你所阅读文章的一些基本信息如题目、出处（即在哪一本书或练习册上找到）等，以方便你今后的查阅，同时也可以记下你的阅读速度以及你答题的成绩。笔记更应该记你阅读中所接触到的语言知识。所记的语言知识可以是新的，如次接触到的生词和词语或者是已学过的单词或词组的新的用法等，也可以是已学过的而你认为很有必要再强调一下的。文中的一些有句型、语法特点的句子以及你认为有意义、能够扩充你的知识或丰富你的思想和生活语汇的句子不妨也摘抄下来，以便日后反复诵读。 在你做了上述总结的两步之后，你还应该把整篇文章朗读一两遍，以加强对文章和语言知识的理解和记忆。阅读能力的提高是一个渐进的过程，任何人都不要奢望自己的阅读能力能在一朝一夕之间就达到高超的水平。阅读能力决定于多方面，如词汇量、语言知识积累程度、语法及句子结构分析的能力以及非语言知识的知识面等，甚至一个人当时当地的情绪有时也在一定程度上左右着阅读水平的发挥。大量的、有良好方法的阅读训练能使你克服许多不足，从而提高你的阅读水平。

几种帮助你提高速度的阅读方法：

1. The Top-down Approach

在阅读前可以做预测，可以有选择性地阅读你最感兴趣的部分，并且能用自己的话说出文章在讲什么。

2. The Integrated Approach

通过文本之外的东西帮助理解，比如the expectations、the text、the author、the source、the publisher、the time of publication等等。

3. Reading with a Pure

阅读之前，你要先知道What are yoeading for ?

如果是for specific rmation，比如读，那你就要scanning，找出需要的信息。

如果是for thorough understanding and memorization，比如莎士比亚的戏剧，那就要intensive reading。

还要一些具体的阅读技巧，比如怎样skimming, scanning，怎么搞懂图表，遇到生词怎么处理啊，一门课，《大学英语学术阅读》（外语高校慕课平台上可以搜到），里面都有示例，你可以去系统学习然后应用。

一、抓主题。

主题句一般出现在文章的开头和结尾。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到。

二、看题干,带着问题读文章。

首先要掌握问题的类型,客观信息题可以从文章中直接找到;而主观判断题考查的是对文章的感情基调等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率。

三、逻辑推理,做好深层理解题。

四、猜词悟义,扫除阅读拦路虎。

猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文,而且要有较大的泛读量,掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”,通过构词,语法,定义,同位,对比,因果,常识,上下文等线索确定词义。

a. 定义法

It will be very hard but also very brittle...that is, it will break easily. 从后面的解释中我们可以了解到brittle 是“脆”的意思。

b. 同位法

They treled a long way, at last got to a castle, a large building in old times. 同位语部分a large building in old times 给出了castle 的确切词义,即“城堡”。

c. 对比法

She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but一词表转折,因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“节上了一半才来”,因此反向推理,可得出她平时一向“准时”的结论。

d. 构词法(前缀、后缀、复合、派生等)

Perhaps, we can see some sibilities for next fifty years. sibility 是sible 的同根名词,据此可以断定sibility 意思是“可能性”。

e. 因果法

The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could nr play the sport again. 从后面的结果“永远不能再运动”中,可以推测permanent 的意思为“永远的,的”。

(一)阅读是获得更综合、更复杂、更信息的必要手段,考生在做阅读理解时,不仅要看懂文章的字面意思,还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说,词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。

阅读的方法可以使用以下几种:

1.读首段,找(人名、地名、建筑、组织名、数字或but and besides howrso therefor)。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

2.围绕上下看一句。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

3.重复品味首尾段把好主题方向

(二)不同体裁文章的特点及解题技巧

1.记叙文

记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键,根据时间我们可以找到相关的,抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强,阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的,这些都是文章中的主要内容和信息,对于准确理解文章十分重要。

2.说明文

说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍,解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多,主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。

l 数字说明文

在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义,从这些数字中可以找到文章的主要内容。

l 解释说明文

解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读,将会更迅速抓住文章的主题。

l 比较说明文

比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是,在一般情况下,作者的陈述总要倾向于某一种观点。

3.应用文

应用文涉及的范围比较广,包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁,省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息,并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。

阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实,客观信息的一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到,须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解,并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题;主旨大意题和推理判断题属于主观题。针对不同类型的题目,要在平时的练习过程中,结合具体的题目,给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题,要提醒他们阅读时关注文章的细节,如时间,地点或一些具体数字,在选择时,务必从原文中找到确切的依据。

我们可将阅读理解归纳为以下四大题型,根据阅读理解题考查角度的不同,可采用不同的解题技巧来应付。

Ⅰ.事实细节题

属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节,题型可以多种多样。此类题型一般分两种。种是直接理解题,在原文中可以直接找到。第二种是词义转换题,正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节,所选一定要符合原文,切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为:

①Which of the following is true/NOT true in the passage?

②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?

③Which is the right order of the nts given in the passage?

④All the following statements are NOT true except .

细节题的一般采用寻读法,即先看试题,再读文章。对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比,有根有据地排除干扰项,选出正确。此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率,节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词,如:表因果关系的because, since, as等;表转折关系的but, howr ,on the contrary, on the other hand等等。

Ⅱ.猜测词义题

在高考阅读题中,考生遇到的障碍往往有两个:一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导;二是被完全不认识的单词的意思所阻碍,从而出现理解偏或理解困难,影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念,要学会"顺藤摸瓜",通过构词,语法,定义,同位,对比,因果,常识,上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手:

1)根据定义或解释、说明猜测生词的词义

在be,be called,call等判断词出现的判断句中,或定语从句及标点符号,可以根据已知部分,猜测生词的含义。例如:The herdan, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通过理解定语从句的意思,能猜出herdan是“牧人”。

2)根据对比关系猜测生词的词义

在but,howr,yet,otherwise,though这些表示意义转折的连词出现的句子中,其前后的词有明显对比关系,根据已知的内容,通过这种对比关系,就很容易猜出生词的词义了。例如:Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean 意思相对的便是“肮的”了,因此可猜出句中grubby的意思是“肮的”。

3)通过因果关系猜测词义

because, since与as是连接原因状语从句的从属连词,so是连接表示结果的状语从句的连词, so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中,通过因果关系,依据已知部分就能猜出生词的词义。例如:She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据because从句所讲的意思,我们就可推测trim 就是“修剪”之意。

4)根据生活常识猜测词义

运用逻辑推理能力,自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分,可以正确猜

出词义。例如:Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生活经验,wither表示“枯萎”。

5)根据同等关系猜测词义

同等关系,指的是一个词,一组词或短语在句中作同一成分,而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是,这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如:At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。

6)根据列举的事例猜测词义

You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 从后面列举的例子中,可以猜出periodical是“期刊,杂志”的意思。

7)根据构词法知识猜测词义

根据学过的构词法知识,知道词根和前缀或后缀的意义,就可猜出由它们组成的新词词义。例如在2006年福建的高考题文章中有这样一句:

The schools are reluctant to take off —n teachers with tickets for the England-Argentina had trouble getting the day off.

A.kind

B.unwilling

C. free

D.careless 【解题思路】通过破折号可知正确为B.

Ⅳ.主旨大意题

这种题型要求考生能够把握文章的总体,并真正理解主题和中心;要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题,难度较大,属于高层次题。

一般主旨大意题可以分为两类:

1.确定文章的标题和主题(title or topic)

标题位于文章之首,用来高度概括文章内容,点明文章主题。它可以是单词,短语,也可以是句子。要确定文章标1）唐山曾在二十世纪八十年代发生过一次大。题,首先,要在阅读原文的基础上,考虑标题是否与主题密切相关;其次,看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节;然后,要注意标题范围不应太大或太小;,标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖2、概括性强3、短小精炼。

常见的标题型题干:

1) The best title/ headline for this passage might be________.

3) What is the best title for the passage?

4) What’s the topic of the article?

如:In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word s and to fill his time he planned a which he called “Lexico”. Howr, he was not compley satisfied with the , so he made a number of changes to it and changed its name from “Lexico”to “Alph”and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new but he didn’t he any real commercial(商业性的)success.

Q: The text is mainly about________.

A. Lexico

B. Three men C . A word D. Alfred Butts.

【解题思路】A 和C以偏概全。因此此题的正确应为D。

2.主题句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括

一篇文章一般表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说,说明文和议论文都有主题句,而且多位于文章的开头,有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句,要求读者把握每段的主题句,弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容,具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.

常见的主题句和主旨型题干:

3) Which of the following gives a general idea of the passage?

4) Which of the following is the main idea of the passage?

Q: What is the main idea of the passage?

A. How Joshua Bingham became a lawyer.

B. Bingham is a dit student.

C. Joshua Bingham received an excellent education.

D. A good lawyer needs good education.

【解题思路】此文没有主题句。全篇共四句,只陈述了四个细节(detail)性的事实。因此就本身看,个个都对。读者只能将所有的details综合起来,进行逻辑推理,才能构成一个没有言明的主题思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情况,即作者想告诉我们的是:Joshua Bingham接受过良好的教育,所以是C。

总之,阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力,一是要培养良好的阅读行为习惯;如:要用眼光看,不要用手指去点;要默读,不要小声读。二是要积累大量的词汇,把阅读中的高频难词熟记,每次阅读后要整理好生词,然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读,坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典,要先猜其意义,等做完题目后再查字典,以免影响阅读速度。

对了，我现在学的ABC天卞英语的教师和我提到，其实想学会英语是轻松的 必然需要个恰当的研习情境和练习口语对象 老师水平是关键，口音重 一定要找籍 发音纯正才是，坚持天天口语练习 1对1家教式教学才能有很.好.的学习效果！课后同样要回放复习课堂音频 把所学知识融会贯通 若真的是没有练习对象的情况，那么就到 VOA或大耳朵得到课余学习材料练习 多说多练一下子口语能力会进步许多，学习成长是的 阅读理解作为考研英语的重中之重，然而如何能够掌握一定的阅读和解题技巧，是很多考生感到困惑的。

首先要学会略读。确切地说应该是跳读，快速地跳读每段的句，而且尽量看懂文章的句。跳读的目的是大概了解文章讲的是什么事情即可。知道了文章讲的是什么事情后就可以带着一定的预测，更主动地进行后面的通读。另外，也可以大致浏览一下后面的题目，有时这样能更快地知道文章到底讲的是什么。

其次是通读全文。阅读是重点读篇首、段首句，因为这往往是全篇和全段的主旨句。不要一个词一个词地读，而要一个句子成分一个句子成分地读，学会把握句子主干，略读枝叶。同时要以主动地姿态进行阅读，即边阅读边预测、思考、评介。在整个阅读的过程中，要从以下四个方面加以练习。

（1） 语篇的阅读要注意把握全局，也就是理解文章的行文思路，把握文章中心和写

作的结构。英语的语言特点（注重结构性）以及阅读理解题材的特点（以议论文为主）决定其行文思路是相对固定的。通常有两种情况，一种是：开头以引言或事理引出要议论的话题，然后作者提出自己的观点，接着会用举例等方法来论证自己的观点，提出解决问题的方法。另一种是：先以引言或事例引出话题，然后引出其他人对此话题的态度并逐一评介，提出自己所持的观点并提出理由。因此，理解文章的行文思路对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。另外，全文的阅读还要适当注意节奏的把握，很多同学在阅读时盲目求快，不分主次与重点，对特殊的单词没有一定敏感性，往往从头到尾一个节奏，这都是不可取的阅读习惯。实际上，好的阅读应该是有节奏的变化，正如跳舞一样，在平时阅读时要经常有意识地培养这样阅读的习惯。

（）段落的阅读要注意分清主次，也就是分清哪是观点，哪是细节。不必弄懂每一个细节。比如，文章中常有一些举例的地方，其所涉及的人物、地理、往往有很长的定语，对于这些细节，只需一扫而过。另外，在区分了观点和细节的基础上，还要着重留意哪些是作者自己的观点，哪些是作者引用别人的观点。这对于解答作者的观点态度题是极有帮助的。仔细阅读每一个段落，把握各个自然段的大意，争取用最简洁的短语或者句子概括该段大意，并且把意思相近的自然段合为一体，即给文章分层次，便于做题的时候准确定位。

（）句子的阅读要注意关键。要特别注意对句子起连接作用的关键性的连词和副词，如but、although、thus等等。这些词表达因果、转折等逻辑关系，往往能够以此为网，理清文章的思路。还要特别注意文章的长难句，如复杂单句、定语从句等，一定要把这类句子的结构弄清楚，找出句子主干，正确理解它的意思，否则，当后面有涉及这些长难句的题目时是很容易出错的。

（）个别单词的阅读要留意。要特别注意文章中形容词的比较级和部分，如further、longer等，对这些字句要高度敏感，因为后面的题目经常会涉及到比较和判断的情况。另外，由于英语对我们来说属于第二语言以及考试时阅读速度太快，有时伴随阅读时的主观性，很容易使我们对有些词语意思理解偏，从而对文章整体的理解与原文意思大相径庭。因此，判断词义一定要细心。

阅读水平是经过日积月累的练习得以提高的。尤其是基础知识的练习和大纲要求的基础词汇的熟练程度对于考研阅读理解的帮助自然是非比寻常的。万丈高楼平地起，英语学习也是一样的，从基础做起，就能达到顶峰！

阅读理解争取高分0分的重使阅读能力的测试成为重心所在，是决定考研英语成败的杠杆。这部分依然要非常重视真题，以虽然考过的这些文章不会再考，但这些体裁一直在反复出现，每年的新文章也不过还是历年词汇的重新排列组合而已。更重要的是，要抓住命题者的思路，只有认真研究真题。阶段的阅读注意以下几个方面：1. 注意在阅读时积累词汇，特别是常见词的不常见意思；.抓住句子结构，通过语法知识来进行拆分理解。在阅读理解中，每篇文章都有长达三四行的句子，要理解全句的含义就不要囫囵吞枣，朦胧处之，而是找出主、谓、宾结构，然后把从句和插入语也找出来，这样句子的意思就不难理解了；.整体上把握全篇。在把每个句子都弄懂的基础上，要高屋建瓴的统领全篇的内容，抓住中心主题，按照要求答题。当然，要注意真题与模拟题的有机结合。有的同学历年真题如果太熟悉了的话，就做一两套模拟题，会带来全新的做题感觉，会使学习效率提升。许多考生在的冲刺阶段都会花大量的时间和精力去做许多模拟试卷。这种复习方法不仅耗时耗力，事倍功半，而且甚至会因为模拟题的仿真程度不够好，导致自己的做题思路发生偏。因此，即便是在的阶段，建议同学们也不要大量做题，而是应该保证做题的效率和成效。模拟题可以做，但是量不要太大，否则就会陷入题海之中不能自拔。一般程度的同学一周做一套模拟题足矣，而且应该注意自己的英文实力应该和做题数量呈正比；自觉水平高的同学，做题的量可以大一些；而如果到目前为止感觉基本大纲词汇和真题还没有完全吃透的同学，模拟题可以少做甚至不做。需要提醒的是，做题要进行错误分析。在做题的时候，很多考生会对题目只停留在一个简单的对的程度上，这是远远不够的。既然我们花了时间和精力来做模拟题，就应该在投入点时间把它们的研究透彻。建议同学们至少要进行一下错误分析，即把所有做错的题目挑选出来，进行分类整理研究，找出自己错误的原因，并进行改正。这样才能真正做到有的放矢，有针对性地进行冲刺。用书:胡敏《阅读理解00篇》、王建华《阅读基础0篇》。

作为英语的重头戏，阅读是大家首先要啃掉的硬骨头，阅读怎么复习?下面谈做考研英语阅读细节题有什么技巧，大家一起来学习下：

阅读理解有四篇文章，按照考研的基本规律，四篇文章，每篇上面有五道题，一般有两道是细节性的题。

需要注意什么问题呢?

，细节题，你要首先知道这个题的考点在原文哪个位置上?要找到考点，这是个要做到的。

第二，要仔细的看原文是怎么说的，原文相关的几句话，要保证看明白，不能光看对应的一句话，我一般建议要把对应的前后两三句看看，保证你的理解不是太片面。

第三，要仔细推敲问题是怎么问的?同学们做题，更多的是看文章是怎么说的，但是往往忽略是题目是怎么问的?2004年的阅读理解部分，提问方式，提问的重点就显得格外的重要，很多的考生原文看懂了，但是解错了，因为题目没有看，提问的重点没有看明白。

简单的说，正确的：

一、要必须和文章讲的意思要完全的符合，不能有丝毫的偏。

干扰项一般而言，有三个基本的特点：

，它和原文讲的真正的意思之间有一点点的区别，而我们的考生往往忽略了细微的区别。

第二，干扰项，你会发现它跟原文讲的一模一样，你仔细看问题就会发现它和意思不相关，问题问的重点和它是不相关的。

第三，这个特点经常出现，但不是百分之百的，干扰项经常出现文章当中的原词的表达，一般而言，往往不是考研英语阅读技巧:细节题怎么答考研英语阅读技巧:细节题怎么答。这样的话，我们就知道考研这些题的正确的特点，这样的话，我们在考场当中，进行排除的数据有基本的依据了。

条，怎么与细节题确定它的考点。

第二，考点要往上多看几句话，保证你的理解很全面。

第三，对细节题问题提问的重点，提问的方式要非常的敏感。

第四，要注意细节题和的正确的方法。

把握这四条，就对细节题理解的比较满意，就会提高答题的分数。外语老师经常在课堂上说这些话，要求学生在写作文的时候，要求用英美的思维方式，这确实有问题。但我认为对考生没有多大的意义。比如就对阅读理解而言，你不要管英国人、美国人怎么阅读理解的。你只要看懂这篇文章，你能看懂就能解题。有同学问我，我们写作文，要不要按照英国人的方式解题。其实，你们是做不到的。只要你在规定的时间，比如写两百个字就可以了。阅读理解并不存在一定要学会英语思维，我刚才说的，你平时的文章精读的很充分，每天精读一篇文章，每天掌握命题的规律，你就能考得很好。所以我的意思和同学们做一个交流，确实出现英语思维的问题，但是我们大家不要被英语思维的概念吓跑了，你按照我们复习的方案踏踏实实的去做就可以了。

1.找出题干里最特别最明显的单词，作为目标词。2.在文章中找出目标词。3.在本段中，离目标词最近的选项就是。

你好，我是一名英语老师，关于英语的学习方法，要抓住两个个重点。

1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。

很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者《精英特速读记忆训练》作为期学生学习中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。

（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

英语阅读理解技巧：高考阅读理解猜词题如何提高准确率？

猜词题是英语阅读理解中相对简单的一种题型。只要掌握了一定的技巧，可以大幅度提高高考阅读理解猜词题的准确率。这就是今天小编要为大家分享的内容—英语阅读理解技巧：高考阅读理解猜词题如何提高准确率？

英语阅读理解技巧：高考阅读理解猜词题如何提高准确率

英语阅读理解技巧：高考阅读理解猜词题如何提高准确率

阅读理解猜词题的具体分类

5.释义法;6.因果题;7.代词题;8.常识题

高考英语阅读理解猜词十法

1．构词法猜词

阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助。如：unforeseeable.这个词，可以根据构词法把它拆成un, fore, see , able；其中 see 是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。

2．利用同义近义词猜词

在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。

3．利用反义词猜词

对比是描述，说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为相反的，因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。利用反义词来说明生词的意义，如反义词hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句为肯定与否定或是与不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。

4．利用上下文语境猜词

任何一篇文章中的句子在内容上都不是孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考(课程)考查的热点。

特别提醒：在做英语(课程)阅读理解题时，一定要注意熟词生义！这类猜词题也常见于各年高考题当中。熟词生义比生词本身的障碍要大得多。原因有三：其一，高考对生词的数量有数量的规定，不得超过3％；其二，熟词生义很容易引起考生的误解；其三，熟词生义的数量没有限制。如果这种现象在一篇文章中出现得多，那就更难理解了。

5．利用定义和解释猜词

有些文章，特别是科技文章，通常会对一些给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语（从句）、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。

高考中英语考试如何猜才可以得高分？各位前辈支招、

阅读方法点滴

如何在高考中英语获得高分？

同学你好~

首先平时要多看英语杂志，每天规定做三篇阅读来提高阅读能力。

多背一些作文模板，在考试的时候可以把一些亮点的句子用到作文中。

其次，背单词，单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果。根据那你的情况，背单词的时候一定要把读音结合上一块背。背名词的时候要结实物背，比如说背杯子，你可以对着你的杯子说cup，这样的方法有趣又有效。片语一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上。

，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出。做题的时候可以不根据语法也能做对题。

加油加油哦~祝你成功

英语考试如何才能得高分呢

英语考试着重的是知识点

因而养成好的学习习惯很重要

上课认真听讲，记笔记，并记下难点，虚心向同学或老师请教

课后复习

适当，增加课外阅读

如何让高考中英语作文获得高分

三妙招帮你英语作文拿高分

书面表达评分标准“档”要求：“应用了较多的语法结构或词汇；语法结构或词汇方面有少许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高阶词汇所致；有效地使用了语句间的连线成分，使全文结构紧凑。”从历年书面表达高分文章来看，每篇文章都有“亮”点，即在用词、造句或段落安排上都有独到之处。

要想获得高分就应在“正确”表达的基础上写出自己的特色，写出自己的“亮”点。

一、词汇选择——标新立异

在写作中“较高阶词汇”的使用主要是指使用《大纲》上没有的词语、使用通过构词法变化来的新词、使用同（近）义词或反义词等来代替常见词语。

1）这栋房子在芳草街的一栋楼上。

A：The flat is in a building on Fang Street.

B：The flat situates in a building on Fang Street.

分析：is in是常见词语，而situates in则是《大纲》上没有的，属于高阶词汇。

2）在周末我们做很多作业。

A：At weekends，we he a lot of homework to do.

B：At weekends，we he endless homework to do.

分析：B句在表达时没有使用过于直接的a lot of，而是使用了endless.endless就是由《大纲》词汇end加字尾-less变化来的。

3）洗澡间和厨房都很好。

A：The bathroom and the kitchen are good.

B：The bathroom and the kitchen are well-furnished.

在表达要点时，B句使用了well furnished，这比good语气强，也显得生动。

在造句时，“较高阶词汇”如能运用贴切自然，哪怕整篇文章只用上一个，也会使你的作文显示出与众不同。

二、结构造句——与众不同

在造句时，既要使句子生动，又要使其简明扼要。

1、使用与人不同的表达方式，特别是提倡打破汉语句子结构的束缚而重组的句子更受欢迎。

A：There was a strong earthquake in Tangshan in the 1980s.

B：A terrible earthquake hit/struck Tangshan in the 1980s.

大多数同学使用了there be结构，这是对的，但是B句却摒弃了常见句式。另辟蹊径而使用了“主语+谓语+宾语”结构，且使用了terrible，hit/strike这样的词汇，更是难能可贵的。

2）你八文章的中心思想或主题是通过一系列的事实、细节来说明和支持的，要透彻地理解段落、文章的中心思想，就必须理解文章中的重要事实和细节。只有真正理解了全部细节，才能深刻地领悟大意，理解短文细节分下面三个步骤：月十五日的来信我今天早晨收到了。

A：I received your letter which was written on August 15th this morning.（多数人使用的方式）

B：Your letter of August 15th reached/ got to me this morning.（与多数人使用的方式不同，简洁）

2.使用一些强势句式，如强调句、感叹句、倒装句等，增强语句的表现力。如：

3）阿福救了我妹妹。

B：It was Ah Fu that sed my sister.（强调句式）

4）我们看到庄稼和蔬菜长势喜人很是高兴。

A：We were glad to see crops and vegetables growing well.（一般陈述句）

B：How glad we were to see crops and vegetables growing well.（感叹句）

3、句式多样，复杂得体。在写作中应避免使用相同长度的相同句型，而应注意句式的变化，如长短句结合，简单句、并列句与复合句共用，还可使用简化句等；一些较复杂的结构如主格，分词结构等也可使用。下面的表达中A句简单句多，而且多处使用there be结构，显得单调、乏味，而B句就有自己的特色（请同学们自己分析）。

5）这是一套25平方米的住房，住房里面有卧室、有洗澡间、有厨房；卧室里有床、沙发、桌子和椅子等。

A：It's a flat of 25 square metres. There is a bedroom in the flat. There is a bathroom and a kitchen in it，too. In the bedroom，there is a bed； there is a sofa，a desk and a chair as well.

B：It's a flat of 25 square metres，with a bedroom，a bathroom and a kitchen. In the bedroom there is a bed，a sofa，a desk and a chair.

三、布局谋篇——独具匠心

在写作中，我们可按时间、空间或其它逻辑顺序来安排各要点，同时为使主题突出，结构严谨，我们应注意学习和使用交代句以及段落的主题句等。在布局谋篇上，2002高考范文堪称。请看：

Opinions are divided on the question.

60% of the students are against the idea of entrance fees. They beli a public park should be free of charge. People need a place where they can rest and enjoy themselves. Charging entrance fees will no doubt keep some people away. What is more，it will bee necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of a city.

On the other hand，40% think that fees should be charged because you need money to pay gardens and other workers，and to buy plants and young trees. They suggested，howr，fees should be charged low.

1）该文使用Opinions are divided…作交代句，开门见山，随后两个段落均使用了主题句，使全文结构紧凑，表达严谨。

2）在表述要点时范文还对要点出场顺序作了调整，如“40%的同学认为应收门票，但不宜过高。”前部分作为主题句放在句首，而后部分另起一句放在句末：They suggested，howr，fees should be charged low.这样就分清了轻重缓急，主题突出，条理清楚。

3）范文使用了and，what is more，howr等连词，在段落之间使用了on the other hand（说明前后两个观点是相悖的），这些连线手段的运用加强了句子之间、段落之间的联络，使文章表达连贯，浑然一体。

4）范文在第二段为说明不收门票的“原因”时增加了Charging entrance fees will no doubt keep some people away.等细节，这也是解决句与句之间缺少连贯性的常见方法。

总之，要想使自己的文章有亮点，吸引读者，在考试中获得高分，就应在用词、造句、谋篇上下功夫，哪怕是有一处特长都是“亮”点，都是值得肯定的。

英语考试如何取得高分

英语其实很简单的 首先就是要背单词和固定搭配 这是基础 之后要学习语法 语法很难理解 可以按照你的理解去背 之后再扩充一下单词量 就可以拿高分了。

英语六级如何复习才可以得高分

听力 阅读和作文是三大得分项，可以主攻这些，但是毕竟英语的学习是一个长期的循序渐进的过程，需要慢慢的积累才行，坚持住，加油！

如何 学好 高中英语在高考中取得高分

高考英语的主要包括是阅读跟作文，当然咯，单词，语法是基础。只要针对这四个方面进行全面得学习练习巩固，增强信心，成绩一定有所增加~

1，从今天起每天抽出十五分钟读笔记中的句子和短语。坚持下去不知不觉中培养语感和学习语法。

2，坚持每天两篇阅读，阅读占分最多，一定要坚持做。加大阅读的正确率和做题速度。

3，单词量的积累，背单词，高中应该有买一本高考单词小本那种，一定要坚持。

4，作文的话，一个星期写两篇，可以拿给老师看，叫他帮你修改。

其实简单说起来只有四点，但是并不是一时就能完成，要真正落实，必须坚持不懈，靠自己的意志力坚持到高考。

希望你能好好坚持，争取寒的时间，高考如你所愿考上理想大学~

学习英语没有捷径，就是得付出时间，坚持。

如果你一点都不懂的话，很难说的。

选择题：往往难的是C。

阅读题：往往句子长的是。

其他还是要背点东西哦，片语、句型都要靠记忆哦。

老师祝你学习进步！

望采纳，多谢你的问题！^_^

英语考试怎么考得高分啊？

没办法

大势已定

重在平时

调节好自己的心态就行

英语考试怎么编能得高分

套用固定句式，固定的连线词

浅谈高中英语阅读理解教学

高考中英语考试如何猜才可以得高分？各位前辈支招、 单选凭感觉，首先想到什么就选它，别犹豫。平时多积累些错题并且多看几遍对猜题很有用。完型要把握前后文，文中出现的词多入选。没把握的仍要凭感觉。阅读则是选最长的选项。当然，C选项出现频率一般。

浅谈高中英语阅读理解教学 中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，侧重培养阅读能力。同时，阅读理解试题在历年高考中占很重。由此可见，在新课改中，如何提高学生的阅读能力仍是摆在广大中学英语教师面前的重要问题，而在高三总复习过程中，更应注重提高阅读理解的训练效率。为此，笔者认为要注重以下几点: 一、加强理论学习，转变教学观念 在高三总复习的过程中，虽然阅读理解的训练一直倍受教师的重视，但学生进步却不明显，原因是多方面的，其中教师的教学观念落后、方法守旧、忽视对阅读方法的指导、只是单一地进行阅读速度的测试及习题的讲解是主要原因。教师必须加强英语阅读教学理论的学习。首先必须认真钻研《英语课程标准》对学生阅读能力的具体要求及新高考的阅读理解命题特点。同时，要有效指导学生掌握阅读策略，自己要先做阅读策略的学习者。只有这样，在教学中才能清楚应在什么时候、什么地方对学生进行何种阅读策略的训练，帮助学生在复习过程中有意识地对阅读策略进行全面、正确地归纳，从而提高学生自主阅读的能力。

1．集中精力，一气呵成。一篇文章无论长短，要做到一口气读下来。有的同学不注意这一点，阅读时兼做其他事，左顾右盼，常常半途而废，这样便把文章的完整体系读破了，更谈不上在阅读过程中进行推测、归纳、综合了。

2．静读。很多人提出，做阅读理解时不应是读，而应是看，这不无道理。阅读时嘴动出声，喉咙里发出一些含混不清的声音，就会使阅读速度和质量受到很大影响。克服吟读的方法是快读，这样能使嘴跟不上阅读速度；也可将手指放在嘴上，它不要动。

3．养成快速阅读的习惯，克服返读。合理的快速阅读是一个人重要的阅读品质，它可以使阅读者思想集中，目的明确，在阅读中不时进行归纳二、正确的必须要回答问题。、演绎、对比、推测。返读是阅读能力不好的表现，说明阅读时没有抓住中心意思，没有积极动脑，注意力过度集中在孤立的单词上，而对整句、整段的意思把握不清。阅读时，切忌用手或笔领着去读，这样对提高阅读速度没有好处。

4．按思维单位来阅读。思维单位是指每次眼睛停顿时能阅读的意群，一个思维单位可能是一个名词短语或一个动词短语，阅读时不能逐词阅读，应当让你的识别幅度（视幅）覆盖一个完整的思维单位。

5．尽量扩大词汇量。充足的词汇量是阅读的物质基础，没有足够的词汇量不仅不能很好理解阅读材料，而且速度也难以提高。

6 “不求甚解”。这是阅读上的一个重要技巧，指的是只要基本理解就可以了。 有人阅读特别认真，碰上不认识的单词都要查词典，其实没有必要这样做，多数情况下，可以从上下文推出新词的含义。所以，除非，否则没有必要经常查单词，破坏阅读兴致。尽量在不查词典的基础上读懂文章，有助于把自己的英语语感训练出来，没有必要达到阅读时每个词都准确理解的地步。在汉语中，有不少词汇和汉字的准确含义我们并不很清楚，但并不妨碍我们对它的使用，为什么英语就要必须词有出处呢？很多人所谓的准确理解英语，并非没有理解含义，而是要求能用汉语翻译出来，否则总觉得不踏实，这样实际妨碍了英语语感的形成，还影响阅读速度。

二、把握命题趋势，制定复习 新高考在对考生阅读能力的考查方面，虽然在形式上有了变化，但万变不离其宗， 出题还是有章可循的。总的特点是突出对考生综合语言运用能力的考查，加强试题的综合性、实用性；文章题材多样化，采用原版英文材料，语言更加地道，并渗透着英语一些典型的文化特色；试题提问方式灵活，重视考察学生读取信息、理解信息和分析信息的能力；句子的复杂程度有所提高，重视词汇量的扩大， 注意新增词汇；更加重视阅读量和阅读速度。学生对文章的理解要达到表层理解和深层理解两个层次。从题型分析，阅读主要有综合概括题、猜词义题、推理题、细节题和寓意题。认真分析高考命题特点，对于确立复习重点、选取复习材料、把握复习方向起到重要作用。教师应在训练中让学生熟悉各种文章体裁，结合不同文体的特点来分析文章的结构， 并注意定期系统地重温不同文体的结构特点， 为有效地阅读创造条件。

另外，要更好地完成复习任务，取得满意的效果，教师应通盘考虑复习内容，制定出切实可行的复习，明确每阶段复习的目标和采取的措施，尽量减少阅读方法指导的盲目性和随意性。所订主要包括“大”和“小”，即每一轮复习的侧重点、选用材料及训练方法，以及详细至每节课的目标、内容、材料、方法等。 为此，笔者在轮复习时，侧重对各种文章体裁进行语篇结构的分析、阅读策略的归纳和运用，适当穿插一些词汇知识和对带有复杂的语法结构的句子的讲解等，对阅读速度要求较少，为第二轮复习打牢基础；第二轮复习则提高读速要求，要求学生争取平均5 分钟左右完成一篇文章的阅读及习题， 并保证一定的理解准确度；到了第三轮复习，则要求学生在读速和理解上全面提高。 三、精心搜集素材，整合教学资料 不少教师在复习过程中抱怨书店里的参考书五花八门，几乎没有一本书里面的内容是完整的，通常是这本书里面有几点有用的东西，那本书里又有一些是这本书里没有，却又同样有用的资料。的确，笔者认为光靠一本参考书就能完成整个高三复习是不可能的，也是不科学的。

《英语课程标准》要求“教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务”。教师应在茫茫书海中取各书之所长， 精心筛选复习资料， 把最精华的部分选出来展现给学生， 力求做到学生做一题， 教师已做了“十”题，这样才能充当好学生的指路明灯，使学生在有限的时间内限度提高复习效率，从而体现出教师的价值。通过综合各种英语书籍，整理出要引起学生注意的阅读策略主要有：一是根据阅读目的选择阅读方式( 略读、检索读、细读、泛读等)，调整阅读速度( 快读、慢读等)；二是阅读模式( “自上而下”还是“自下而上”等)；三是“phrase reading”的阅读习惯；四是确立主旨；五是细节理解；六是推理判断；七是词义猜测；八是作者态度和文章语气；九是信息匹配。 确立了各阶段复习重心及主干后，就需要为“骨”添加“肉”，寻找合适的阅读材料。由于每阶段复习的特点不同，选的材料也应不同。阶段，为了突出各种阅读策略，适宜选取短小、精悍、阅读策略鲜明的文章；而第二阶段起，要加强阅读速度的训练，参照高考命题趋势，则应选取与高考难度相当，且阅读量也相当的各种文体材料或近几年的NMET阅读理解题。为了培养学生进行大阅读量、长时间阅读的信心和毅力，还应准备好每周不少于一次组织学生在25 分钟内完成平均词数在300 至400 的三篇阅读文章加一篇信息匹配的阅读材料。只有做好充足的准备，教师在指导学生进行复习时，才能做到心中有数， 忙而不乱。 当然，要选出的材料，还应集中备课组中各老师的`力量，群策群力，合理分工， 提高备课效率。选择材料的技巧要选择有趣的、知识丰富、内容广博、难度又不高的阅读材料，这样不仅可以学英语，还可以丰富知识面，一举两得。

大学英语四级阅读理解

在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓义。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理,不能就事论事,以偏概全。推理题在提问中常用的词有:infer, imply, suggest, indicate等。

以2009年12月CET4真题为例

Passage One

Questions 57 to 61 are based on the following passage.

Throughout this long, tense election（背景，美国大选）, ryone has focused on （大众关注点：谁当选带领大伙儿走致富路）the presidential candidates and how they’ll change America. Rightly so, but selfishly（but，一般第二句出现转折词说明真正的主题句在第二句。开始作者关注点）, I’m more fascinated by Michelle Obama （关注夫人）and what she might be able to do, not just for this country（和区别，不是为做什么）, but（再一次but，强烈引起读者注意） for me as an African-American woman.（前一个as，后一个as。这里极其重要。前as是作为非洲裔美国女人，后as作为未来可能的夫人） As the potential First Lady, she would he the world’s attention. （夫人是因，吸引全球关注是果。作者为什么希望或者说感到兴奋——夫人作为非洲裔美国女人将吸引全球关注？）And that means （“这就意味着……”，立即解释刚才的问题）that for the first time （次！）people will he a chance to get up close and personal with the type of African-American woman （人们由于会关注美国，关注美国夫人，也就有机会关注并了解到米切尔这种类型的非洲裔美国女人）they so rarely see（罕见！为什么米切尔就如此罕见的类型？难道其他非洲裔美国女人完全不同类型？）.

Usually（bingo！立即就是“通常（类型）”）, the lives of black women go largely unexamined.（黑人妇女的生活go largely unexamined，隐含着她们对待生活不主动，得过且过，而且是largely） The prevailing theory （看看最普通的观点）seems to be that we’re all hot-tempered single mothers who can’t keep a man.（脾气火爆，无法吸引留住男人。的确，这种类型与米切尔——未来的夫人完全不同） Even （加强）in the world of make-beli, black women still can’t escape the stereotype of being eye-rolling（受人）, overed（滥交） females raised by our nr-married（未婚）, alcoholic (酗酒的) mothers.

These images he ed define the way all women are viewed, including Michelle Obama.用原文的信息与选项对比 注意同义词的情况 语法变换的情况 基本上就没大问题了 Before she r gets the chance to commit to a cause, charity or foundation as First Lady, her most urgent and perhaps most complicated duty may be to be herself.

It won’t be easy. Because few mainstream publications he done in-depth features on regular African-American women, little is known about who we are, what we think and what we face on a regular basis. For better or worse, Michelle will represent us all.

Just as she will he her critics, she will also he millions of fans who usually he little interest in the First Lady. Many African-American blogs he written about what they’d like to see Michelle bring to the White House—mainly showing the world that a black woman can support her man and raise a strong black family. Michelle will he to work to please ryone—an imsible task. But for many African-American women like me, just a little of her poise (沉着), confidence and ince will go a long way in changing an image that’s been around for far too long.

57. Why does Michelle Obama hold a strong fascination for the author?（刚才阅读，知道作者是因为米切尔“不同于平常眼光的一类型非洲裔美国女人”）

A) She serves as a role model for African women.错，因为“作好榜样”的结果是非洲妇女像她学习。原意期望的结果是 大众对非洲裔美国女人的印象发生变化

B) She sesses many adable qualities becoming a First Lady.错，因为“拥有好品质”的结果不能直接说明“大众对非洲裔美国女人的印象发生变化”

C) She will present to the world a new image of African-American women. YES 新的印象，就是原意

D) She will pay closer attention to the interests of African-American women. 错，米切尔会不会更关注非洲裔美国女人、为她们带来更好的生活，作者并没有提及。她希望大家能改变偏见。要的不是施舍，而是尊重。

本题的选项迷惑性都很强，所以读文章不能仅仅读表面意思，还需要时时发问。

58. What is the common stereotype of African-American women according to the author?

A) They are victims of violence. B) They are of an inferior violence.

两个选项都有violence，因此是迷惑项。A是牺牲品，B是低俗的

对比应该选B

C) They use quite a lot of body language. （身体语言，风马牛不相及）D) They live on charity and social welfare.（她们靠……生活，文中未提及）

59. What do many African-Americans write about in their blogs?

A) Wher Michelle can live up to the high expectations of her fans.

B) How Michelle should behe as a public figure.

C) How proud they are to he a black woman in the White House.

D) What Michelle should do as wife and mother in the White House.

选D，作者关心的是黑人妇女新形象

60. What does the author say about Michelle Obama as a First Lady?

A) Howr many fans she has, she should remain modest,

B) She shouldn’t disappoint the African-American community.

C) Howr hard she tries, she can’t expect to please rybody.

D) She will give priority to African-American women’s concerns.

原文“Michelle will he to work to please ryone—an imsible task.”

选C。不能把人神化，作者想要的也不是一尘不染、完美无缺的米切尔。

61. What do many African-American women hope Michelle Obama will do?

A) Help change the prevailing view about black women.

B) Help her huand in the task of changing America.

C) Outshine previous First Lady.

D) Fully display her fine qualities.

选A，与题呼应。

标准：

Section B 阅读理解

57. C

58. B

59. D

60. C

61. A

可见，要做好迷惑性强的题目，首先要把自己放到作者的位置和角度上，认真体会作者的遣词造句，尤其是加强语气如but n等。

当你做到有与作者对话聊天的感觉的时候，什么题都不会怕了。

当年我CET4阅读理解20题，我错了2题。

分析好题干

在题干当中找信息 在题干中找到后再回原文

另外四级阅读必须多练

生词嘛，你不可能背下所有的词，但是你可以背词根词缀

有了词根词缀是可以猜测意思的

百度文库就有词根词缀的，你可以找一下~~O(∩_∩)O~

看文章大意，看每段的关键句，英语再好的人做阅读也不全看完。你说的好多时候能选对就是因为你掌握了文章骨架。要看骨架。

一般都是一篇文章说一个事情。然后分几段说这个事。每段有他一个意思但不脱离文章大意。

英语阅读和完型怎么提高

如:Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to lee his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：

一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等的、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。

影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得0个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？

1． 构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。

2． 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

3． 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

（二） 牢固掌握语法知识

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：方法。一般阅读时应注意以下几点：

1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。

3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。

希望上面的经验，能够给你帮助，至于介绍书籍嘛，我建议你可以通过多看看报纸电视来学英语，当然多和别人交流对英语水平提高最有利，毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助，介绍你看看英文版的哈里波特6，对你也许有帮助