高考英语阅读理解:历届高考英语精选长难句复习二

11.With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence, according to Intermoundissatisfaction。由此可以推断，不断更新的技术也会使人产生焦虑，导致负面情绪的产生，所以被调查的妇女更喜欢使用旧电脑。tain Therapy Animals(ITA) in salt Lake City.(NMET2003.B篇)

英语阅读中长难句指导高考攻略_英语阅读理解长难句分析

英语阅读中长难句指导高考攻略_英语阅读理解长难句分析

据盐湖城的ITA的观点，闪烁的棕色眼睛，摇着尾巴，并有无条件的爱心，狗能成

为无判断力的(忠实的)听者，这是刚开始搞阅读的小孩所需要的。

简析：夹杂with构成的介词短语及过去分词短语。

12. The Salt Lake City public library is sold on the idea. (NMET2003.B篇)

这家盐湖城公共图书馆接受这个观点。

简析：sell on (to)使接受。

13. Discovered by the Portuguese adal of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few dred. (NMET2003. A篇)

这个岛屿，于1506年被同名的葡萄牙上将发现，在1810年有人居住，现在属于英

国，人口数有几百人。

简析：有两个过去分词短语作状语。

14. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1000 huge stone figures, called moat, for which the island is most famous.(NMET2003.A篇)

他们已有一千多年与外界没有联系，这给他们充足的时间来修建1000多座巨大的石

像，被称为莫艾，因为有这个东西这个岛屿极其出名。

简析：夹杂有现在分词短语，过去分词短语及定语从句。

15. Our parties are aimed for children 2 to 10 and they’re very interactive and creative in that they build a sense of drama based on a subject. (NMET2002. E篇)

我们的(生日)聚会针对两到十岁的小孩，它们互动感强，富有创新，因为它们能基于一个主题构建一种戏剧的氛围。

简析：aim for 针对;in that 在于。

16. The most important idea behind the kind of party planning described here is that it brings parents and children closer toger.(NMET2002. E篇)

在这里叙述的这种筹备(生日)聚会的所带有的最重要的观点在于它能让父母

和孩子的关系更加密切。

简析：夹杂过去分词短语及表语从句。

17.He had realized that the words: “one of six to eight” under the first picture in the book connected the hare in some way to Katherine of Aragon, the first of Henry VIII’s six wives. (NMET2002. D篇)

他曾认识到那本书里幅图画下面的那些词“一、六、八”在某些方面将这个野

兔和阿拉甘的凯撒英，即亨利八世的六个妻子当中的个妻子，联系起来。

简析：夹杂宾语从句及过去分词短语。

18.Until one day he came across two stone crosses in Ampthill park and learnt that they had been built in her honor in 1773. (NMET2002. D篇)

直到有一天他在阿帕斯尔公园碰巧看见两个石制的十字架，他才懂得在1773年修建

这两个十字架是为了向她表示敬意。

简析：come across碰巧遇见，in one’s honor纪念某人。

19. It is Sue Townsend’s musical play, based on her best-selling book. (NMET2002. C篇)

简析：best-selling 畅销的。

20. Gold is one of a growing number of shoppers buying into the organic trend, and s(天津卷) ……. Some eyes rolled and there were a few low groans(嘟囔声)when Ms.Yates was about to speak. Many started looking at their watches and coming up with excuses to be anywhere instead of preparing to listen to a lecture from and old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined. ……..upermarkets across Britain are counting on more like him as they grow their organic food business. (NMET2002. B篇)

戈德是对有机食品感兴趣众多购买者当中的一位，遍及英国的超市依赖更多像他那

样的购买者，因为他们要增加有机食品生意。

简析：count on 依赖。

《历届高考英语精选长难句复习二》由liuxue86我整理

英语阅读基本功—长难句过关之插入结构

如：The door was so low that he hit his head on the lin.（lin “过梁”。）

第二章 插入结构

除了上一章的并列结构，英语长句中另一个常用结构就是插入结构。插入结构是在一个句子中某两个句子成分之间，如主谓，谓宾，定语和受定语等之间插入一个从句，短语或单词以对原来句子所表达的内容进行补充、添加、限定和说明。有时一个句子会有多个从句，分词短语等存在，再加上插入成分，就会使得句子结构显得很复杂，不易分清各部分得成分，而造成阅读上得障碍。插入成分最明显得标志是用逗号与主句隔开。但有时由于多种句子成分的存在，句子中会使用多个逗号，分号，从而导致插入得成分不易一眼看出，以至出现理解错误。本章我们就集中辨析这一类结构得句子。

Exercise

不好意思，这两天突然有事节目耽误一点时间。今天我们开始第二章，插入结构的学习咯。做为热身，今天的句子很简单哦！

During the rest of this century , as nr before, history will be the study of population.

The school, he said, consisted of one class of twenty-four boys, ranging in age from sn to thir.

Work, for most American and Chinese women aged 55 and under, involves responsibility for a household, a child or children, and a job outside the home as we★真题范例ll.

要点分析和参考译文

要点：要点：as nr before为插入语，插入在状语和主语之间，意为“前所未有”

参考译文：本世纪末，对人口的研究将前所未有的成为历史。

要点：“he said”为插入语，放在了主语“The school”和谓语“consisted of”中间。现在分词ranging在句中作定语修饰boys

参考译文：他说，学校只有一个班，共24名男生，年龄从七岁到十三岁不等。

要点：句子的主语和谓语之间有一插入语，放在这里起强调作用，即强调只是对于和美国妇女来说，而不是其他的妇女。而且对年龄作了限定。

参考译文：对于55岁或以下的大多数美国和妇女来说，要做的工作包括料理家务和照料一个或多个孩子，以及一份在家庭以外的工作。

Exercise

Ideally then, a school should be one in which the love of learning, rather than the acquisition of facts , is cultivated.

Still, he could not thinking that if anything should happen, the nearest person he could contact by radio, unless there was a ship nearby , would be on an island 885 miles away.

Yet this other life has its interests, its enjoyments, its satisfaction, and , at certain rare intervals, a peaceful glow or a sudden excent.

要点分析和参考译文

要点：one 后面有一个in which 得定语从句，其中rather than the acquisition of facts是插入语，可以看成是主语the love of learning的并列成分

参考译文：因此，理想的教育制度应该是培养学生酷爱学习，而不是获得实际的东西

要点：虚拟条件句“if anything ……885 miles away.”是thinking的宾语从句，作thinking的宾语。在这个虚拟条件句的主句中，主语和谓语之间插入了一个条件状语从句“unless there was a ship nearby”，使得主谓分离。

参考译文：他仍禁不住寻思起来，要是果发生什么意外，如果附近连一条船也没有，他用电能联系上得最近得人远在885英里以外得岛上。

要点：句中 interests, enjoyments, satisfaction, glow和excent共五哥并列成分，皆作宾语。 At certain rare intervals为插入语，意为“间或，偶尔”。

关于高考英语阅读理解题的应考技巧

英语在高考中非常重要，阅读理解更是是重中之重，所占分数比例大。阅读理解考验学生单词量，还考验学生的句型应用于时态。下面是我分享的高中英语阅读理解解题技巧，一起来看看吧。

■策略一、紧扣主旨大意

记叙文是以叙述描写为主要方式，以记人、叙事为主要内容的一种文体。其主要特点为通过生动的事例来反映生活和作者的思想感情。记叙文的表达方式常常结合了说明、议论、描写、抒情，生动形象地讲述发生在过去、现在和未来的事情。

高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有：

●标题类：what'sthebesttitle/headlinefor

thepassage？

●大意类：thetextiainlyabout__.the

topic/subjectdiscussedinthepassageis_.fromthepassage，wecanconcludat_.

inwritingthepassage？

一、把握文章逻辑结构，快速找出主题

高考阅读理解文章的主要逻辑结构：

1、时间顺序。按时间先后顺序说明某一、某一理论的发展过程，属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。

2、“总说-分述”结构。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，属于这种结构的文章主题在首段。最典型的是类文章，此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多。一般这类文章都有固定格式：城市名称(社)———内容。掌握一些知名社的英文名称是必要的，路透社reuters，associatedpress，法新社agencefrancepresse。

3、“分述-总说”结构。前面几段分别说明，末段总结。属于这种结构的文章主题在末段。

二、寻找主题句，确定文章中心思想

1、在文首。文章开门见山，提出主题，随后摆事实、讲道理来解释、支撑和发展主题句所表达的主题思想。2、在文中。通常前面只提出问题，随之陈述细节引出主题，而后做进一步的解释、支撑或发展。3、在文尾。在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。

三、将首段中心句和各段句话连接成一个整体，得出文章主题

通常有些文章会在首段提出一个重要论点，随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述，这样我们可以找出首段的中心句，再将其和各段句串联在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006卷d篇71题)

whichisthebesttitleforthepassage？

a.societalconditionsinpremoderntimes

b.practsofreducingmaternalattach-ment

d.differenceetweenmodernandpremodernparents

段：perhapstoprntthesadnessthat

infantdeathcaused，anumberofsocietalpractsdlopedwhichworkedagainstearlyattachmentofmotherandchild.

第二段：oneofthesepremodernattach-ment-discouragingpractswastolee

infantsunnameduntiltheyhadsurvived

intothesecondyear.…

第三段：athirdpractwhichhadthe

samedistancingeffectwaswet-nursing.…

从段的中心句和各段的句不难看出，这篇文章的标题应该是practsofreducingmaternalattachment.

四、逆向思维法解标题类问题

(2005全国i卷b篇62题)whatwould

bebesttitleforthetext？

a.across-countrytripb.aspecialbor-derpassc.anunguardedborderd.anexpensivechurchvisit

如果标题是across-countrytrip，那么文章应该讲述一次出境旅行；如果标题是aspecialborderpass，那么文章应该着重讲一个特殊的边境通行证；如果标题是anunguardedborder，那么文章应该侧重讲边境如何不设防；如果标题是anexpensivechurchvisit，那么文章应该讲一次礼拜如何花费昂贵了。经过这样的逆向思维，我们不难发现文章的内容恰好与标题anexpensivechurch

visit一致，因此应该选d。

一、对于写作意图的把握

1.注意连接词的使用：neartheendofthelastyearinmiddleschool，mydad

tookmetothewildliferefuge.heneeded

togetsomealigatorbloodtodotheexper-iment.atfirst，ithoughtfishingforalligatorswasabadidea.whatifonetriedtoeatme？butwehadalotof，and

mydadknewalotaboutalligators，soitwasok.

first，but，so等展开的。所设题目是：

whydidthewriterthinkthatfishingforaligatorswasabadideaatfirst？

a.becausewriterwasafraidofthe

fiercealligator.becauseweshouldprotectalligators

c.becausewriterwasnotareashisfatherd.becausewriterknewlittleaboutalligators

某些句型表面看上去是比较级，而实际上是含义。mymotherdeci-dedtotakemeonthetrip.itcouldn'tbebetter.(itcouldn'tbebetter=it'sgreat.意为“太好了”)

注意虚拟语气的使用。howiwishihadpassedthedrivingtest.(我多么希望已通过了驾照考试呀！)此句暗含的事实是：并没通过考试。

3.将自己想象为故事中的主人公，体会其心理感受

有一篇文章，写一个老太太刚刚在海边买了一座别墅，打算在那里度过余生。因为那里的气候湿润温暖，更适合她的健康。此时她站在曾经生活了25年的房子里，环顾这曾经装载了她的大半生的房子。所给的问题是：howdoestheoldladyfeelatthelastmomentinldhouse？正确是：herfeelingiscomplex.其他的选项如sheishappy/she

issad等都片面。只要我们设身处地站在老太太的位置上想一想，就不难找到正确。

4.把握全篇文脉，仔细揣摩事情发生的背景

我们不仅要掌握一定的语言知识，还需要平时储备一定的逻辑推理能力以及必要的西方的文化背景知识，才能完全领会文章的主旨或者其所渗透出的幽默感。请看下面这篇介绍父子关系的文章。句话就开门见山：myfatherandiwerryclose.hewasalwaysproudofmysuccess.然后用一个事例说明：ifiwonaspelingcontestatschool，hewasontopoftheworld.如果知道beontopoftheworld是“高兴至极”的意思，也只是理解了语言的表层含义。接下来：wheniwasnamedpresidentofthe

fordmotorcompany，ididn'tknowwhichofuswaoreexcited.正确理解了上文的铺垫，才会真正领会此句暗含的意味及幽默：实际上父亲比我还高兴。如果对西方人的生活方式及习惯比较了解的话，也不难接受下面的句子：ihuggedandkissedmydadatryoppor-

tunity———nothingcouldhefeltmorenatural.我们再来继续欣赏一下父亲鲜明的个性：myfatherwasacuriouanwhowasalwaystryingnewthings.hewasthefirstpersoninmytowntobuyamo-torcycle.unfortunay，myfatherandhis

motorcycledidn'tgetalongtoowell.he

felloffitsooftenthathegotridofitjustamonthafterbuyingit.asaresult，henragaintrustedanyvehiclewithlessthanfourwheels.读懂了这些，就不难理

解下文中为什么父亲不让“我”拥有一辆自行车，反而当“我”刚满16岁就让我开车了。正确理解了文章的来龙去脉及内涵，对于文后题目的处理也就会轻而易举了。

二、对于出题意图的把握

1.正确理解一个事物的两个方面

有些题目不是直接照搬原文的话，而是用一些另外的语言表达出同样的意思，因此我们必须掌握用英文解释英文的技能。如一篇介绍辍学学生的文章，文章先后两次谈到学生辍学后的感想。次：moststudentswhodroppedoutofschoolintheunitedstatesadmit

theymadeamistakebygivingupand

somesaytheymighthestayedifclassesweremorechalenging.

第二次：threeoutoffoursaidiftheycouldturnbacktheclocktheywouldchoosetostay.文后的题目是whichof

thefolowingisrightaccordingtothepass-age？正确是：mostdropoutstudentshopetogobacktoschoolifsible.虽然

原文没有像题目这样明确说明，但其实这是一个事物的两个方面；对于辍学的后悔其实就是希望继续上学。通过正确推断这些文句的含义，即可找出正确。

2.以文章内容为基础进行判断

■策略三、合理推理判断

一、理解定义。判断是对已知的事实仔细评价之后做出的合理决定。推理是对事实的内涵所做的陈述或以事实为依据对未知所做的陈述。注意无论是判断还是推理都是以已知事实为依据。

imply，indicate，suggest，conclude，learn，in-

tend，mean，describe，pure等词提问。

或含有表推测的情态动词，如can，could，might，would等和其他表示可能性的动词，如probably，mostlikely等。

三、具体策略

1.通过辨认细节的技巧，找到相关的事实或证据，对这些事实或证据进行分析和评价，在此基础上再作决定。切记：推断是以文章提供的事实为依据，而不是凭空想象，更不是读者自己的意愿。

2.借助常识。在推理判断题中，我们平时积累的一些常识通常会派上用场。2006年陕西高考英语试卷中一篇关于通信发展史的阅读最为典型。a.thetalservhasovertheyearecome

faster.b.thetalservhasovertheyearecomeslower.大家都应知道交通越来越发达，邮电业当然是faster.此篇还涉及到有关发邮件的常识，如果同学们有这个commonsense，就如鱼得水了。

3.务必要用排除法。排除法在此类题型中发挥着不可磨灭的作用。根据在文章中找到的事实依据和常识排除错误信息，再排除和文章中一词不的信息(文章里的原句不会是推理判断出来的结果，但通过同义词或句型转换过的选项有可能是正确)，再排除无关或偏离信息，正确就不言而喻了。

4.词句段篇，相互交融。词的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也离不开篇。单独说floor谁都知道是什么意思，但…shewasflooredtoseewnnameandaddressinsidecover，inwnhandwriting…这个语境里是surprised的意思。因此不能地看某个词或某句话。此外，学生对一词多义或一些习语的积累也是很有必要的，这就要靠同学们课下多下工夫了。

例heisanoldcobbler(修鞋匠)withashopinthemarais，ahistoricareainparis.whenitookhimmyshoes，heat

firsttoldme：“ihenotime.takem

totheotherfellowonthemainstreet;he'll

fixthemrightaway.”

buti'dhadmyeyeonhisshopforalongtime.justlookingathiench

itwel.”

“theotherfellow”wasoneofthose

shopkeeperswhofixshoesandmakekeys“while-u-wait”-withoutknowingmuchaboutmendingshoesorkeys.theyworkcarelessly，andwhentheyhefin-ishedsewingbackasandalstrap(鞋带)you

mightaswelljustthrowawaythepair.

mymansawiwouldn'tgivein，andheiled.hewipedhishandsonhilueapron(围裙)，lookedatmyshoes，hadmewrynameononeshoewithapieceofchalkandsaid，“comebackinaweek.”iwasabouttoleewhenhetookapairofsoftleatherbootsoffashelf.

“seewhaticando？”hesaidwithapride.“onlythreeofusinpariscando

thiskindofwork.”

whenigotbackoutintothestreet，

theworldseemedbrand-newtome.hewassomingoutofanancientlegend(传说)，thisoldcraftanwithhiswayofspeak-

ingfamiliarly，hisverystrange，dustyfelthat，hisfunnyaccentfromwho-knows-whereand，aboveal，hisprideinhiscraft.

thesearetimeswhennothingisim-portantbutthebottomline，whenyoucandothingsanyoldwayaslongasit“pays”，when，inshort，peoplelookonworkasapathtor-increasingconsumption(消费)ratherthanawaytorealizeirowli-ties.insuchaperioditisararecomforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfac-tionfrom

prideinajobweldone.

1.whichofthefollowingistrueabouttheoldcobbler？

a.hewasequippedwiththebestrepairing

marais.c.hewasproudofhisskils.d.hewasanativeparisian.

2.thesentence“hewassomingoutofanancientlegend.”impliedthat___

a.nowadaysyoucanhardlyfindanyone

likehimb.itwasdifficulttocommunicatewiththianc.themanwasvery

stranged.themanwastooold

解析：1.c文中多处提到关于自豪的字眼acobblerwhogetshisgreatest

satisfactionfromprideinajobwelldone.andhesaidwithapride.这正是c项的涵义。a，d是无关信息文中没有提及排除b是错误选项。依据：theotherfellow还有onlythreeofusinpariscando…

comforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfactionfromprideinajobwelldone.b，d在文章中没有任何依据，排除。c项的strange很有迷惑性但文中说到的是strangehatnottheman.

■【试试看吧】

allthroughmyboyhoodandyouth，iwasknownasanidler;andyetiwasalwayusyonmyownprivad，whichwastolearntowrite.ikeptalwaystwobooksinmypocket，onetoread，onetowritein.asiwalked，mymindwausyfittingwhatisawwithappropriate

words;whenisatbytadside，iwouldeitherread，orapencilandanote-bookwouldbeinmyhand，tonotedownthefeaturesofthesceneorwritesomepoorlinesofverse.thusilivedwithwords.

andwhatithuswrotewasfornofutureuse;itwaswrittenconsciouslyforpract.itwasnotmuchthatiwishedtobeanauthor(thoughiwishedthat，too)asthati

haowedthatiwouldlearntowrite.thatwasaproficiencythattemptedme;andipractisedtoacquireit.descriptionwastheprincipalfieldofmyexercise;fortoanyonewithsensesthereisalwayssome-thingworthdescribingandtownandcountryarebutonecontinuoussubject.but

iworkedinotherwaysalso;ioftenaccom-paniedmywalkswithdramaticdialogues，inwhichiplayedmanyparts;andoftenexercisedmyselfinwritingdownconversationsfrommemory.

thiswasallexcellent，nodoubt.andyetthiswasnotthemostefficientpartofmytraining.goodasitwas，itonlytaughtmechooftheessentialnoteandtherightword.andregardedastraining，ithad

onegredefect;foritsetmenostandardofachiment.sotherewasperhaporeprofit，astherewascertainlymoreeffort，in

mysecretlaboursathome.whenri

readabookorapastparticularlypleasedme，inwhichathingwassaidoraneffectrenderedwithpropriety，inwhichtherewaseithersomeconspicuousforceorsomehappydistinction(巧妙特色)inthestyle，imustsitdownatonceandsetmy-selftoapatquality.iwasunsuccessfulandiknew

it;andtriedagain，andwainunsuccessfulandalwaysunsuccessful;butatleastinthesevainboutsigotsomeprac-tinrhythm，inharmony，inconstructionandthecoordinationofparts.ihus

playedthesedulousapetohzlitte，tolamb，towordsworth，todefoe，to

hawthorne.that，likeitornot，istheway

tolearntowrite;wheriheprofitedornot，thatistheway.itwasso，ifwecouldtraceitout，thatallmenhelearned.

1.inthispassage______.

a.anexpertlsabouthowwriterecome

successful

b.awriterlsaboutthetechniquesofwriting

c.astudentlsabouthowhelearnedtowrite

d.awriterlsabouthiperienceof

learningtowrite

2.fromthispassagewecaninferthat____.

a.itisagoodhabitforryonetotakebooksinhispocketwhileidlinginthestreet.

b.practandimitationareimportantin

learningtowrite

c.onehadbetterstarttolearntowrite

fromone'syoungerdays

d.failureisthemotfsuccess

参db

英语长难句结构分析

loadedwithtollsandpiecesofleather，iknewhewasaskilledcraftan(手艺人).“no，”ireplied，“theotherfellowcan'tdo

英语长难句结构分析如下：

1、 隔离结构。

This success，couple with later research showing that memory itself is not genetically determined，led Ericsson to conclude that the act of memorizing is more of a cognitive exercise than an intuitive one。

主干识别： 句子的主语是this success和later research；谓语是led；宾语是Ericsson； 不定式短语to conclude作状语；主干结构是：This success and later research led Ericsson to conclude that。

其他成分： 在research后面接一个现在分词短语作后置定语，在这个现在分词短语中that的从句作showing的宾语；在不定式短语中that的从句作conclude的宾语；more...结构翻译成“与其说...不如说...”。

译文：这种成功和后来表明记忆本身并不是先天决定的研究使爱立信总结道: 记忆的行为与其说是一种先天的行为，不如说是一种习得的行为。

2、并列结构。

Their mods do not attempt to estimate the actual biomass (the amount of living biological matter) of fish species in particular parts of the ocean，but rather changes in that biomass over time。

主干识别：Their mods do not attempt to estimate the actual biomass but changes。

其他成分：括号中的内容对biomass进行解释和说明；of fish species 和 in particular parts of the ocean 做后置定语修饰biomass；in that biomass over time 做后置定语修饰changes。

难点揭秘：estimate的宾语为并列的the actual biomass 和changes，并列量词为but，在阅读的过程中往往会由于长定语的分割而产生阅读的障碍。

译文：他们的研究方法并不是想估算出某些特定地区的实际生物量（活的生物总量），而是估算出这些生物量随和时间发黑体字The fact生的变化。

新GRE阅读长难句解析2

词义猜测题

您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时提问！

tools.b.hewastheonlycobblerinthe

新GRE阅读长难句解析2

2.a说他像古代传奇中的人物。言行，打扮尤其对自己手艺的自豪，现代罕见。insuchaperioditisarare

您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时提问！

高口阅读长难句分析之分割结构

[ 参考译文]

分割结构是一种修辞手段，在英语句子中，特别是书面语中比较常见。分割结构就是指把英语句子中原来属于一个整体的句子成分分割开来，一部分留在句子的原来位置，另一部分远离原来的位置。

The best books are treasuries of good news

the golden thought

which

remembered and cherished

bee our constant panies and forters.

不难看出

which和bee our constant panies and forters原来本应该是一个整体，但是中间插入了并列的过去分词remembered and cherished作为状语，被分割开了。remembered and cherished就是这句话的分割结构。

使用分割结构的目的是使语句结构平衡，避免头重脚轻，或者是为了使表达的主体思想更加突出醒目，读起来更加流畅。

请看下例：

The fact

let alone the current division beeen the 11 euro countries and four

led by Britain that he not joined

is likely to mean that the Union should bee a multi-syaterm entity

with some countries sig它是苏珊·汤森德的音乐剧本，根据她畅销的改编的。ning up to rything and others choosing only some things.

likely to mean that...是整句话的主干部分，本应该连在一起的，但当中插入了let joined

这是分割结构，其实这句话的最核的部分就是Union should bee a multi-syaterm entity。

译文：这一事实也能意味着出现一个多元的实体，其中一些对每一件事都表示赞同，而另一些则不尽然；更不用说以英国为首的尚未加入欧洲统一货体系的四国和已经加入这一体系的十一哥欧元之间目前已经存在分歧了。

高考英语阅读理解答题技巧

★真题范例

高考阅读理解如何拿到满分？有什么特殊的技巧？

针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑结构，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。

我高考英语143分，高二下学期以后基本上阅读理解都能拿到满分，阅读理解能否拿到满分主要取决于三个因素：语言基础、做题方法、知识面。

分析雅思阅读长难句的方法

做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的，然后根据在文中找。再根据题目内容、以及选项确定出正确的。

分析和理解雅思阅读中的长难句可以帮助您更好地理解文章的含义和信息。以下是一些分析雅思阅读长难句的方法：

1.拆解句子结构：将长句拆解成简单的短句，可以更容易理解句子的结构和含义。识别主语、谓语、宾语等句子成分，以及从句和短语的修饰关系。

2.注意和连接词：和连接词可以帮助您识别句子的主要观点和逻辑关系。分析和连接词的含义和作用，有助于理解句子的整体意思。

3.注意修饰语和定语从句：修饰语和定语从句通常用来对名词或代词进行进一步解释和说明。关注这些修饰语和定语从句，可以帮助您更好地理解句子中的具体细节和信息。

4.判断主谓宾结构：确定句子的主语、谓语和宾语有助于理解句子的基本意思。一旦确定了这些要素，可以更加准确地理解句子的含义。

5.注While talking to you, your could-be employer is deciding wher your education, your experience, and other qualifications will pay him to employ you and your "wares" and abilities must be displayed in an orderly and reasonably connected manner.意否定和倒装结构：否定和倒装结构有时会使句子变得复杂。注意这些结构，以免误解句子的含义。

6.利用上下文推断意思：有时候，即使你不完全理解长句的每个细节，也可以通过上下文推断句子的意思。注意段落的整体逻辑和上下文的线索。

7.使用词典和语法资料：当遇到特别复杂的句子时，可以使用词典和语法资料来理解难点和生词。查阅词典可以帮助您澄清词义，同时参考语法资料可以解释复杂句子的结构和用法。

最重要的是，多读多练。通过阅读大量的英语材料，尤其是含有复杂句子的文章，可以提高对长难句的理解和应对能力。使用以上方法，结合实践，相信您在解析长难句方面会有所提升。祝您取得的雅思阅读成绩！如有任何问题，请随时提问。

LSAT阅读长难句的解析方法有哪些

LSAT阅读长难句的解析方法 英语长句一般指的是各种复杂句,复杂句里可能有多个从句,从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套,也可能并列,平行。所以翻译长句,实际上我们的重点主要放在对各种从句的翻译上。从功能来说,英语有三大复合句,即：①名词性从句,包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句,即我们平常所说的定语从句;③状语从句。

一、什么是长难句,特点和分析方法

复合长句即包含各种语法关系和特殊句型的句子。英语多长句,这是因为英语可以有后置定语。扩展的后置定语可以是带从句或长修饰语的复杂句。这些句子结构复杂,逻辑性强。但是,无论多长的句子、多么复杂的结构,它们都是由一些基本的成分组成的。只要弄清英语原文的句法结构,找出整个句子的中心内容及其各层意思,然后分析各层意思之间的逻辑关系。下面我们从结构、逻辑以及GRE考试中的长难句(最有典型性)来解析长难句的翻译以及理解。

二、英语长句的特点是什么?

英语长句一般指的是各种复杂句,复杂句里可能有多个从句,从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套,也可能并列,平行。所以翻译长句,实际上我们的重点主要放在对各种从句的翻译上。从功能来说,英语有三大复合句,即：①名词性从句,包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句,即我们平常所说的定语从句;③状语从句。

一般说来,英语长句有如下几个特点：

1)结构复杂,逻辑层次多;

2)常须根据上下文作词义的引申;

3)常须根据上下文对指代词的指代关系做出判断;

5)修饰语多,特别是后置定语很长;

6)习惯搭配和成语经常出现。

三、GRE难句分析分为四大类：另外，有些文章的信息点可能较为分散，涉及的内容比较多，此时考生若能恰当运用列

类：复杂修饰成分

句子本不难,但是修饰成分多且长。1、从句(定语、状语、同位语从句等等);2、介词短语修饰;3、分词修饰;4、不定式修饰。经常是在同一个句子里既有从句又有介词短语,且都不止一个。

例：The mods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that that community perceives as essential.

翻译：一个设计出来保存自己的方法得以形成来保持那个认为最重要的`一些方面。读法：初级：读出主谓宾来。分析：主语：The mods; 谓语：com into being;不定式to表示目的状语。高级：直接读,见后。考查能力：考查考生的大脑容量。

第二类：大段的插入与或同位语,打断读者的思路,割裂前后之间的语义,造成理解的困难。我们称之为“打岔”。

例：Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations,rather than representations, of reality.(LSAT)

读法：初级：跳过插入语; 高级：直接读;查查能力：大脑容量+抗干扰能力

第三类：倒装：由于应该放在句首的成分太长,因此倒装到句末。也是一种人为现象。

例：That ratio will be fored which maximizes the number of descendants an individual will he and hence the number of gene copies tranitted.

读法：需要经过训练后才能按正常语序读。

正常语序：That se对于特殊句型，如虚拟语气，可以将其理解成一种反事实设，也就是作者的观点和态度与之相反。对于分隔结构而言，其主干一般在破折号、逗号和定语从句之外，阅读时可以先跳过修饰成分。对于关联结构，要学会寻找第二部分，因为第二部分有时是句子的重点。如在 not…but…之中，重点在 but…之后。x ratio which maximizes the number of descendants that an individual will he and hence the ratio which maximize the number of gene copies tranitted will be fered.

高级读法：直接读,见后：考查能力：大脑的排序能力

第四类：省略：相对以上三种来讲比较简单,在短句中大家一般都可以看出。

但是如果在长句中出现,特别是如果与以上三种之一甚至几种同时出现,也会给同学们带来很大的困难。如上例原句中的省略,在第二个the number of 前省略了" ration which maximizes".

如何解决长难句阅读，考研英语那种程度的问题

A. scalp→comr→cap→wheelchair

长难句教学，新东方教的比较到位。

一、 长难句一般应对策略

1.从句又多又长：一个主句带多个从句，从句中又含有从句

应对方法：先抓主干，找出复杂句中最核心的主谓宾，再层层展开

2.句子中带有长长的插入成分： 用插入语来交代某句话是谁说的或者是说话人的身份，或解释、说明前面的内容

应对方法：理解句子主干时，先不理会插入语，等把主句的意思看完整，然后再看插入成分

3. 分词短语、主格结构的干扰

应对方法：主句最重要的特征就是有完整的主谓结构，尤其是的谓语部分。一个看似句子的结构，如果没有的谓语部分，它就不是句子，而是分词短语、主格结构等，可以先跳过不看

4. 三种情况的混合

应对方法：从前向后，抓住的谓语部分，从而区分出主句和分词状语，再根据主句与从句之间的连接词，区分出主句和从句，层层扩展理解，插入语在哪个层次，就放在哪个层次理解

二、特殊句型

三、具体句子

1 、复合句

When a new movement in art attains a certain fashion, it is aisable to find out what its

aocates are aiming at, for, howr farfetched and unreasonable their principles may seem

today, it is sible that in years to come they may be regarded as normal.

当艺术上的一项新运动达到一定流行程度时， 先弄清该运动倡导者的目的， 因为，无论他们的创作原则在今天看来多么牵强、多么荒谬，在未来这些理论有可能会被视为正常的东西。

[ 结构分析]

本句的主干是 it is aisable to find out... for... it is sible that...，句首的 When 一个时间状语从句，句中的 for... it is sible... (至句末)是一个并列分句，表示原因，其中 for后面的 howr +形容词 farfetched and unreasonable 状语从句，表示让步。在主干 it is

aisable to find out... 中， it 是形式主语， 后面的不定式结构 to find out what its aocates are aiming at 是真正的主语。

2 、并列句

与你谈话时，可能成为你未来老板的人会考虑你所受的教育、你的经历和你的其他资历是否在雇佣你以后会给他带来好处。你的"资历"和能力必须有条不紊、合理连贯地展示出来。

[ 结构分析]

这也是一个并列句，包含两个分句。个分句的主干是 your could-be employer is deciding wher...， 其中 wher 一个宾语从句 wher your education, your experience, and other qualifications will pay him to employ you;第二个分句的主干是 your "wares" and abilities must be displayed...。注意：pay . to do sth.此处的意思是"做…对…有利";"wares"的本义是"商品、货物"，但在本文中，作者认为找工作就是推销自己，所以结合本文的背景，wares 的意思是"(求职者的)资历或能力"。

3 、定语从句

The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element and prnted the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family

firms in the second and third generation after the energetic founders.

通过雇用大量的职业人才，这一变化满足了新时代的技术要求，防止了效率下降--在过去，这种效率下降经常使家族公司在充满活力的创业者之后的第二代或第三代毁掉全部财产。

[ 结构分析]

本句是一个并列句，以 and 连接;个分句的主干是 The change met the technical requirements...， 后面的介词结构 by engaging a large professional element 作状语， 说明 met the technical requirements of the new age 的方式;第二个分句的主干是(the change) prnted the decline in efficiency，后面的 that 的定语从句修饰 decline in efficiency。注意：engage此处的意思是"雇，聘"。

4 、名词性从句

Online culture thinks highly of the notion that the rmation flowing onto the screen comes there by specific request.

网络文化非常推崇这样一种理念：出现在用户屏幕上的信息应该是根据用户特定要求发送过来的。

[ 结构分析]

本句的主干是 Online culture thinks highly of the notion that...，其中 notion 后面的 that一个同位语从句，说明 notion 的具体内容;同位语从句的主干是 the rmation..es

there...， 其中 flowing onto the screen 作定语， 修饰 the rmation， 句末的 by specific request作状语，修饰 come there。

5 、状语从句

Consumers seem only concerned, not panicked, and many say they remain optimistic about the economy's long-term prospects, n as they do some modest belt tightening.

消费者们看上去只是有点担心，而没有恐慌，很多消费者说尽管他们正在把开支紧缩一点，但是他们对经济的长期前景仍然保持乐观。

[ 结构分析]

本句是以 and 连接的并列句，其中第二个分句的主干是 many say...，say 后面的部分是宾语从句，其中还包含一个 as 的让步状语从句。

6 、特殊结构

Perhaps it is humankind's long suffering at the mercy of flood and drought that makes the ideal of forcing the waters to do our bidding so fascinating.

也许正是因为人类长期以来遭受旱涝摆布的痛苦，才使他们制服洪水的理想显得如此令人着迷。

[ 结构分析]

这是一个强调句， 基本结构是 it is...suffering...that makes...so fascinating， 被强调部分是

humankind's long suffering at the mercy of flood and drought，其中的中心词是 suffering，有

两个修饰成分：humankind's long 和 at the mercy of flood and drought(受旱涝摆布)都做

suffering 的定语。suffering 这个词除了是被强调的部分外，还是后面 that 的从句的主

语;在 that 的从句中， ideal 做宾语， 带有 of 的动名词短语 forcing the waters to do our bidding(让河水听我们吩咐)这个定语;so fascinating 做 ideal 的宾语补语， 说明 ideal 的特点。

Nowhere do 1980 census statistics dramatize more the American search for spacious living than in the Far West.

1980 年美国的人口普查数据表明， 没有哪个地方比美国最西部更能突出显示美国人想寻找更广阔的生存空间询问写作目的的题，选项里常出现的词是：explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), aise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), l(讲述), yze(分析)等。。

[ 结构分析]

否定副词 nowhere 放在句首，所以句子出现部分倒装。注意：more 与否定词 nowhere一起使用，相当于。dramatize 此处的意思是"突出显示，使…戏剧化"。