校园文化氛围建设的主要途径有哪些方面？

4、教师队伍建设好，jiào shī duì wǔ jiàn shè hǎo

学校加强校园文化建设和营造良好的校园氛围，可以采取以下措施：

校园文化建设规划_校园文化建设规划说明报告

校园文化建设规划_校园文化建设规划说明报告

制定文化建设规划。学校应该有一份具体可行的文化建设规划，包括学校的愿景、使命、核心价值观等方面——走廊景点：统筹布置校内走廊，在墙壁上布置学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名人名句、格言等内容，“使每一面墙都说话”。的制定，以此校园文化建设的方向和发展。

注重校园环境建设。校园环境的优美与整洁，能够增强学生的归属感和自豪感。学校应该注重校园环境的建设，如绿化美化、校园雕塑、艺术展示等，以营造优美的校园环境。

建立校园文化品牌。学校可以通过开展特色文化活动和项目，树立自己的品牌形象，增强学校的知名度和吸引力。

强化师生文化素养。学校应该师生树立良好的文化素养，加强文化知识的教育和普及，提高师生的文化修养，培养文明礼仪、文化自信、自主学习等方面的能力。

建立良好的校园文化氛围。学校应该通过各种形式的活动、比赛、节庆等，营造出浓厚的校园文化氛围，增强师生的凝聚力和向心力，形成校园文化的独特风貌。

总之，学校的文化建设和校园氛围的营造是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力和持续的投入。

校园文明建设怎么建设好?

希望能帮助你哟

1、班子建设好，lǐng dǎo bān zi jiàn shè hǎo；

2、思想道德教育好，sī xiǎng dào dé jiào yù hǎo；

3、活动阵地建设好 ， huó dòng zhèn dì jiàn shè hǎo；

5、校园文化建设好，xiào yuán wén huà jiàn shè hǎo；

6、校园环境建设好，xiào yuán huán jìng jiàn shè hǎo。

扩展资料：

1、班子建设好

积极建设学习型、服务型、创新型组织，加强教师员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

贯彻集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。

认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。结合学校实际制定文明校园创建工作具体实施方案，成立小组，并面向全校进行公示。

2、思校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、和塑造。为此，要动员他们投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。想道德教育好

加强核心价值观教育实践，积极推动核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间开展“我的梦”主题教育实践活动，学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。

加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。

3、活动阵地好

组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情、美化学生心灵、启迪学生智慧。

发挥校园广播站、校报校刊的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。

4、教师队伍好

认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。

5、校园文化好

建设优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。体现德育、智育、体育、美育要求，精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育等校园文化活动。

积极拓展校园文化建设新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。在校园内显著位置（道路、教室、食堂、宿舍等）设置文明校园创建宣传栏（牌），营造文明校园浓厚创建氛围。

6、校园环境好

加强安全教育，强化校园治安综合治理工作，确保校园安全、稳定。整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。深入开展环保教育和节约教育，师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。

校园文化建设

——运动场景点：以巨幅运动标语和运动图画为主；

博弈圣经著作人给文化的定义；“我们把脱离大脑的感觉、思维、意识、观念，向主观、理性、真理、一级一级的私湍增量，称为文化。

低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

文化在实践的过程中，只有一次次达成，文化没有成功，只有前行。

文化诞生于谎言,文化又是虚无主义,只有文化才有的理性产生当代文明。

重庆在路上不错，很专业，比较注重品质，按他们老板的话说，要把校园文化当艺术品来做。

下面是在路上的一些介绍：

重庆在路上文化传播有限公司是一家有十余年发展历史、文化底蕴深厚的，专注于校园文化建设的现代综合性教育服务专业机构。

公司秉承现代教育策划理念，使教育理念与校园文化建设完美结合。主要致力于学校理念策划、校史馆设计与建设、校园环境整体规划设计、校园景观设计及改建、校园墙面文化设计制作（包括浮雕设计制作、壁画设计制作）

校园文化墙策划前言怎么写

校园文化是指校园空间内师生共同创造及享受的学校各种文化形态,包括特定文化景观,全校师生普遍认同和遵循的价值观念、行为方式、学习工作作风、治学精神、道德规范、审美情趣等。校园文化是以校园为空间,以校园精神为特征,以文化建设为载体,以正确的舆论为导向,以制度为保证的一种群体文化。校园文化主要分为两大类,即静态文化(校园物质部分)和动态文化(校园师生特色的精神部分)。它又包括四个层面:一是观念文化,如师生的价值观、行为模式、道德规范、校风传统等;二是行为文化,如课堂教学、班团队活动、课外活动、实践、娱乐活动等;三是制度文化,如校纪校规、管理机构、师生守则、行为规范等;四是环境文化,如学校的建筑风格、绿化美化、综合布局、教育设施、人文景观等。

校园文化墙是学校文化建设的重要组成部分，它是展示学校形象、宣传学校文化、传承校园精神的重要载体。本次校园文化墙策划，旨在通过精心设计和策划，打造一个具有鲜明特色、丰富内涵、引人入胜的文化墙，让学生在欣赏美丽图案的同时，感受到学校的文化魅力和精神内涵，激发他们的爱校之情，增强他们的文化自信和感。在策划过程中，我们将充分考虑学生的需求和兴趣3、作品展示（包括书法、绘画、小写话），注重文化墙的实用性和观赏性，力求打造一道亮丽的风景线，为学校的文化建设贡献一份力量。

永昌职中校园文化建设实施方案

——学生树立正确的价值观，从认识和了解中外知名科学家、艺术家、革命家的先进事迹入手，加强学生“爱国主义教育”和“理想前途教育”。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在全体教职工的共同努力下，我校办学规模迅速扩大，办学质量逐年提高,这对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基厅[2006]5号)和县（2006）213号《永昌县校园文化建设实施方案》，结合我校实际，制定本工作实施方案。

学校将聘请相关专家组成评委会，对获奖者颁发等级证书及奖品。对组织好得支部，学校将给与一定奖励。

一、指导思想。

以理论和“”重要思想与为指导，以践行关于荣辱观为导向，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、遵循原则。

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持传统文化与道德相统一，用精神文明占领校园，就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐发展。

个性化原则：在校园文化建设中既要注重规范要求，又要按年级分层，因材施教，形成特色。

根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校实际，校园文化建设要突出搞好四个方面的工作，一是大力提倡以人为本的人文精神和职中艰苦创业、不断进取的精神；二是开展好主题活动，如读书活动、中学生演讲、明是非辩论会、唱革命歌曲颂祖国大好河山活动等；三是做到内容与形式的统一，抓好每年一届的校园文化节，办好校刊《季节风》及《小荷月报》等；四是不断丰富校园文化生活，通过校园广播、橱窗、专栏、标语等途径扩大校园舆论宣传，开办的橱窗、专栏、黑板报、手抄报等的质量要逐步提高。在此基础上，扎实搞好以下四方面文化建设：

1、校园物质文化建设。

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校在积极争取校园后面48亩土地的同时，从今秋开始，对校园环境进行整改，内容包括：学生宿舍楼粉刷、教学楼粉刷装修、学生食堂治理、办公条件改善、校园网建设进一步完善、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设要突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求；创设各种文化设施，在现有基础上，进一步完善和开辟灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、校园语言、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；建成学校完善的校园电化教学网络，让网络延伸至学生教室，利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。要以《永昌职中规章制度汇编》为基准，进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。坚持教代会制度，涉及教职工调资、聘任、评先、奖励等重大利益的事项都要提交教代会讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持议事制度，充分发扬，学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支、学生费用收取等情况，做到校务公开透明，教职工心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

3、校园活动文化建设。

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校21年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“团结、进取、求实、创新”为基础，围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。一方面要注重创设校园文化氛围，积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处和团委要经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富“第二课堂”，如成立合唱团、器乐队、舞蹈队．运动队、文学社(团)等组织。举办好每年一届校园文化艺术节教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的`方向发展。另一方面要大力开展校园文化教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。如坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；组织学生观看爱国主义教育片或影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展学前军训教育和入学教育，进行员、新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，汇集职色，传承职中文化，弘扬职中精神。

4、校园精神文化建设。

校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校徽、校训、校歌、校报、校刊、校树、校花、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、创新等。这方面，学校在加强宣传的同时，将进一步注重实效，突出特色，充分展现职中文化特色。

五、保障措施。

1、充分认识加强校园文化建设的重要性。

首先，加强中小学校园文化建设是促进精神文明建设的需要。学校作为精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射、家庭，积极推动整个精神文明建设。其次，加强中小学校园文化建设是全面提高教育质量的需要。中小学校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强中小学校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。，加强中小学校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，文明呈现多元化发展态势，对中小学校园文化产生了重要影响。加强中小学校园文化建设，有利于弘扬主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵蚀，发挥环境育人的积极作用，确保中小学生健康成才。

2、加强，明确职责。

为保证活动效果，学校成立“校园文化建设活动”小组，组长由学校支部杨永新担任、副组长由李光宇担任、校委会成员及相关部门负责人为主要成员，全面组织本校的校园文化建设工作。同时，根据学校文化建设的具体目标任务，明确学校政办公室为协调职能部门，政教处、总务处、教务处、团委、艺术组、校刊编辑部、广播室等部门为具体实施部门，从而确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、加大校园文化建设活动的投入。

学校将把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，限度地提高投资效益。设立“校园文化建设专项基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，大力倡导各界人士、团体、学校师生等为校园文化建设出资出力，并积极争取上级的资金支持和奖励。

4、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

5、建立校园文化建设的长效机制。

校园文化建设事关学校教育工作方方面面，学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。学校将对在校园文化建设中做出突出贡献的部门和先进个人进行表彰奖励，并及时总结校园文化建设的经验，加强交流与研讨，逐步使我校校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。

附：永昌职中校园文化建设小组

上海农林学院的校园文化建设了解多少

加强精神文化建设坚持特色共同理想，弘扬爱国主义和改革创新的民族精神与时代精神。以核心价值观来师生的共同价值观，把“为了每一个学生的终身发展”作为学院育人核心理念，教师增强对农林职业教育事业价值的认同感；大力培养学生学农爱农、为农服务的思想，培养学生到农村线创业就业和奉献“三农”的职业素养。坚持正确的舆论导向，营造良好的校园氛围和育人环境。建设和完善各项管理制度，从制度上保证学校内部管理的化、科学化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制，不断完善学校管理。加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容。——教师用高尚的品质和人格魅力尽守职责，勤学苦练，努力成为本专业的行家，做到业务过硬，技能突出，科研创新，为培养上海“三农”事业的合格建设者和可靠接班人作贡献。——管理要培养服务“三农”的理念和意识，主动了解“三农”发展动态，具备履 行职责 所必需 的专业 知识和文化素养，有较 强的 处理复杂问 题的能力；不断强化服务意识，改进服务态度，提高服务质量，以师生是否满 意作为 衡量 工作的标准；爱 岗敬 业，无私 奉献，在履行职责中实现 人生价值。

校园文化建设规划四、校园文化建设的主要内容。。

学校文化建设应当坚持哪些原则

1、人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出9、有学校教师自创的具有学校特色的广播体《运动起航》和独具特色的跑以及跑口号。发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。

2、教育性原则。校园文化建设要突出文化的育人作用，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到思想、性格培养、意志磨炼、心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。

3、整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，所以，校园文化建设要整体规划，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节开发，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调发展。达到学校自然文化景观与人文文化景观相和谐；传承学校历史文化底蕴与高扬时代精神相和谐；学校文化建设与文化发展相和谐；办学行为、办学特色与办学理念相和谐。

4、主体性原则。是校园文化建设的培植者、者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中接受熏陶和教育。

5、实践性原则。校园文化建设重在参与，重在实践，所以，开展符合学生特点、能学生全面成才，形成喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6、个性化原则。校园文化建设在体现民族文化特点、时代精神、现代2、校园制度文化建设。办学理念的同时，在充分传承学校历史文化底蕴的基础上，要深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，要因地制宜、因校制宜，以积极鲜明的个性彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符的办学特色。

7.与时俱进原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬。校风、教风、学风的建设，要弘扬主旋律，传承的民族精神，校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

8.遵循未成年人身心发展规律的原则。校园文化活动是学生思想道德实践的重要载体。校园文化活动的设计和组织，必须坚持遵循未成年人身心发展的规律，注重以学生为主体，限度地发动学生参与校园文化建设，在参与中体验、在活动中接受教育。

农村小学校园文化建设探索论文

做好教学设施规划管理使用，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，建设美丽校园。

农村小学校园文化建设探索论文

[ 摘要 ]随着我省素质教育改革工程的不断推进，教育均衡发展对农村教育提出了更高要求。校园文化建设意义重大，农村小学校园文化建设更是相对薄弱环节，同时也受到了学校自身的重视和各界的广泛关注。构建良好的农村小学校园文化环境有利于小学生健康心理素质的培养，有利于形成稳定、健康、向上的文化意识，有利于小学生个性发展和情陶冶，促进心智生全面发展。以山东省日照市栈子小学为例，系统研究新时代农村小学校园文化建设过程中可能出现的问题，并探索解决问题的积极办法，旨在对农村小学校园文化建设的科学体系和实践指导进行探索，进一步提高农村小学的校园文化建设水平和办学水平。

[ ]农村小学；校园文化；环境文化；精神文化

1新时代加强农村小学校园文化建设的重要意义

作为学校教育“软环境”的重要组成部分，校园文化是能够体现一个学校综合办学能力和水平的关键因素。校园文化不等于校风，其内涵要更加丰富：是学校历史文化的呈现，是学校精神的载体，是学校办学特色的重要组成部分。小学校园文化的建设体现了新时代基础教育课程改革精神，同时也是素质教育深入开展的要求。农村小学由于认识不足或是办学能力限制，校园文化的建设一直停留在浅层的校园环境清洁、简单文化活动的开展等层面，并没有从精神层面或是价值观的层面进行、建设和培育。作为一个整体性的工程，校园文化建设需要不断的去思考、反思以及方法更新，并作为一种可持续的发展动力不断促进学校的发展。良好、的校园文化是一个学校综合办学水平的体现，是展现一个学校办学特色和办学吸引力的体现，更是推动学校培养高素质人才的内在推动力。

2农村小学校园文化建设存在的主要问题—以山东省日照市栈子小学为例

山东省日照市栈子小学作为一所典型的农村小学，师资配备46人，在校学生668人。同其他农村小学一样，栈子小学校园文化建设虽然取得了不少的成绩，但仍然存在着问题：一是农村校园文化师生参与面窄，缺乏后续支撑。目前一些农村校园文化建设依靠市面上专门做校园文化的公司进行策划、设计和实施，很多是仿照或照搬网络素材，与学校的教育教学，师生的生活实际相距甚远，这样的校园文化建设也成了无源之水，缺乏后续的支撑，完善。以栈子小学为例，校园文化建设没有过多的动员全体师生和广大家长参与，提出的办学理念等主要是学校层的决定，导致师生对校园文化的核心理念认同度不高。实践参与度更不高，因此，尽管有了文化建设，但学校的文化力并没有得到提升。二是校园文化建设师资水平有限，大部分学校的老师对于校园文化的建设不进取、低要求。栈子小学对于语数外等课程的师资培养十分重视，但对于像美术、音乐等副科的师资培养和培训则欠缺，而且师资人数缺乏，导致校园文化建设的精神指导力量贫瘠。当地通俗文化、浅层次文化在校园内盛行，老师不积极导致校园文化风格偏离基本要求。三是实际作过程中，缺乏系统性。栈子小学每年会定期举办“黑板报比赛”“书法比赛”“诗歌朗诵比赛”等，但是由于宣传力度不大，较少部分的学生会报名并积极准备，其余学生则未能真正投入到比赛中去。学校层面看来，只注重形式上热闹，条幅和标语悬挂等，只进行一时宣传，缺乏系统性和长远眼光。小学校园文化建设着一所学校形象建设和精神风貌建设风向。良好的小学校园文化建设需要探索、需要寻找积极有效的方法。

3新时代有效推进农村小学校园文化建设的路径

农村小学校园文化的建设要基于当地环境实际、基于教育实际、基于学生实际。这就要求相关部门、根据农村小学教育的规律和小学生身心发展的特点，在积极师生共同参与的情况下共建校园文化。

3.1加强制度管理，保证制度的连续性，保证校园文化建设的延续

完整的规章制度能够有效的规范和指导师生的具体行为，同时保证校园文化建设各个方面的活动和推动工作能够高效的进行。一是进一步完善现有的行政管理体制，围绕负责制，进一步精简现有的管理机构，尝试增设“校园文化建设委员会”，鼓励在校师生、家长等力量共同参与。二是健全现有的管理制度汇编，与后勤管理制度进一步的进行结合，将“文化”字眼加入到汇编中去，确保每个部门能够熟悉校园文化建设的精神内涵，熟悉具体做法。三是制定校园文化建设规划纲要。在参考、学习其他农村小学纲要的基础上，要强调文化墙壁、文化活动等物质文化建设，同时还要强调精神文化建设。四是建立校园文化建设制度落实的监督机制，保证建设的持续性和合理性，提高规划纲要的落实效率，进一步改善工作方法。

3.2显性文化建设和隐性文化建设齐头并进

显性校园文化是指学校宣传栏、墙壁画、各类指示牌、绿化环境等外显的物质文化表现，校园文化是指校风、学风、教风、教育理念等内在的校园文化。显性校园文化和校园文化共同组成了校园文化的总和。在校园文化建设的规划发展过程中，既需要重视显性文化的建设，同时也要重视文化的建设，整体化规划。一是切实抓好学校环境建设，构建美化、绿化、亮化、净化的`校园环境。整洁优美的学习和工作环境能够有效的提高效率，并增加校园认同感。可以利用校园墙报等现有的物质基础作为平台，进行创意设计等。还可以利用师生自创书画等手工制作的作品作为体现“校园对话”的基本形式。二是立足校园精神文化建设，注重思想。不断的提炼和升华办学理念，遵循现有的校训，不断强调“以学生为本”，注重挖掘和鼓励学生特长。注重品德培养和提升、教学管理能力提升、师生关系构建等。三是校园文化活动进一步提升到更高境界。以爱国主义教育为依托，弘扬文化和民族传统文化，构建更加高雅、更加健康、更加生动的校园文化主流活动。进一步将学校精神提升至正确的三观塑造层面。

3.3与时俱进，建设创新型的校园文化

创新型校园文化的建设要求各所学校应该基于自身发展现状建立属于自己的校园文化氛围、校园文化习惯以及校园文化表现。校园文化需要传承和积淀，同时也更需要创新。一是活动创新，不断丰富第二课堂内容。设计更多样形式的体育比赛和文娱活动，鼓励班班行动，鼓励人人参与。如先进评比活动、学生自我管理活动等。这样一来，不仅提高了活动的内涵性，同时增强了团队建设精神。二是进一步推动校园文化品牌活动建设。基础教育课程体系改革为新一轮课程改革进一步增力，更加科学、系统、开放的课程体系——加强室文化建设：开展办公室、教室布置评比，完成学校陈列室的制作。应该逐渐走进校园。对于学校而言，不断提高了学校的文化品位，提高了学校的精神水平。

4结语

、科学的校园文化是农村小学不断创新发展的动力，是构建新时代新要求新标准现代化学校的重要保障。校园文化的建设发展之路也是学校的建设发展之路。保障和促进农村小学校园文化的建设与发展是一个长期沉淀的积累过程，需要共同努力和推动。

【参考文献】

[1]杜育红,杨小敏.乡村振兴:作为战略支撑的乡村教育及其发展路径[J].华南师范大学学报(科学版),2018(02):76-81+192.

[2]王叶子.“一校两区”办学模式的优势与困境——浦江县实验小学的个案研究[J].现代中小学教育,2017,33(11):106-109.

[3]张迎春.国有企业员工激励机制的优化策略[J].企业改革与管理,2017(14):96.

[4]许博.BK公司激励机制创新设计研究[D].长春：吉林大学,2017.

;

如何推进和谐校园文化建设

1、学校的校标、校旗、校徽、校歌的设计4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）方案。

校园文化建设 提升校园品位　面推进校园文化建设

二、总体目标。

校园文化是学校在长期的办学过程中所形成的一种内在文化氛围,是学校从整体上所体现出来的一种精神风貌。作为一种非课堂教育资源,通过课余文化活动、校园文化环境、校园精神风貌等对学生进行教育熏陶,与课堂教育共同组成学校教育的完整体系,凝聚着一所学校的校风、学风和作风,存在着一种无法量化,无法取代的精神气质。它弥漫在校园之中,对学校师生有着潜移默化的价值导向作用。湖北省咸丰县尖山乡民族初级中学在近六十年的程中,不断加强校园文化建设,精心打造校园文化品牌,使学生受到高品位校园文化的熏陶、感染,从而有效地帮助他们提高思想道德素质,提升科学文化素养,增强实践创新能力,塑造健康完美的人格,实现全面发展。高品位校园文化建设促进了校风学风建设,发挥了巨大的德育功能,并形成了自己的特色,促进了学校教育教学质量的提高。

一、充分认识校园文化建设在学校德育工作中的重要作用

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校重要的教育资源。校园文化通过校风、教风、学风,通过多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以其鲜明、正确的导向、感染、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、鼓励学生,以独特的氛围影响、规范学生。大力加强校园文化建设,对于增强德育工作的针对性和实效性,实施青少年树立荣辱观,加强和改进未成年人的思想道德建设,努力培育有理想、有道德、有文化、守纪律,德、智、体、美、劳全面发展的特色事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。

加强校园文化建设要贯彻的教育方针,按照全面推进素质教育的要求,以荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情,促使学生全面发展和健康成长。

二、突显校园文化的内涵

今天,在学校规范化管理的过程中,更要在校园文化建设的“特色”上创新,因为特色才是校园文化建设的真谛。一所学校的校园文化,是这所学校独特的精神风貌,是学校师生在长期的教育实践中所创造的一种体现大家共同的价值取向、思维方式和行为规范的团体意识和精神氛围。这种文化是一所学校特有的气质,是区别于其他学校的内在标识。它一方面体现在学校的建筑风格、色彩、布局、美化、绿化、景致等有形的环境空间上,另一方面还体现在学校的教育教学活动行为的全过程中,体现在学校的组织方式、办事原则、工作作风、人际关系等管理观念和制度上。

三、全面推进校园文化建设

校园文化建设是一个系统的工程,需要科学规划、整体构思。同时,还要从实际出发,以突出管理、特色,注重实效。

1.精心设计是校园文化建设的基础。学校根据自身的地理位置、文化传统、办学特色、人文素质的实际,进行整体性设计,并提出可行的建设目标和,这是校园文化建设的基础。一些学校的校园文化松散无序,校园建筑、环境布局缺乏文化风格,绿化、美化缺乏文化品位,不能形成文化导向、突显文化底蕴,其根本原因就是没有精心设计。校园不能体现系统性、整体性和个性,不能体现育人功能和教育的一致性,这就不是校园文化建设,而只能是校园建设。因此,在校园文化建设的设计中,一是总体布局要适合学生的生理和心理特点,并尽可能赋予文化意义,以发挥物质形态的校园文化的教育功能;二是环境设计要高品位,景观设计要高标准,绿化设计要整体美化,力求体现艺术性、知识性、思想性和整体性,要反应管理者的办学理念、价值目标和行为方式取向;三是赋予制度以文化色彩,给制度以灵魂;四是关注学校教育活动、学校管理、学校生活的要素和细节,提升学校的原创性和生成性文化品位,如班级文化、厕所文化、宿舍文化、走廊文化、楼层文化、节日文化、办公室文化、课余文化、活动文化等。

2.文化特色是校园文化建设的重点。学校如果有自己独到的校园文化精神,就会产生强大的教育功能、凝聚功能和激励功能,从而提升学校的办学条件。文化特色是每所学校在创建校园文化中都必须面对的问题。一所学校文化特色的形成,需要有深厚的人文底蕴作依托。所以,学校在校园文化建设中要把文化特色的创设当作重点。因此,既要提炼校园文化的特定内涵,确定不同主题,以体现出本校特色;又要根据学校的历史和文化传统整理归纳,以形成具有校本意义的教育资源;还要组织校园文化建设的实践活动,展现学校的亮点,反映学校的强项,形成独到的文化特色。

3.自然环境是校园文化建设的突破口。优美的环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的作用,同时,它也是学校形象外化的展现。自然环境主要是做好绿化、美化、净化等工作。如学校设施定期维修,景点设置精心自然,校舍建筑美观别致,提高校园景观的文化品位,营造浓厚的人文氛围。在温馨的校园文化环境中造就人、培养人、改造人,为学生创造一方健康成长的沃土,给学生擎起一片施展个性的蓝天,让每棵花草,每面墙壁,每个走廊,每个景点都能够对学生产生熏陶和感染,使他们在潜移默化中规范言行、开启智力、美化心灵、铸炼意志、陶冶情,从而逐渐培养成一个拥有健康体魄、丰富情感、美好心灵的新人,实现素质的全面提高。

4.教育环境是校园文化建设的根本。校园文化的落脚点是为学生创造环境,让学生产生学习兴趣,为学生提供学习动力。我们说教育环境是校园文化建设的根本,就是使学校高度重视教育环境的创设,把学校办成学生喜欢的场所和学习的乐园。因此,在教育环境的创设中,要充分体现以人为本。笔者认为,一是要加强理想信念教育,强化学生的信仰,积极创建适合学生特点的团队组织,利用班团队活动、国旗下讲话、课外活动、实践活动等多种形式,营造良好的氛围。二是要使一切工作的出发点都着眼于每个学生的充分发展,并积极寻求人文关怀,提升办学品位,积极营造校园的管理文化、德育文化、教学文化,让学生在浓郁的文化氛围中激发潜能,提高自己。三是要大力宣扬民族文化,要通过读书活动、故事会、专题讲座、辩论会等形式,学生发展民族意识,增强民族自尊心、自信心、自豪感,让他们从多种活动和形式中产生爱、爱国、爱家乡、爱、爱学习的感情。四是加强校风、学风、教风建设,提出明确的校训、校风、学风、教风,大力倡导刻苦读书、严谨治学、勤于实践的良好风气,积极塑造教师教书育人、学生文明守纪的良好形象。五是建立健全管理制度。要制定教师、学生的管理常规,建立教学教研等 规章制度 ,重视管理,建立职代会、学生会,认真执行校务公开制度,畅通师生倾诉渠道,规范师生校园行为。

校园文化是一种环境,一种氛围,不论是物质还是精神,4、榜园文化广场演出活动策划书，要求内容不限，在有育人意义的基础上力求形式上的创新，适合校园内开展，能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要，完成一份完整具体，可以执行的活动策划书。硬件还是软件,都不是一朝一夕所能构建起来的,需要艰辛、复杂的劳动,要花大力气去做才行。只要我们共同努力,大胆创新,创出特色,校园文化就会更具生命力,就会形成白花齐放、特色纷呈、生机勃勃的可喜局面。