写关于美育的议论文800字作文

让我们保持对美的敏感，发扬爱美之心，从内而外散发出自信、优雅和善良的光芒。让美丽成为我们的生活方式，我们走向更加美好的未来。

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

学校美育素材作文 学校美育素质测评总结

学校美育素材作文 学校美育素质测评总结

首先，爱美之心体现在我们对自身外貌的关注和追求上。人们常说，外表是心灵的窗口。我们通过穿着得体、修饰打扮，展现出自己的个性和风格。我们追求健康的身材、亮丽的容颜，以展现自己最美的一面。这种追求不仅是为了得到他人的赞美，更是为了自己的自信和愉悦感。

(二)原稿纸页数的分配

生活如一本书。里面的任何一件事都是珍贵的，它也同样值得我们回忆……

写好的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有。的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

(三)编写提纲

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。

编写要点

编写提纲有两种方法：

一、标题式写法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。提纲一般不能采用这种方法编写。

二、句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。

详细提纲举例

详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：

就高三后期是否应该继续开展艺术课教学写一篇作文，急需！！！，求解答

的仁人志士为正义的事业而流血牺牲。他们的精神感人肺

写作方法

三、任劳任怨，完成学校其他工作

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、详略得当，突出重点。一般的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

例文如下

您好!

我是树人中学的一名高三学生，我想就本校高三后期，是否应该继续开展艺术课教学略陈管音乐学我很喜欢王老师对于美育与个人成长的句子：“我坚信，一个生命最初的频率是与真、善、美相一致的。而教育不仅仅是传授书本上的知识，更应守护这段频率，以抗衡未来即将闯入的、来自世界的杂音。尽管终有一天，他们会迈过现实的门槛，理想或许会碰壁，但凭着那一颗内核坚韧、外部丰盈柔软的心，他们依然有能力与挫折和磨难友好相处。”家王光琦曾言: "艺术中含有美感，能使人态度娴雅，神思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐"艺术能提升人的素质和修养,在审美层面提升学生的综合能力，

而美育是必不可少的环节作为学生，我希望用美唤醒灵魂，用育真正提升审美情趣，塑造精神。当身体被困于家中与春意隔绝时，深圳东周小学的线上美育课程，给了孩子们体验美的另一种方式。通过美育塑造灵魂本应是成长中的重要环节。

但眼下学校美育功利化倾向却也不容忽视，艺术成了升学的敲门砖，对审美的提升作用无人关心取消加分，其实传递了一个信息：美育应当常态化.美育应当融入生活，正因如此，高三后期也不应视为例外我们理解您的顾虑，紧急关头当以学业为重，各科任务繁重。

学生终日忙碌 ，美育如何见缝插针?艺术课教学或许造成时间的浪费。但是事实上未非如此，学业为重与美育助力绝不冲突。通过美育，学生的精神为之陶冶，焦虑压力也可能为之一扫，百忙之中的喘息未必不是提升效率的好方法。

再者艺术课教学不仅仅是缓冲，在悠悠乐音中, 我们会领略高山流水之妙，在水墨丹青里，可窥得古人作画的意趣，在圆舞曲中，能感受西方文化的魅...这一-切都能在潜移默化之中提高我们的审美能力，而这种审美能力或许能使我们日后自觉传承传统文化。

推动文化交流，从事相关研...美猗能唤醒我们的灵魂。希望您能够认真考虑，在高三后期继续开展艺术课教育，以更新颖的方式激发学生兴趣。去校园里寻找一抹春色，抑或是从乐曲中觅得宁静，邀请传统手艺人进校园，让学生亲手体验创造美的过程,抑或只是练练书法。

都能给学生带来不一样的审美体验。审美教育是素质教育的重要一环，而学生也绝非做题机器,通过开展更多元化的美育活动,能更好地培养人才，更好地实现学校立德树人的远景。春花，秋月，夏日，冬雪，生活本就不乏诗意和美感。

学生需要美育， 新时代人才的呼唤也需要美育。"美”能唤醒灵魂，“育”应塑造精神。谢谢!

作文以阳光下成长为主题500字 要求：向真向善向美向上的校园文化为内容，围绕学校的美育，健康的

二、积极利用充实自己

希望在爱中萌发，我在爱中成长，成长的过程充满希望，希望的种子载满阳光。我成长我快乐成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验，在旋转木马上感受浪漫。到怪屋中探索惊奇，开着碰碰车体尝碰撞。游乐园中的时光是幸福的，就像我的成长一样，虽然有时会很累，但心情总是快乐。成长，就是在阳光中快乐的游戏。我成长我幸福成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐、打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受2.进入审美状态着心灵的宁静，这是幸福的……生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。我成长我享受成长的日子，对我来说，是一种享受。无论快乐还是悲伤，我都面带微笑的享受着这过程，一沙一世界，一花一天堂，虽然我的世界很小，但是那却是我最完美的世界，最快乐的天堂。虽然我没有在旷野上张开臂膀迎接风的方向，但我曾在大雨过后打开天窗，拥抱清新的天堂。虽然我没有飞上天去体验飞翔，但我曾在梦中插上了洁白的翅膀。尽管我的生活不是童话中的天堂，但我却有我的梦想，有我的感伤。在阳光中，我享受成长。成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以，我的生活充满阳光。

历史人物是人类几千年大浪淘沙产生出来的精英，在他

爱美之心，人皆有之作文600字

这篇作文我们可以论述美育对于大学生树立文化自信的一个重要作用。因为美育影响到大学生的审美观念的树立，只有有了正确的审美观，才能够知道什么是正确的，什么是好的，什么是坏的才能够更好的区分文化的精粹和糟粕！

爱美是人类的共同天性，它深植于我们的内心，激发着我们对美好事物的追求和向往。不论年龄、性别、种族，每个人都渴望在美丽的环境中生活，追求内外在的美。爱美之心，是我们对生活的热爱和追求的体现。

其次，爱美之心表现在我们对自然环境的向往和珍爱上。我们喜欢三、学生为主，课堂围着学生转花草树木的盎然生长，追求宜人的风景和清新的空气。我们喜欢走进自然，欣赏大自然的美丽与神奇，感受大自然给予我们的宁静与力量。我们努力保护环境，呵护大自然的生命，以保持自然的美丽。

此外，爱美之心还体现在我们对艺术和文化的热爱。音乐、绘画、文学、舞蹈等艺术形式，给予我们心灵的启迪和满足。我们欣赏优美的音乐旋律，沉浸在艺术的世界中；我们阅读经典文学作品，感受其中的情感与思想；我们欣赏艺术品的细腻和创造力，感受艺术家的灵感和才华。这些艺有时候斗争胜利了，正义战胜了邪恶，为之欢欣，历史回术和文化的追求，丰富了我们的生活，让我们感受到人类创造力的无限魅力。

总的来说，爱美之心是我们对美的敏感和追求，是我们对生活的热爱和享受。它使我们更加关注自身的形象与外在表现，珍爱自然环境，感受艺术和文化的魅力。然而，我们也要明确爱美的内涵，不将其局限于外在的容貌和表面的追求。真正的爱美，应该包含内在美的修养和品质的提

首先，我们来看看为什么人们会有爱美之心。人们追求美丽的原因很多，其中最主要的原因是因为美丽能够带来自信和快乐。当一个人感觉自己美丽时，他会更加自信，更加愉快。美丽还能带来更多的机会和好运。无论是在工作中还是在生活中，美丽都能让人更加受欢迎和受重视。

然而，我们也要承认，爱美之心有时候也会让人走向极端。有些人为了追求美丽，不惜花费大量的时间和金钱，甚至不惜冒着健康风险。这种极端的追求美丽的行为是不可取的。我们应该追求健康的美丽，而不是盲目的追求外表的美丽。

所以，我们应该如何正确地对待爱美之心呢？首先，我们应该认识到美丽是多方面的，不仅仅是外表的美丽，还包括内在的美丽和精神的美丽。我们应该注重自己的内在修养和精神追求，这样才能真正做到美丽。其次，我们应该注重健康的美丽，不要盲目地追求外表的美丽，而忽略了健康的重要性。，我们应该有自信，相信自己的美丽，不要过分在意别人的眼光和评价。

总之，爱美之心，人皆有之。我们应该正确地对待自己的爱美之心，注重内在的美丽和健康的美丽，相信自己的美丽，不要盲目地追求外表的美丽。只有这样，我们才能真正做到美丽。

爱美之心，人皆有之作文600字

四、活用生活中的游戏。

爱美是人类的共同天性，尊敬的:它深植于我们的内心，激发着我们对美好事物的追求和向往。不论年龄、性别、种族，每个人都渴望在美丽的环境中生活，追求内外在的美。爱美之心，是我们对生活的热爱和追求的体现。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

其次，爱美之心表现在我们对自然环境的向往和珍爱上。我们喜欢花草树木的盎然生长，追求宜人的风景和清新的空气。我们喜欢走进自然，欣赏大自然的美丽与神奇，感受大自然给予我们的宁静与力量。我们努力保护环境，呵护大自然的生命，以保持自然的美丽。

此外，爱美之心还体现在我们对艺术和文化的热爱。音乐、绘画、文学、舞蹈等艺术形式，给予我们心灵的启迪和满足。我们欣赏优美的音乐旋律，沉浸在艺术的世界中；我们阅读经典文学作品，感受其中的情感与思想；我们欣赏艺术品的细腻和创造力，感受艺术家的灵感和才华。这些艺术和文化的追求，丰富了我们的生活，让我们感受到人类创造力的无限魅力。

总的来说，爱美之心是我们对美的敏感和追求，是我们对生活的热爱和享受。它使我们更加关注自身的形象与外在表现，珍爱自然环境，感受艺术和文化的魅力。然而，我们也要明确爱美的内涵，不将其局限于外在的容貌和表面的追求。真正的爱美，应该包含内在美的修养和品质的提

首先，我们来看看为什么人们会有爱美之心。人们追求美丽的原因很多，其中最主要的原因是因为美丽能够带来自信和快乐。当一个人感觉自己美丽时，他会更加自信，更加愉快。美丽还能带来更多的机会和好运。无论是在工作中还是在生活中，美丽都能让人更加受欢迎和受重视。

然而，我们也要承认，爱美之心有时候也会让人走向极端。有些人为了追求美丽，不惜花费大量的时间和金钱，甚至不惜冒着健康风险。这种极端的追求美丽的行为是不可取的。我们应该追求健康的美丽，而不是盲目的追求外表的美丽。

所以，我们应该如何正确地对待爱美之心呢？首先，我们应该认识到美丽是多方面的，不仅仅是外表的美丽，还包括内在的美丽和精神的美丽。我们应该注重自己的内在修养和精神追求，这样才能真正做到美丽。其次，我们应该注重健康的美丽，不要盲目地追求外表的美丽，而忽略了健康的重要性。，我们应该有自信，相信自己的美丽，不要过分在意别人的眼光和评价。

总之，爱美之心，人皆有之。我们应该正确地对待自己的爱美之心，注重内在的美丽和健康的美丽，相信自己的美丽，不要盲目地追求外表的美丽。只有这样，我们才能真正做到美丽。

美术教育工作情况的个人心得范文

如，在历史上，伏羲神农教人渔猎耕稼是美的；大禹治水

当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。下面是我整理的美术教育工作情况的个人心得范文，欢迎阅读!

后进生方面我努力做到了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。

美术教育工作情况的个人心得范文1

2、内容创新，学习其实跟我们日常生活一样，每天都是吃一样的饭菜，吃多了也会腻，在一定时间内学习不同的内容，不同形式的教学，也是促进学生对美术兴趣的提高。

本学期我担任__年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作心得总结如下：

一、制定切实可行的教学

开学初，在校带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的。

为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带络优势，从络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。

美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养__年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。

四、本学期采取的主要教学措施及成就

首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。

其对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。

总之，本学期的教学任务完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。

美术教育工作情况的个人心得范文2

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个工作心得总结，借以促进提高。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法，针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务，其中不仅涉及到很多的`美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

美术教育工作情况的个人心得范文3

作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到教材之美。积极调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。

(一)激发学生学习美术的兴趣

心理学研究证明：“最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈__。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像;用各种视听手段丰富学生的感受，积累视觉经验。培养学生主动参与意识。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用绘画(水彩笔、油彩棒等)形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂要有层次性。针对不同学生提出不同要求，让每个学生在过程中始终保持浓厚的兴趣。

(二)、培养学生创造思维能力

教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示的同龄学生美术作品，激发创造意识;可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。

(三)、提高教师的`自身素质

教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答;有些如果不清楚，可以说：“我们一起来琢磨”，从而激发学生的探究性。

美术教育工作情况的个人心得范文4

本学期的美术教学已经结束，现将本学期的工作心得做总结。本学期共有18个教学周期，其中有效开展美术教学16个周，在此期间，担任三至六年级美术和七年级书法教学工作，按照学期初制定的教学完成教学。

美术教学从三至六年级四个年级段分别不同的内容：

三年级：线描画、科幻画、剪纸、创意绘画。

四年级：彩色线描画、科幻画、线描画创作。

五年级：剪纸、风景速写临摹、速写写生。

六年级：素描理论基础知识，素描临摹。

由于他们的年龄不同，所教的内容都有着不同的变化和区别，特别是六年级的学生，他们对美术知识的薄弱，为了更好的让他们感受和掌握专业性的美术知识，更好的和初中阶段美术接轨，特为其一些美术专业技法知识。

书法课只在七年级开课教学，从基本的汉字基本笔画书写到偏旁部首、间架结构的学习，系统性教学，使学生对汉字有所了解和掌握，在教学过程中强调正确的书写方法和姿势，纠正学生之前养成的错误写字习惯，培养正确书写方法和良好的学习习惯，力求人人能写出一手好字!

二、教学成果

通过一学期的教学，取得了一定的教学成果。例如学生在绘画中学会了自主创作，在生活中懂得合作，互相帮助，积极探讨学习。另外在参加“第27届海南省青少年科技创新大赛”中，陈凌同学的科幻画作品《智能激光挡风塔》荣获三等奖，在海口市首届中小学生艺术展演“阳光下成长”美术书法作品评比活动中，书法《条幅》作品荣获一等奖。

三、教学反思

本学期工作接近尾声，对于在这个学期的工作还是并不满意，教学成效不高，在整的教学过程，学生积极性不高，课堂氛围不活跃，对所教内容不感兴趣等等多种原因，是今后教学活动中该去反思的方面，如何更好的杜绝这样的局面，提高课堂效率，我觉得该从以下几个方面去做：

1、教学内容要有趣味性，每一个孩子对任何有趣的事物都不会错过，他们都会投入所有精力专心的去学习，去创作，是学生在学习中提高学习兴趣。

3、形式方法创新，美术课涵盖的内容很丰富，绘画、手工、剪纸、雕塑等都是日常美术教学中经常接触到的形式，不要以为的停留在绘画创作之中，过于单一枯燥。

4、活动激发学习，孩子们都喜欢有机会展示自己的才艺，可以通过不同的活动带动学生们积极动脑动手创作，给孩子一个展示自我的机会，这样不但老师能看到自己的教学成果，还更好的为孩子提供展示的平台。

总之，一切教学为孩子，为了孩子的一切，我们要努力做得更多，更好!为孩子的学习提供更好的教育!

美术教育工作情况的个人心得范文5

随着我们的课题研究进行到新的一个阶段，我对低年级绘画创作也有了更深一步的认识，在这里，将自已的一些想法与大家分享一下：

我们都知道，“兴趣是的老师”，长期观察你会发现每个学生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的。低年级的学生爱绘画，但又怕画不好，这是学生们绘画时的通病。其原因是他们自身生活经历少，素材积累有限，作画时不大胆，怕画不好，放不开;对表现的对象理解简单化、概念化等。因此，在教学实践中，我采取了如下措施：

在我看来，许多小学生对绘画是有着十分浓厚的兴趣的，只是总觉得自已画不好，心里有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量把内心的想法画出来，不要考虑画的好坏成败。不管画的质量如何，我都给予一定的肯定，让他们觉得画画儿是一件开心的事情。

二、拓展内容，自由作画。

小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。如果老师在教学中总是对他们设定条条框框的话，孩子们就会有一种无从下手的感觉，为了不打击学生们作画的积极性，我很少为他们的作业命题，而是让学生进行自由作画，发挥他们的思维，进行创造性、想象性的作画，画他们平常喜欢的题材。另外，我会他们注意观察身边的事物，可通过参观、游览、看画册等方法来丰富他们作画时的素材。

三、重视评价，激发学习兴趣。

高效课堂模式中的评价方式是多方面的，对于美术课来说，评价也可以是多元的，绘画工具是否带全了，课堂上是否认真画了，这些都可以激发学生的学习兴趣，而对于有进步的孩子，更要及时鼓励，让他看到成功的希望。通过这些评价方式，我发现孩子们更自信了，画画儿的兴趣更浓了，对画面内容的拓展也起了非常大的作用，孩子们往往会边想边画，有时还自言自语地说些什么，已经基本可以把脑子里想到的画面表现在画纸上了。

美育读后感

在几年的教学过程中还留下许多的遗憾，例如由于种种原因，课堂上学生活动时间较少，教师讲解太多等。我将在以后的学习生活中不断地经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是我为大家收集的美育读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料去，就形成了论文内容的提要。

儿童的美术教育是促进幼儿身心发展的重要的教育教学活动。把“大自然、大”做出发点，让儿童直接向大自然、大去学习。生活中的美无处不在，幼儿美术教育的重点就是要让孩子更好的融入生活，学会欣赏生活中的美丽。那么作为幼儿教师的我们，在美术教学中的重点就不在于教会孩子美术绘画的技巧，而在于侧重在于孩子寻找发现生活中的美，并运用幼儿自己喜欢的形式表现出来。作为大班的老师，通过这些年的教学我也认识到只有符合幼儿的发展规律教学，才会使孩子们所喜爱并能充分发挥幼儿的想象力和创造力，使孩子得到全方位发展。在教学中我也常常从一些生活化的方面入手，提高孩子们自己的热情。具体的措施也有如下几方面：

一、发现一、教学方面生活中的线条。

线条是比较抽象而又单调的“语言”，那么，简单的线条为什么能为我们的生活带来什么好处呢?这样的我就让孩子到生活中自己寻找!这样一来，孩子们也有动力来研究如何画线条。孩子们发现太阳的光就是线，电话线也是线，由此孩子经常自己命名线条，如：太阳线、电话线等等，由于有了这些不同的线，孩子们对于绘画也是格外的有兴趣，所以，我们必须变“抽象语言”为“具体语言”，实施在教学中就是过程的情景化。同时我和家长联系利用节日，孩子们在父母的`陪伴下穿街走巷，平时被忽略的线条一一展现在了孩子的眼前：衣服上、家具上、餐具、装饰品上都有着丰富多样的线条花纹，线条与图形花纹的有机组合，产生了神奇的美感。孩子采集了自己的发现，使得孩子的感官受到了冲击，学画的积极性持续升温。

二、找寻生活中的点滴。

在绘画中，我尝试从孩子们的生活找起，选择那些能唤起孩子已有经验的物体作为学习绘画的教材，使孩子们更容易也更愿意去表现和表达。在小班时，我们主要辅导幼儿给我们身边常见的物体进行涂色，在中班时我们选择绘画一些生活中常见的事物，如：房子、大树、瓜果等，现在在大班我们根据幼儿好奇心强的特点，选择如《喜洋洋和灰太狼》的故事等作为素材让孩子进行绘画活动。在绘画中表达的内容是孩子生活中的东西，这样就比较容易激起孩子的学习兴趣，更能吸引孩子的主动参与。

每个幼儿都具有创造的潜能。美术是幼儿创造的自然表达。在幼儿的美术作品中，许多条条框框被打破，表现常与不一样，甚至比的更纯真、更富有创造性。比如折纸活动中，我先让幼儿欣赏我折小船的过程，然后根据图示自己折，当他们碰到困难的时候，他们会互相讨论，互相帮忙。由此活动，我们看到此教学活动激活了幼儿的潜能，发展了幼儿的观察能力，思维能力，想象能力，互相帮助能力等，让幼儿在亲身尝试的过程中，勇于探索，敢于实践，善于观察，善于思考。

儿童的绘画和艺术家的绘画不同，并不是狭义的美术，而是一种游戏。孩子都喜欢玩，游戏就是一种玩耍。游戏是孩子绘画的载体。在美术教学中，能为孩子创设一个游戏实践活动情境，就是给孩子提供一次直接接触生活和自然的机会，使孩子在动中有趣，动中有情，从而提高感性认识。由于幼儿时期的具体形象思维占优势，孩子往往喜欢具体形象的东西，也比较容易进入游戏情景。因此在教学过程中，我们运用故事情节来创设情境，这样既符合孩子年龄特点，又易于被他们接受、喜欢。幼儿在这种意境情绪的驱使下，展开想象翅膀，从而自觉、积极地投入到画画中去，体验创造快乐。

教育的本质即是生活，幼儿的生活和艺术生活是一个有机整体，美术是幼儿生活的一个重要组成部分，美术教育的根基是儿童的生活，美术教育的意义是幼儿建构具有审美情趣的生活方式。通过美术教育，可以培养幼儿的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性，最终促进其人格和谐发展。因此，在日常教学过程中，我们尊重生活、关注生活，将美术教育和幼儿生活有机融合，教育内容贴近幼儿生活，教育活动过程和方式渗透于幼儿的生活之中，帮助幼儿建立适应生活的积极态度，养成良好的个性品质。回归生活的美术教育正是以生活为素材，以美术教育为纽带，将美术教育渗透于幼儿的节日生活、饮食活动、科学探究和区域游戏之中，渗透于幼儿一日生活之中，渗透于家庭教育之中，让幼儿美术教育回归到一真实、完整、和谐、融合的生活世界，让美育装点生活，让生活更加美好。

对大学美育作文一段叙述

道路上一座座壮美的丰碑。

小时候，每当我们走在街上。看见路上的人拿着一瓶“雪碧”喝得欢时，我都会爸爸妈妈吵着要喝。爸爸笑着对我说：“这个人喝的是白酒。你还记得那次偷喝酒吗？”爸爸的话勾起我的回忆。那次，爸爸在吃晚饭时倒了一杯酒喝。我看了，也想喝，可爸却一边赶我一边说：“去去去，小孩子家家喝什么酒！”说完，自己又一边闻着酒一边一小口一小口地品尝。看着爸爸那陶醉的样子，我觉得酒一定是一种很好喝的东西。于是，我趁爸爸不在，拿起酒喝了一大口。顿时，我感到一鼓辛辣的味道进入了我的口中。我哇地一下把酒吐了出来。还跑到爸爸面前，一边跳一边指着自己的嘴。起初爸爸还以我错喝了酒精什么的，后来知道我是因为偷喝了酒后才哭笑不得地批评了我一顿。想到这里，我对爸爸说：“那那个人可真勇敢啊！”说完，还向他投去了羡慕的眼光。

完善审美心理结构，也就是指审美这篇作文我们可以论述美育对于大学生树立文化自信的一个重要作用。因为美育影响到大学生的审美观念的树立，只有有了正确的审美观，才能够知道什么是正确的，什么是好的，什么是坏的才能够更好的区分文化的精粹和糟粕！素养的全面提高，表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。

过了几天，我到表哥家去玩。表哥帯我出去玩，在广场上疯玩了一通之后，表哥买了一瓶“雪碧”给我。我畏惧地看着“雪碧”，连连摇摆着手，说：“我不要我不要，这“酒”很难喝。”“酒？呵呵，表弟，这是“雪碧”不是酒。不信你闻闻？”我半信半疑地闻了闻，咦？怎么甜丝丝地？我又用了舔，嗯？很好喝耶。于是我又大口地喝了起来。我平身也因为这一次尝试而尝到了“雪碧”的味道。

这一次尝试虽说是一件小事，但在我人生的旅途中却前进了一大步。它告诉了我“无尝试，不成功。”这个道理。

高分求美学与美育的论文!

提高智能素质、品德素质、审美素质和身体素质，是美育的延伸阶段，也是完美人格塑造的阶段。

论历史美学与美育的基本范畴

爱美之心，人皆有之

历史美学是以普通美学的一般原理为指导，以历史学中

升，追求美的同时，也要追求智慧、善良和正义。

客观存在的审美素材为研究对象，以历史美、历史人物

美、历史自然美、历史艺术美以及历史著述美等为主要领域，

来研究历史美的本质与因素、历史审美与美育、历史美与现实

美的关系及其创造等审美关系问题的学科。

历史美学与历史学既有联系又有明显不同。历史学为历

史美学提供了丰富的材料，历史美学则为历史学的研究开辟

了一个崭新的领域，提供了审视历史的另一双眼睛。历史学

成部分。

美育是应用美学理论的教育实践，在具体实施中，既要服

从美的规律，又要遵循教育规律。在我们的历史教科书中，美

育的内容十分丰富。历史美学可以指导人们自觉地运用历史

进行美育。

首先，是历史美。历史美是指历史上顺应

发展规律，符合人类的、民族的生存与发展方向，在特定的历

史条件下，对历史发展起一定促进作用的一切历史事物所具

有的美。当历史上的一种形态或一个、一个朝代处

基本适应，稳定，经济发展，文化繁荣，统治者清明，

安居乐业，关系基本和谐，这就是一种的优美。

如西汉前期的文景之治，统治者推行休养生息政策，轻摇薄

赋、减轻刑罚，表现了一种清雅恬淡之美。又如唐朝的贞观

之治、开元盛世，安定，经济发达，文化繁荣，国力强盛，

煌煌大唐成为世界上最强大的，表现了一种富丽辉煌

之美。

历史上充满着各种各样的斗争。人类正是在这些斗争中

不断地使目的性与规律性相统一，从而推动着历史的前进，创

造着历史的壮美。那些代表发展趋势的先进阶级、进步

力量在斗争中展现出自由自觉的创造力，他们本身是美的。

响着英雄的赞歌。有时候斗争失败了，邪恶吞噬了正义，无数

腑，他们的失败和牺牲，意味着有价值的、可宝贵的东西被摧

毁，表现出悲剧性的崇高美。在他们的身后，树立起人类解放

其次，是历史人物美。人是历史的主体，历史人物美

在历史美中据最突出的地位。在中学历史教科书中，历

史人物数百个，这是我们进行历史美育的重要内容。历史人

物美主要表现于其进步性、性、正义性和爱国主义。比

公而忘私三过家门而不入是美的；秦皇汉武唐宗宋祖顺应历

史潮流振国兴邦是美的；商鞅吴起王安石锐意变法革除积弊

是美的；陈涉吴广登高一呼解民水火是美的；孔孟老庄以睿智

神是美的；苏武持节牧羊、祖逖击楫中流、岳飞英勇抗金、郑

成功是美的；李时珍遍尝百草著录典为民除病祛

殃是美的；林则徐虎门销烟的壮举是美的，关天培为国尽忠的

行为是美的“；六君子”慷慨就义的豪气是美的；奔走呼

号百折不挠的精神是美的；在老一辈无产阶级革命家和革命

先烈们身上，更集中体现着的理想之美、大公无私的

心灵之美、铿锵豪迈的语言之美、英勇献身的行为之美。这些

们身上集中体现着作为人的整体的人格美。

我们的历史教科书中还有一些典型的反面人物。他们站

在历史潮流的反面，阻碍或延缓历史的进程。他们是丑恶的，

史上的丑，反衬历史上的美，是历史美育的重要手段和任务。

第三，是历史自然美和艺术美。在我们教科书中有大量

的历史自然美和艺术美的材料。历史自然美是指与人类历史

进程有关的自然或“第二自然”的美。如那养育人类古老文明

的泱泱大河是美的；那宜于耕种的冲积平原是美的；人类制造

的最古老的石器工具所具有的曲线和对称是美的。历史艺术

美主要是指作为历史知识重要组成部分的工艺史、美术史、音

乐史、文学史、建筑史中那些典型代表作品的美，这类内容不

胜枚举。

第四，是历史著述美。历史著述美是历史美育的重要方

面。图文并茂的历史教科书，那精美的插图、生动的文字给人

以知识，也给人以美感。历史教师的教学作为一种历史的

历史教师研究历史美学自觉地调动历史审美情感，就能

赋予历史以血液、生命和灵魂，给历史教学带来活力和生

机，使之感奋人心，陶冶性灵，从而全面实现历史教育的社

会功能。