zhi qing yie mao？ 拼音字

首先应当纠正的是：

yie拼音正确吗_yie拼音正确吗怎么改正

yie拼音正确吗_yie拼音正确吗怎么改正

汉语拼音 中，没有yie，只有ye。

zhi qing yererere+r野鹅有个小小耳。(注：自成音节，不和任何声母相拼。)e mao

枝青叶茂：zhī zhichishiriziciiqīnɡ yè mào

游的拼音为什么不能用yiu iu, 发优 叶的拼音为什么不能用yie？

③16个整体认读音节：

“游”字的拼音是“you”在语文书的每一页上都有着精美的插图上，我在想方设法的教学生拼音时，从来没有忽略过插图的意义。那是编者精心设计的结果，是让学生更好的记住音节的捷径之一。例如在教学z,c,s,zh,ch,sh时，我并没有浪费时间让学生再去编顺口溜，而是直接利用书上的插图学生记住字母的音和形，这样就能省出很多时间用在音节的拼读上，提高了学生的拼音能力。，不能是yiu 。

里面两个y，重复啰嗦。

这也没有为什么吧，本来就是这样的，而且也简洁。

如果用的话你就拼不出来，你可以读一下试一下。游you yei

能拼在一起呀。如：

九jiǔ

击 jī

“鸡 由" 怎么读出"九"音?"鸡 U"就拼得，iu其读"依 乌"就可以，真不明读什么"由"?“由"你拼得出字吗?

野的拼音为什么不是yie

野的拼音是整体认读音节，所以不书写规则记心间，拼音才能写规范。是yie。

读音：yě

2、界限。

3、指不当政的地位（跟“朝”相对意思：）。

4、属性词。不是人工饲养或培植的（跟“家”相对）。

组词

1、野餐[yě cān] 带著食物到郊外食用。

2、野外[yě wài] （名）离居民点较远的地方。

3、野草[yě cǎo] 地面生长的掺进植物，耕作中通常伤害作物或损害地方的外貌、经济方面无用的植物。

4、漫山遍野[màn shān biàn yě] 山上和田野里到处都是，形容极多。

5、野兔[yě tù] 动物名。哺乳纲兔形目。体长约五十公分，毛多呈灰褐色，耳壳与后肢较家兔为长，性怯懦，昼伏夜出，专噉植物。有的地区叫野猫。

ye是字母组合吗

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

回答问题：ye和yie的区别就大了，ye在汉语拼音字母表里是一个整体认读音节，它不用拼就能直接读出它的汉字如：也，叶，耶，夜，野等等等等；而yie只是一个声母y和一个复韵母ie写在一起，属于两个字母，这两个字母不能相拼，它们的区别就在这里。

yw

怎样区分拼音字母的发音？

②24个声母可以分为：

b p m f d t n l

三、努力提供拼音机会

ɡ k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

6个单韵母：ɑ o e i u ü

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）

ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)

zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying

其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”容易写成“yie”。需重点记忆。

幼升小：学拼音的重点难点

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

b p m f d t n l

ɡ k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。

6个单韵母：ɑ o e i u ü

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)

zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying

其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。

二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：

有ɑ不放过，无ɑ找o e ，i u并排标在后，单个韵母不用说。

其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

三、也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：

小 ü 小 ü 有礼貌，

见了j、 q、 x和大y就摘帽。

j q x 和大y，从不和u在一起。

关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。

另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：

音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。

四、拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。

多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong

声母：b p m zhchshrzcs，自成音节后加i。f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w

组合得到：

4个ia：lia jia qia xia

6个ua：gua kua hua zhua chuashua

14个uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo

6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai

18个uan：duan tuan nuan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan(整体认读)

10个ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian

10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao

5个iang：niang liang jiang qiang xiang

6个uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang

3个iong：ji①23个声母：ong qiong xiong

汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。

然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u wyi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。

怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音，顺利度过难关，尽快掌握汉语拼音，是每一个低年级语文教师和家长都在思考的焦点问题。让拼音教学生活化、游戏化、直观化是一条较好的路子，它能调动学生的积极性，有利于孩子更好地掌握汉语拼音。希望家长朋友们都来试一试。

如何正确让孩子学拼读成字

1、野外。

汉字拼音是学习汉字的重要工具，对刚入学的一年级学生来说，学起来是那么枯燥乏味。但这一教学内容却是一年级语文教学内容的重点,也是教学难点。如何利用新课标的教学改革，组织课堂教学，才能达到预期的教学效果呢？这是我在上学期担任一年级语文教学所面临的问题。对此我在教学实践中不断探索，并进行了这样的教学尝试，取得了良好的效果。

小ü小ü有礼貌

一、拼音教学游戏式

现试行版本的拼音教材也是先出现一幅图，然后旁边有一个字母，表示字母的音或形，或是音形兼备。在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序，开始学生还比较有兴趣，漂亮的插图吸引了学生，但之后难免是机械的朗读与记忆，学生学起来枯燥乏味。面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂，争取让学生的眼，口，手，脑都动起来，让每个学生参与进来，让课堂气氛活跃起来，达到事半功倍的效果。

在教学声母时，我设计了“摘苹果，猜猜看”的游戏，用硬纸片做许多红苹果，在苹果后面粘上声母卡片，在黑板上画一棵苹果树，然后把苹果挂在树上，让学生去摘苹果，翻过来看看后面是什么，把看到的字母读给大家听一听，如果读对了大家就跟着读一遍，如果读错了就说：“读错了，读错了，请你再去想一想。”这个游戏激发了学生兴趣，让学生在不知不觉间就记住了字母的发音，而且照顾到了全体学生。

在教学音节时我设计了找朋友的游戏，把字母卡片发给学生。让学生自由组合，看看读读和谁能在一起拼出什么音，并用拼出的音节组一个词，这个游戏发挥了学生的主动性，提高了学生的拼音能力，并且扩大了学生的词汇量。找朋友游戏的另一种方法是，把字母发给大家后，听老师读音节，谁拿的字母里有老师读的音节里的声母或是韵母谁就站起来，把手里的字母举起来给大家看，所有学生再拼读一下音节。这个游戏锻炼了学生的听力，培养了学生的思维能力，使学生更能全神贯注的学习拼音知识。

学生学完拼音后，应该有一个总结归纳的过程，我没有只照着书本宣读，让学生读出声母，韵母和整体认读音节。而是设计了一个给字母找家的游戏。在黑板上画三座小房子，分别在房顶上写上声母，韵母，整体认读音节。让全体学生分为三组当大人，我把用过的字母卡片贴在黑板上，发动全体学生动手去找自己的孩子回家。分完类后再给字母找朋友。字母中谁和谁比较像，它们就是。学生通过观察很快就能找b__p,m__n,f__t等.让学生通过顺口溜复习这些字母，这样就达到了辨别形近字母的效果。用这样的方法还可以给整体认读音节和韵母找朋友，yie__ie,ve__yue等。一节课在轻松愉悦的氛围中过去了，一个游戏贯穿课堂始终，使学生在玩中自己总结归纳了所学的知识。

这样不仅提高了课堂效率，还减轻了学生的负担。

二、运用字母巧记法

低年级学生的抽象思维能力不强，刚接触拼音时很难记住抽象乏味的字母，因此我教学汉语拼音时采用多种方法学生记住字母。并根据小学生好动、好玩的特点，把学习汉语拼音与具体事物结合起来，学生就觉得非常有兴趣，并能牢固记忆字母的音和形。

1、看图编顺口溜记住字母的形。

为了让学生迅速的记住字母的形，在刚刚教学汉语拼音时，我就学生认真观察图画，给字母编一句儿歌，如：“姐爱唱歌，张大嘴巴”，“公鸡打鸣ooo”。当教学汉语拼音我讲到“b”的字形时，说“b字像个6，6字直腰bbb”。学到声母“p”时，我问“你准备怎么记住p的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“我去爬山坡，右上半圆ppp。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“姐姐弟弟来游戏，两个门洞mmm”，“椰子树椰子多，左i右e ie ie ie”，“真美丽，左a右n an an an”等等，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。

2、利用发音口型记住韵母。

在学到复韵母ie,ue,er和鼻韵母an,en,in,ang,eng.ing,ong时，学生很难再用编顺口溜的方法记住它们的形，因此我在多方研究之后学生利用字母的发音口型来分辨字母。例如：an的口型要先摆出a的口型，张大嘴巴。发en的音时要先摆出e的口型，发in的音时口型要更小，牙齿之间只留一根火柴棍儿那么大小的距离。让学生试一试学生很快就发现口型不能错，口型不对发音就不正确了。在教学后鼻韵母时我也是采用了辨别发音口型的方法让学生掌握了字母的形。

3、用插图来记住字母的形。

学生在学完字母之后，如果拼音练习少也很难提高学生的拼音能力。而枯燥的拼音练习又很难激发学生的兴趣，容易造成逆反心理。设计出让学生喜欢的拼音练习就显得犹为重要了。在教学中，我努力为学生创设良好的拼音氛围，为学生提供拼音的机会，利用学生活泼好动，对新鲜事物感兴趣的特点，设计出学生感兴趣的拼音练习，使学生的拼音能力得到提高。

1、创设情境，加强练习。

在教学到拼音的后几课时，书本上的内容就很难满足学生的需要了。因此，我设计了很多练习，如：当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对学生说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小小售货员，给它们贴上标签吧。”学生纷纷动手把字母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后在读一读，看看贴得对不对。这样的练习有很多，为，奶奶，爸爸，妈妈找名字，为小动物找名字等等，学生乐于做这样的练习，积极性很高。

2、拼读音节用到生活中

在设计拼音练习时我经常和实际生活联系起来，让学生在不知不觉中完成拼音练习。如在学完所有的字母时，我让学生拼出自己的名字，并写下来。如果不会写就去翻查字母表。每个学生都十分认真地去完成这个作业，做对的学生都不禁喜形于色。觉得很有成就感。很多时候我都会在早自习之前赶到教室，在教室的黑板上用拼音写下一些话。如：孩子们，早上好。老师很喜欢你们。希望大家今天过得快乐等等。学生习惯了一进教室就拼读黑板上的音节。常常有意想不到的惊喜。布置作业时我也用拼音写在黑板上让学生拼读，慢慢的学生对一些常用的字母音节就熟悉起来，借助汉语拼音认读生字的能力也得到了很大程度的提高。

拼音拼读技巧大全 拼音的拼读技巧有哪些?

1、学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。

3、学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和一、汉语拼音鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。ie，iu和ui。

4、部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般音节来拼读。

5、学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。

6、拼读韵母是ian的音节有困难，相拼时往往把介音去掉，直接与an拼，如l──i──an，学生错误地拼成lan。

7、韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“业”应拼成“ye”而不是“yie”等等。

为什么孩子总是记不住拼音,记住拼音的好办法

相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。

汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。小编整理了为什么孩子总是记不住拼音,记住拼音的好办法，欢迎参考借鉴。

为什么孩子总是记不住拼音

一年级的语文是为以后学习语文打基础的，特别是汉语拼音，学好了一辈子受用。先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了，一年级拼音共有63个字母。

卷子上这么多的错号，表示老师也觉得很无奈，心里会想着是不智商有问题，或者家长肯定没有关心学习了，看上题是给词语注音，但小朋友完全的都没有做对，擦掉重新订正的。下一题，

读音节画图，也是没有看懂声母和韵母组在一起是什么字，所以不明白是什么意思，回家重新订正。所以说在学习拼音的过程中，还是要天天多拼、多读声母、韵母、整体认读音节、一定要牢记于心!

记住拼音的好办法

一单韵母：(6个)

单韵母很重要，发音口形要摆好

嘴巴张大，嘴巴圆圆ooo，

嘴巴扁扁ee2、平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。e，牙齿对齐iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

二声母：(23个)

读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff左下半圆ddd，雨伞把子ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll

9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhh

i下加钩jjj，像个9字qqq，一个叉字xxx

像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss

z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。

w字好像小屋顶，乌龟小屋www。

三复韵母：(9个)

复韵母，真有趣，两个单韵母在一起

看前音摆口形，口形变化要注意，

快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

aiaiaia+i阿姨和我比高矮。

eieieie+i白鹅穿衣天上飞。

uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

aoaoaoa+o阿姨爱穿花棉袄。

ouououo+u大海上空飞海鸥。

iuiuiui+u邮筒前面把信邮。

ieieiei+e野鹅早餐吃树叶。

üeüeüeü+e小鱼骑鹅去访月。

四鼻韵母：(9个)

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

(前鼻韵母)ananana+n阿姨登上。

enenene+n白鹅门前把铃摁。

ininini+n穿衣出门笑吟吟。

unununu+n乌鸦门前修车轮。

ünününü+n小鱼撞门头发晕。

(后鼻韵母)anganganga+ng阿姨走路头高昂。

engengenge+ng白鹅唱歌哼哼哼。

ingingingi+ng一件花衣送老鹰。

ongongong0+ng公鸡喔喔要捉虫。

五整体认读音节：(16个)

yiwuyu一无雨，

yeyueyuan夜月圆，

yinyunying隐云影。

一.书写规则

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

二.汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节

要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

bpmfdtnl

ɡkhjqx

zhchshrzcs

其中zhchshr是翘舌音，也叫卷舌音;zcs是平舌音。

6个单韵母：ɑoeiuü

9个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer

其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)

yiwuyuyeyueyuyinyunying

其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。

三.音节加声调的位置：记住标调儿歌

1.声调

一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

2.标调规则

其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外，比如说“安”an等)，调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢?原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

例：好hao(韵母是a和o)a排，o排第二，应加到a头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第三,i排第四，应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置的韵母上。

例：就jiu,u在，标在u上;再如，最zui,i在，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”

标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，iu并列标在后，单个韵母不放过。”

其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

四、孩子记忆最困难的地方，就是小ü和jqxy拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：

见了j、q、x和大y就摘帽

jqx和大y，从不和u在一起

五、拼读规则

1.两拼法

2.三拼法

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。